亞洲及歐洲教學設計

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1、亞洲及歐洲 教學設計 ● 教學設計思路 本節(jié)《亞洲及歐洲》是世界區(qū)域地理的第一節(jié)，也是大洲地理中最重要的一節(jié)。學習內容較多，共分為6課時進行講授，第1課時認識亞洲和歐洲的地理位置，第2課時學會簡單的時區(qū)和日期換算，第3課時學習亞洲和歐洲的地形特征，第4課時學習亞洲和歐洲的氣候特征，第5課時學習亞洲和歐洲的河流情況，第6課時了解亞洲和歐洲的人口與國家情況。本節(jié)教材安排的特點是“學習亞洲，練習歐洲”，關于歐洲的地形特征和氣候特征，作為練習題，本節(jié)只要求了解，不要求掌握。關于“西歐氣候的成因”，作為練習題，本節(jié)只要求了解，不要求掌握。 ● 教學目標 （一）知識與能力

2、1．初步認識大洲是世界第一大洲。運用地圖說明亞洲和歐洲的經緯度位置和海陸位置。 2．通過標準時間和國際日期變更線的介紹，培養(yǎng)學生簡單的時區(qū)和日期換算能力。 3．通過分析亞洲氣候特征，使學生掌握氣候特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎上總結出歐洲氣候的特點。 4．通過地形圖引導學生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內著名的湖泊。讓學生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。 5．讀“亞歐人口分布圖”說明亞洲人口分布，分析人口分布不均的原因，學會閱讀亞歐政區(qū)圖。 （二）過程與方法 1．通過學生對地圖的閱讀，使學生學會從地圖上學習地理知識的能

3、力。 2．指導學生分析亞洲氣候復雜多樣的原因及表現(xiàn)，讓學生結合已學的氣候知識，分析并解答出有關歐洲氣候的思考題，從而培養(yǎng)學生的讀圖、歸納、對比分析的能力。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1．培養(yǎng)學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學生的自豪感。 2．通過對國家和人口的學習，可以培養(yǎng)學生的主體參與意識。 ● 教學重難點 （一）教學重點 1．學會運用地圖說出某地區(qū)的地理位置。 2．亞洲和歐洲的地理位置特點。 3．亞洲的地形特征和氣候特征。 （二）教學難點 1．學會簡單的時區(qū)和日期換算。 2．亞洲和歐洲的氣候及成因。

4、 3．亞洲及歐洲河流特點的成因。 ● 教學方法 復習引導法、讀圖分析法、對比分析法。 ● 教學媒體 地圖冊、多媒體課件。 ● 課時安排 6課時。 ● 教學結構與過程 第1課時 （課堂導入） 請大家看一段錄像，猜一猜片中展現(xiàn)的景觀在哪里？（播放一段關于亞洲的錄像資料，如長城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等） 學生發(fā)言：中國、亞洲、日本…… （講授新課） 板書 第一章 認識大洲 第一節(jié) 亞洲及歐洲 指導學生閱讀課文第二頁第一自然段。指導學生找到南北半球和東西半球的分界線。學生閱讀。教師進行

5、總結。 板書 一、“亞細亞”和“歐羅巴” 1．大洲名稱的由來 2．亞歐大陸 亞洲和歐洲的大陸部分連在一起，合稱亞歐大陸，是世界上最大的大陸。 學生通過閱讀圖1-1，進行討論后總結。 提問 亞洲的地理位置如何呢？ 板書 3．亞洲的地理位置 （1）經緯度位置 北部深入北極圈內，南部延伸到赤道以南。 緯度范圍：南緯10度～北緯80度之間 經度范圍：東經25度～西經170度之間 主要位于北半球和東半球。 （2）海陸位置 亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北

6、美洲相望，是世界第一大洲。 我們通過對亞洲的學習，直到認識一個大洲的地理位置應該從經緯度位置和海陸位置兩方面來說明。 承接 通過我們對亞洲的學習，請同學們都歐洲的地理位置，來描述一下。 學生通過讀地圖1-1，對歐洲的地理位置進行描述。 活動 分小組討論，發(fā)表各自意見，然后進行總結。 歐洲： 緯度范圍：北緯36度～北緯71度之間 經度范圍：西經9度～東經66度之間 總結歸納 了解一個大洲的地理位置可以從哪幾個方面入手？ 學生回答 經緯度位置（半球位置）、海陸位置兩方面。 點撥 利用你所掌握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來分析

7、掌握歐洲的地理位置。 （學生小組探究完成） （1）讀圖1-1：歐洲大陸經度范圍：9W～66E；緯度范圍：36N～71N。 （2）全部位于北半球，絕大部分位于東半球。 （3）北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線曲折。 板書 4．時區(qū) （課堂總結） 本節(jié)課我們重點掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經緯度位置和海陸位置兩方面來分析。了解了亞洲和歐洲的地理位置特點。 ● 板書設計 第一節(jié) 亞洲及歐洲 一、“亞細亞”和“歐羅巴” 1

8、．大洲名稱的由來 2．亞歐大陸 3．亞洲的地理位置 第2課時 （課堂導入） 我們現(xiàn)在是北京時間上午11點的時候，那么現(xiàn)在美國應該是什么時間呢？ 為什么會有這種不同呢？這與什么有關呢？今天我們就一起來學習一下世界上的時間？ 指導學生讀圖1-2世界時區(qū)圖并通過自制的時鐘模型演示6城市的區(qū)時，以北京（東八區(qū)）正午12點為準。也可用數(shù)軸圖表示學生回答：晚上。 （講授新課） 板書 二、學會換算不同地點的時間 1．地方時 講述 把太陽位置最高的時候定為當?shù)氐?2點，并依此推定一天的時間。這就是地方時間，簡稱世界時。 板書 2．時

9、區(qū)及換算 講述 全球一共劃分成24個時區(qū)，每一個時區(qū)跨15度經度。 其中零時區(qū)（也叫中時區(qū)），從西經7．5度～東經7．5度。 東十二區(qū)和西十二區(qū)和為一個時區(qū)，稱東西十二區(qū)。范圍是東經172．5～西經172．5。 依據數(shù)軸圖示法討論、完成課文中的思考題。 閱讀 材料：學會換算不同地點的時間 學生小組討論： 1．為什么會產生“地方時”？ 2．時區(qū)是怎樣劃分的？ 3．什么是“區(qū)時”？ 4．我國采用的是哪個時區(qū)的區(qū)時？ 5．地球上“今天”與“昨天”的分界線在哪里？ 點撥： 某地時區(qū)數(shù)＝經度/15 某地時間＝已知時

10、間(區(qū)時)1小時時區(qū)差 注：已知西面區(qū)，求東面區(qū)用“﹢”號；反之，用“－”號。 時區(qū)差：若a、b在中時區(qū)同側，則：a－b。 若a、b在中時區(qū)兩側，則：a﹢b。 結果處理：若在0--24間，則為當天時間； 若大于24，則減去24，日期加一天，余數(shù)為次日時間； 若為負數(shù)，則加24，日期減一天，余數(shù)為前一天時間。 例：北京為20點（東8區(qū)）求紐約（西5區(qū)）幾點？ 20－1（8＋5）＝7點 拓展訓練 我國一艘遠洋貨輪，從上海出發(fā)，東渡太平洋到美國洛杉磯，5月1日6點鐘越過日界線后，當?shù)氐娜掌诤蜁r間是多少？ 答案：4月30日6點 板書

11、 3．北京時間 講述 北京時間即為東八區(qū)的區(qū)時。 板書 4．國際日期變更線 講述 為了避免日期上的混亂，國際上規(guī)定大致以180度經線，作為國際日期變更線。自西向東越過國際日期變更線。日期要減去一天。 練習 請同學們讀圖1-3，完成練習題1、2。 （課堂總結） 本節(jié)課學習世界時區(qū)的知識，學生的掌握情況不是很好。作為初一的學生，對于時區(qū)，國際日期變更線的理解有一定的困難。在教學中，要用比喻的方法，做出形象的比喻，使學生形成較深的印象，并且加深理解能力。 ● 板書設計 二、學會換算不同地點的時間 1．地方時 2．時區(qū)及換算

12、3．北京時間 4．國際日期變更線 第3課時 （課堂導入） 展示青藏高原、珠穆朗瑪峰等風光圖，引入亞洲地形的學習。 復習提問：陸地地形可分為哪幾種基本類型？——高原、平原、山地、丘陵、盆地。（亞洲全有——地形復雜） （講授新課） 板書 三、高原山地為主的亞洲地形 提問 亞洲地形有什么特征？ 活動： （1）讀圖1-1，亞洲地形圖，1-5世界大洲陸地海拔高度比較圖，找出青藏高原、帕米爾高原、喜馬拉雅山脈、珠穆朗瑪峰、西西伯利亞平原、死海的位置。（填圖練習） （2）依據地理方位說明亞洲的山地、高原主要分布在哪里？——中部 （3

13、）亞洲以帕米爾高原為中心向四周延伸有哪些山脈？ （天山山脈、昆侖山脈、喜瑪拉雅山脈、興都庫什山脈等） （4）亞洲大陸四周有哪些大平原？（西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、長江中下游平原、印度河－恒河平原等） 歸納 亞洲地勢有什么特點？——中部高，四周低 （5）小組討論： 找出亞歐大陸東側、東南側的一組弧形群島，說明這組島弧的形成原因以及典型的地質現(xiàn)象是什么？ 講解 從北向南分別是阿留申群島、千島群島、日本群島、硫球群島、馬來群島。利用板塊構造學說來解釋。 （6）請根據對亞洲地形特征的分析說出大洲地形的特點主要從哪幾方面來總結？ 地形類型及分

14、布、地勢特征、相對高差、平均海拔、特色地形等方面。 小結 亞洲地形的特征： （1）地形以高原、山地為主，平均海拔較高； （2）地面起伏大，高低懸殊； （3）地勢中部高，西部低。 活動 根據以上步驟和方法，依據圖1-1和資料總結歸納歐洲地形特征。 （課堂總結） 這節(jié)課主要學習亞洲的地形特征，結合對亞洲地形的分析方法，來總結出歐洲的地形特征。 ● 板書設計 三、高原山地為主的亞洲地形 第4課時 （課堂導入） 通過多媒體，展示不同地區(qū)的風光。 利用錄像展示冬季亞洲北部西伯利亞地區(qū)冰天雪地，氣候嚴寒；而亞洲南部的新加坡、

15、馬來西亞等過的黃金海岸卻是一派嫵媚的熱帶海濱風光，是世界著名的海濱浴場。 亞洲地域遼闊，各地氣候差異顯著。今天，我們就一起來學習亞洲的氣候特征以及成因。 （講授新課） 板書 四、復雜多樣的亞洲氣候 教師指圖講述，學生進行回憶后回答問題。 講述 氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復雜，氣候差異很大。（展示“亞洲氣候類型圖”） 提問 亞洲主要有哪些氣候類型？ 學生看圖回答。 引導 全世界的主要氣候類型有十一種，僅亞洲就有9種，說明了什么？ 結論 亞洲氣候類型復雜多樣。 板書 1

16、．氣候復雜多樣 提問 觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？ 溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。 亞洲面積廣大，地跨寒、溫、熱且地形復雜，除溫帶海洋性氣候外，世界上的各種氣候在亞洲都有分布。 亞洲各地距海遠近不同，加上氣流和地形的影響，干濕差異懸殊。 板書 2．大陸性特征明顯 繼續(xù)引導：距離海洋的遠近如何？ 距海遙遠，深入亞洲大陸內部。 （展示“亞洲氣候類型圖”，并在上面點出孟買和哈爾賓、雅庫茨克、烏蘭巴托的位置） （引導學生分析溫帶大陸性氣候的特點，注意邏輯層次、由簡到難，有分到總）

17、講述氣候兩大要素：降水和氣溫。溫帶大陸性氣候有哪些特點？我們來觀察位于這個氣候區(qū)內的兩個城市：雅庫茨克和烏蘭巴托，分析它們的氣溫和降水的季節(jié)變化特點。 （展示“雅庫茨克氣溫曲線圖”和“烏蘭巴托降水量柱壯圖”） 學生分析討論 結論 氣溫：冬季氣溫變化很大 降水：全年降水少，且集中在7、8月份 小結 溫帶大陸性氣候的特點是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。 過渡 降水對于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來源主要來自于大氣降水。 （展示“亞洲氣候類型圖”） 引導：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來群島

18、的熱帶雨林氣候外，還有幾種季風氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？ 熱帶季風氣候 三種 亞熱帶季風氣候 溫帶季風氣候 主要分布在亞洲的東部和南部。 （教師簡單解釋何謂季風氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡單示意，補充三種季風氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學生分析季風氣候降水的特點） 小結：降水的多少與夏季風有什么關系？ 夏季風強大——降水多，反之，降水少 繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過多或過少會造成什么后果呢？ （展示有關干旱和洪澇的視頻、圖片） 降水過少 干旱

19、 易造成旱澇災害 降水過多又集中 洪澇 學生看材料分析，旱澇災害對農業(yè)影響大。 小結：所以在亞洲東部和南部季風區(qū)內，由于夏季風的影響易發(fā)生旱澇災害。 板書 3．季風氣候顯著 引導 根據以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點？ 結論 氣候復雜多樣、大陸性特征明顯、季風氣候顯著。 過渡 我們學習了亞洲的氣候特征，那么歐洲的氣候特征又如何呢？ 以學生自學的形式為主，培養(yǎng)獨立思考、解決問題的能力。 列表比較亞洲和歐洲氣候特征的不同。 利用書上的練習總結： 1．氣候類型少，以溫帶氣候類型為主的

20、氣候； 2．海洋性特征顯著； 3．具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海氣候”。 （課堂總結） 本節(jié)課的重點在于讀圖及學習方法的掌握，通過對亞洲氣候特征的分析，掌握其分析方法，來了解歐洲的氣候特征。所以，要多提醒學生從地圖上找有用的知識，增加讀圖的練習。 ● 板書設計 四、復雜多樣的亞洲氣候 1．氣候復雜多樣 2．大陸性特征明顯 3．季風氣候顯著 第5課時 （課堂導入） 復習提問 判斷下列有關氣候的描述哪些是有關亞洲的，哪些是有關歐洲的？ （1）除溫帶海洋氣候外，大多數(shù)氣候類型都有分布。 （2）是

21、地中海氣候和溫帶海洋氣候的分布范圍最廣、最典型的區(qū)域。 （3）季風氣候顯著。 （4）大陸性特征顯著。 （5）終年盛行來自大西洋的溫暖濕潤的西風。 （講授新課） 我們都知道李白的《將進酒》中的句子“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”說說我國黃河注入到那個海洋中去？看圖1-1，找找亞洲還有哪些大和分別注入到周圍的太平洋、印度洋、和北冰洋中去？ 板書 五、河流 （一）亞洲 1．大河眾多。 講述 亞洲的大江大河很多。長江的長度和流量居亞洲首位，世界第三。湄公河在我國境內叫瀾滄江，是亞洲流經國家最多的一條國際河流。 2．河流多發(fā)源于中部

22、；呈放射狀四周奔流入海。 3．內流區(qū)面積廣大。（中部的錫爾河和阿姆河） 活動 學生在1-1圖上找到這些湖泊的位置，指導學生在地圖上找到這些湖泊的位置。 貝加爾湖——世界上最深的湖泊； 里海——世界最大的湖泊； 死海——世界上湖面海拔最低、含鹽度最高的湖泊； 巴爾喀什湖——一半咸水一半淡水的湖泊。 學生讀圖、討論回答問題。 學生在地圖上找到歐洲的河流，并根據亞洲河流的特點，總結歐洲河流的特點有哪些。 通過地形圖，讓學生自己進行討論、總結。 （二）歐洲 氣候溫暖濕潤—水量豐富，大部分無結冰期地形平坦—流程長，航運價值高。 活

23、動 完成教材P．11的活動來認識多瑙河和萊茵河。 小結 歐洲河流的特征： 1．河網稠密、水流平緩； 2．河流短小、水量豐富； 3．航運價值高。 練習 利用地圖找出歐洲著名的伏爾加河、萊茵河、多瑙河等觀察河流流經的國家。 列表總結亞洲、歐洲河流與湖泊的特點、河流特點。 尤其是多瑙河干流流經：德國、奧地利、斯洛伐克、匈牙利、前南斯拉夫（今塞黑）、克羅地亞、保加利亞、羅馬尼亞、烏克蘭9個國家，是世界上流經國家最多的河流。 （課堂總結） 河流的特征與天氣、地形的聯(lián)系十分密切，所以，掌握亞洲和歐洲的河流有助于學習氣候和地形特征，在講授是要注意指

24、導學生結合地圖，總體學生的掌握情況較好。 ● 板書設計 五、河流 （一）亞洲 1．大河眾多。 2．河流多發(fā)源于中部；呈放射狀四周奔流入海。 3．內流區(qū)面積廣大。 （二）歐洲 1．河網稠密、水流平緩； 2．河流短小、水量豐富； 3．航運價值高。 第6課時 （課堂導入） 放一段錄像資料，反映亞洲人種、民族的特色，用人口攢動的亞洲東部或歐洲的繁華的街景以及青藏高原無人區(qū)等具有人口分布特色的景觀，有這些資料引入亞洲的人口。 （講授新課） 板書 六、亞洲的人口與國家 指導學生讀圖1-14，亞歐人口密度圖，回

25、答人口分布的特點。 板書 1．人口最多的大洲 學生看書回答問題。列舉。 講述 亞洲是世界上人口最多的大洲，2000年總人口達36．72億，約占世界總人口的60％，超過1億人口的國家占十分之六） 亞洲有6個國家人口超過1億，分別是中國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國、日本。 板書 2．人口分布不均勻 3．亞洲的人種和民族 學生自學閱讀14頁亞洲的民族小材料。 4．亞洲的國家 在13頁地圖1-15上找到與我國在陸地上相鄰的國家。 中國的臨國有：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼

26、泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南共14個。 過渡 前面我們了解了亞洲的人口與國家，那么歐洲的情況如何呢？ 學生閱讀12頁材料，歐洲的人口與國家。 板書 （二）歐洲 1．世界人口密度最大的洲。 2．城市文化水平高 3．世界上人口自然增長率最低的大洲 4．人口老齡化現(xiàn)象較嚴重。 活動 課下搜集亞洲和歐洲的世界之最。 （課堂總結） 本節(jié)課的內容比較簡單，可以通過大量的材料指導學生自學。在今后的講述中，可以讓學生自己講課，增加課堂的趣味性。 ● 板書設計 六、亞洲的人口與國家 1．人口最多的大洲 2．人口分布不均勻 3．亞洲的人種和民族 4．亞洲的國家 （二）歐洲 1．世界人口密度最大的洲。 2．城市文化水平高 3．世界上人口自然增長率最低的大洲 4．人口老齡化現(xiàn)象較嚴重。