高考語文研討會交流材料：有條不紊注重實效

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1、高考語文研討會交流材料：有條不紊，注重實效 在市、縣教研室的正確指導與關懷下，在各級同仁的大力支持下，我們臨沭實驗中學高三語文組成員團結一致，積極進取，可以說打贏了高考這場“攻堅戰(zhàn)”?，F(xiàn)就我們復習中的一些做法作一簡單匯報，以期達到拋磚引玉、共同提高之目的。 一、驀然回首，大渡橋橫鐵鎖寒——分析大勢 學生：　學生是分流的一級，相比以往學生，基礎不牢。表現(xiàn)在：學習被動，質疑少；對文章理解停在表面；寫作毫無章法；不重閱讀，不愛動腦、動手；及時糾錯與鞏固落實不了；綜合做題能力不高，以致沒有科學的學習方法。 學科：閱讀和表達的關系： 學生在以往語文學習中往往重閱讀理解，輕文字表達

2、。由于語文學科的彈性較大，基礎年級的教學缺乏高考所要求的規(guī)范，詞不達意，這個矛盾集中體現(xiàn)在語文的主觀性考題中。 二、尋尋覓覓，而今邁步從頭越——解決途徑 給學生的心理松綁 1、“親其師信其道?！笔篱g最能打動人的就是這個“情”。我們組有四位班主任，與學生談心是常事。這種做法溝通了師生之間的感情，使學生更加信任老師，一個微笑，一次鼓勵，甚至就那一句寬慰的話都會如一股清泉滋潤著學生的心田。每周日晚的值班，我們就成了學生心靈的除塵者。用心溝通，以情感化，我們真的流過感動的淚。 2、“書生意氣，揮斥方遒?！蔽覀冇心托膶W生就有信心，我們樂觀了學生也就精神煥發(fā)了。我們巧寫作業(yè)批語：有短信，有貼心話

3、，有詩句，有圖案。不僅不耗時還挺管用，學生悅納了語文，明確了不足，鼓足了干勁。 給學生的學山辟路 1、明確復習思路，復習課教學最忌打“無準備之仗”，制定詳盡的教學計劃，才能收到事半功倍的效果。明確各輪復習的方向：一輪重在全面復習，夯實基礎；二輪重在專題復習，查漏補缺；三輪重在強化訓練，提高實戰(zhàn)能力。 2、從一定的高度把握相對穩(wěn)定的高考全局。分清識記、理解、分析綜合、表達運用和鑒賞評價等五種能力層級。充分領會《考試大綱》，《考試大綱》《新課標》的要求，我校還專門組織全科組一起討論、研究。在全縣組織的“一綱一標一題”考試中有五位老師進入前十名。根據(jù)高考的要求，做到復習點全面、不遺漏、不缺環(huán)，

4、幫助學生建立完整的知識能力體系；根據(jù)各部分題量及賦分情況合理地分配復習精力，安排時間，分清主次，大膽取舍，提高復習效率。 3、研究高考信息，提高復習準確度。我們研究高考，不是僅僅停留在收集和整理往年的高考試題上，更注重研究規(guī)律和動向、研究高考命題的思路、趨勢，研究高考如何測試學生的語文水平?；A題復習我們穩(wěn)扎穩(wěn)打，有重點的講解了病句，對標點的梳理面比較廣。能力考查方面我們更是對縮寫、仿寫加大了訓練力度，從不同角度去訓練。對于現(xiàn)代文閱讀小說一直是熱點和焦點，這引起了我們高度重視，將其作為教學的重點，讀練結合，學生受益非淺。透過高考試題，發(fā)現(xiàn)高考的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學生適應新的高考形勢的能力。

5、4、個備、集備緊密結合。個備——集備——個備，每天上課前我們至少提前半小時到辦公室，在集備的基礎上再次完善個備。各位教師依托統(tǒng)一的《市編新學案》，，細言復習策略，力求資源共享，吸納新思路。針對學生的實際水平再進行補償，精心設計各項練習，尤其是知識點匯總練習和錯題反饋練習。我們對時間緊抓不放，提前5分鐘進入教室讓學生盡快進入狀態(tài)。 5、注重信息反饋，及時調(diào)整策略。我們充分重視市、縣對高三教學工作的視導和調(diào)研意見，加強信息的雙向反饋，確保各項工作措施的真正落實。落實是高三工作的關鍵，有句話說得好：好計劃+不落實＝0，細節(jié)決定成敗，將每一項細節(jié)工作落到實處，高三工作也就功到自然成了。例如，在一次

6、縣視導中，視導專家提出，學生的作文只寫絕對不行，及時修改、升格一定要跟上。讓我們多向兄弟學校學習，甚至就當場找出兩三篇作文一一指出缺點又一一找出方法，直到我們熟知了每一種操作方式才放心。在這種細致、耐心的關懷下，我們改進了教學方法，收獲非常大。 給學生的復習縮水 “時間如白駒過隙”，時間把握不好，可能會滿盤皆輸。每一輪的復習時間其實都很緊張，所以我們不能對課文淺嘗輒止，對資料一味信仰，對題目毫不篩選。 在夯實課文內(nèi)容時，我們堅持做“語文天天練”題目精簡但很有針對性，即使在二輪復習中我們也會及時穿插訓練，效果非常顯著。二輪復習我們縱橫聯(lián)系，專題引路，時間放在重要專題上。在市教研室的指導

7、下，我們認真貫徹“建?！辈呗裕瑢ξ覀冞@批學生來說真是一場“及時雨”，學生能懂，會用，好用，有很大成效，以至于用時與成果二者的差距讓人瞠目結舌。三輪復習嚴格按高考題的內(nèi)容和要求，對學生進行高考適應性訓練，我們精選題目遠離了題海戰(zhàn)術，節(jié)省了寶貴的時間，在“解剖麻雀”式的訓練中，悟竅門，要規(guī)范。 具體到授課時，我們堅持我校的自學——交流——提升模式，保證課堂上常讓學生聽、說、讀、寫、練。按照高考復習計劃逐步讓學生聽寫名句，讀背課文，訓練要點，整理學案，記筆記，練卷子、鞏固提高。 三、奮馬揚鞭，吾日三省吾身—— 反思不足 教學方法可以是多變的，但是落實是必須的。我們反思：學生學的多忘的也不少，最

8、重要的就是鞏固。例如古文翻譯。一般來說，學生對文章的大意基本能明白，但是具體到單個句子翻譯不能得全分，就是因為表達不準確。雖然知道應該做到“信、達、雅”，但如果落實不到位，一切就是紙上談兵。 每輪復習要兼顧“基礎的鞏固”和“能力的提高”，不能一味堅持一者丟掉了另一者。比如在一輪復習中眼光只放在基礎知識完全忽略了能力的訓練是不行的，如果這樣一旦遇到古詩鑒賞或現(xiàn)代文閱讀思維一片混亂。有以下幾點表現(xiàn)：一是缺乏條理，二是不懂格式，三是用語不夠準確，四是不看題干要求，五是空泛不聯(lián)系文本，主觀臆斷?？傊?，知識和能力相互依托，教材和考點要平等看待。 積累素材，優(yōu)化寫作?！扒蓩D難為無米之炊”，平時就應關注

9、現(xiàn)實生活，多方面、多角度地感知社會人生，把握時代脈搏。為此，我們組織編寫了《閱讀與寫作》、《作文素材備考錦囊》?！案褂性姇鴼庾匀A”，平日的積累一定能成就寫作時的旁征博引。但是怎樣能讓學生課下常閱讀，積累素材我們抓得不緊。作文是重頭戲，作文訓練序列化是可取的，我們從規(guī)范文體、審題擬題、立意構思等多方面下功夫，但現(xiàn)在看來訓練強度不夠，訓練角度不廣，指導方法不足還是需要解決的問題。 四、立馬昆侖，三軍過后盡開顏——笑對未來 教學永遠是一門遺憾的藝術。成績已經(jīng)成為過去，面對新學年，新高考，我們依然要“風物長宜放眼量”，用特有的清醒與睿智去“咬定青山不放松”，以“百尺竿頭，更進一步”的精神奮戰(zhàn)高三。“人心齊，泰山移?！蔽覀兩钚牛涸谖磥淼膹土曋形覀兌〞蔑@個性特色，傾情付出，全力打造學科復習的精品，用我們的心血與汗水為我市的語文學科高考再上新臺階添磚加瓦！ 以上是我們的一些淺陋觀點、一些不成熟的做法和心得，尚缺檔次和特色，悉請各位專家同仁批評指正，謝謝大家。