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1、
2014高考語文一輪課時專練（湖南專用）(十六) [散文閱讀一]
一、閱讀下面的文字，完成1～4題。
黃山聽雨
熊召政
下午，車輪掠過千枝萬枝秋色，每一枝上都懸著黃山的雨云。仿佛只要按一下喇叭，雨點就會噼噼啪啪掉下來。比之山下，黃山的秋來得早一些。又因觸目皆是石破天驚的境界，黃山的秋雨，就格外像千年的老蛇那樣冷峻。
這個季節(jié)，游山的人很多?？偷暌褲M，我們一行三人只好投宿到眉毛峰下的一戶農家。那是叢林中一棟簡陋的小樓。我們還沒有走進小樓。大雨就滂沱而至。游山的興致，被它淋成一壺欲熱還涼的花雕。
雨下著，樹枝變成了雨箭，很古風地飄蕩著；雨下著，嵐霧搓成的雨繩，很悠久地
2、恍惚。雨中孵出的暮靄，像我的肺葉一張一合。黃山七十二峰，七十二座美麗得叫人想哭的自然博物館，在今晚，已不能讓我參觀它隱秘又恢宏的構筑了。
黃山最好看的，是松、石、云，如今松在雨中，石在云中，云在暮中。層層疊疊的黃昏，封鎖了所有的山道。
那么，今夜，我在黃山就只能聽雨了。
今年夏天，我已游過廬山，九華山。我想，來到黃山，游興一定能推到極致。誰知天半朱霞已成妄想。順著雨繩，我怎能攀摘黃山的翠微？那時我曾有好一陣子生氣呢。在這個淺薄的年頭，不說那些高官巨賈，政客名伶，就連那些星相邪卜，趨炎附勢之流到處都有青眼相迎。難道黃山也生了一雙勢利眼，只肯用連山寒雨，來搪塞一個落拓的詩人？
很快，我明白
3、到，這么想是錯的。
正因為我的落拓，我的在廬山三疊泉洗過的耳，在九華山的歸城寺里被梵鐘撞得更為清純的襟抱，黃山才迎我以雨。
人之上升的歷史中，雨是永遠的動力。而詩人之于雨，并不僅僅是生物的適應。至今我尚能感到，落在唐詩宋詞中的雨，是何其地撩人情懷?！鞍蜕揭褂隄q秋池”的李商隱，深沉徹骨；“寒雨連江夜入吳”的王昌齡，冷峻有加?！耙凰驘熡耆纹缴保蠲撁摰奶K東坡情性；“細雨騎驢過劍門”，書劍飄零的陸放翁自況。大凡血氣十足的詩人，沒有幾個不落拓的，唯其落拓，才能讓生命在雨中開放出超凡拔俗的花朵來。
所以說，今夜的黃山雨，是為我下的。
為了好好兒度過這個雨夜，我詢問小樓的主人有沒有酒。他翻箱倒柜
4、找出半瓶大曲。三人共享，少是少了點兒，但總比沒有強。
雪中飲酒是為了驅寒，雨中飲酒是為了驅散寂寞。而今夜我并不寂寞，窗外的每一枝松，每一尊石，都是等了我千年的酒友。
雨是越下越濃了。
夜太深，我見不到樓下的谷中桃花溪崩冰噴雪的流姿，更看不到樓后的山上百丈泉瘦蛟騰舞的威儀。但是，我有滿耳敲金戛玉的聲音，這些涵養(yǎng)靈氣的鄉(xiāng)音，把萬物融為一體，使我無窮遐思的輻射頻帶，瞬間穿透了永恒。
我端起杯來，一口飲盡黃山的七十二峰雨聲，并細細品味：哪是魚峰的粗獷，哪是蓮花峰的婀娜，哪是仙人峰的飄逸，哪是耕云峰的深潔。五光十色的黃山雨聲啊，醉了我的十丈青腸。
一杯復一杯，小飲著酒而豪飲著雨。今夜里，黃山給
5、了我錦繡之胸，青燈外滿掌的黑暗，也被我拍成比軒轅帝還要古老的浩然。
酒盡了，興猶未盡。主人又煮了一壺非常新鮮的雨季送來。用它來泡黃山云霧茶，一杯芬芳的江南便在我眼前裊裊升起。啜飲它，佐以泉鳴飛瀑。我攜之既久的孤獨，頓時被暖成掛在歷史樹上的一枚果實。雖然它是酸的，畢竟那么 渾圓。
酒也酒過，茶也茶過，雨聲欲不見稍歇。同行的朋友說：這時候如果雨聲停了，出一輪明月多好。我則希望這雨永遠落下去。獲瞻霽月固然是清麗的享受，但得到雨聲滋養(yǎng)，我的精神領域中，更能長出一片比黃山還要峭拔的風景。
(選自《文明的遠歌》)
1．“雨”是本文構思的關鍵，有多方面的作用。請通讀全文，分條簡要概括。(5分)
答
6、：________________________________________________________________________
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2．按照下面的要求，賞析文中畫線的句子。(4分)
(1)請從抑揚的角度簡析下面的句子在文中的作用。(2分)
那時我曾有好一陣子生氣呢。
答：____
7、____________________________________________________________________
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(2)簡析下面句子中加點字的不同含義。(2分)
小飲著酒而豪飲著雨。
答：________________________________________________________________________
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8、_____________________________
3．作者在文末說，得到了“雨聲滋養(yǎng)”，請聯系全文，分條簡述作者得到了哪些方面的滋養(yǎng)。(5分)
答：________________________________________________________________________
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9、_
4．熊召政的散文語言典雅，文采斐然，有“美文”之譽。請結合文章內容，從詞語運用、句式選擇、修辭手法三個方面加以探究。(6分)
答：________________________________________________________________________
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10、_______________________________________________________________
二、閱讀下面的文章，完成5 ～8題。
分享如秋光
閆 琰
①我曾到過9月的東北，廣袤的黑土地上呈現出淋漓盡致的收獲景象。路兩旁盛放著九月菊，粉的、紫的、白的，在風中輕輕搖擺。金黃色的稻田綿延鋪展，9月溫暖的陽光把一切鍍上一層金黃，這樣飽滿的色澤讓人想起油畫里令人沉醉的田園風光，美得讓人說不出話來。
②我也曾體會過南方的秋，含蓄又明媚。天空高遠，樹木青黛，遲開的花兒開得從容而又倔強；秋水波瀾不驚，湖面清透如鏡。驅散最后一縷暑熱，清新的空氣浸潤著人們身上的每一個
11、毛孔。
③人們客居城市，紛繁雜擾的生活使我們忽略了生命的真相，過多的注意力被傾注到結果上。人們計算對枝繁葉茂的失去，計算有沒有獲得谷粒滿倉的收獲，計算收割了多少別人所給予的愛。人們總在盤算得與失，消耗著我們的安寧與真實。
④我們的內心總逃不過俗世生活的困擾。我們會情不自禁拿別人的生活跟自己比較，根據優(yōu)劣來決定自己幸福的心情；有時是我們匆忙的趕路，忽然間丟失了曾經的同伴和自己。也有時是因為我們完美的理想主義，卻每每觸碰到現實的堅硬和殘缺而不堪一擊。不知不覺中，我們在負重前行，疲憊不堪。在生命這條單行道上，我們疲憊前行，一路索取算計，直到自己走到最終，剩下形影相吊。
⑤是我們忘記了。
⑥且
12、看看這個季節(jié)，春生夏長以后，秋季來得自在恬然。古人說秋三月是為容平，這是一個多么難得的季節(jié)，豐饒卻寬容，春夏努力過的物種都能在這個季節(jié)得到相應的回報，自然間最本真的規(guī)則在這個季節(jié)得到完美體現。
⑦在做不到“出世”之前，且讓我們恬然地“入世”。孔子說“己欲立而立人，己欲達而達人”。這句話是狹義者的良藥，也是不得志者的坦途。沒人責怪一個人的努力向上，就像沒人責怪生命朝向太陽。“修身豈為名傳世，做事唯思利及人”，儒家傳世千年，這一點說得極好。《尚書》明確了人生的境界：不是為生活回報了我們什么，而是我們給予了什么，給這個世界分享了什么。
⑧母親從老家過來住，有她的郵件寄來，很平實的一個信封，是母親
13、拜的書法老師寄過來的作品，疊得整整齊齊。聽母親說，那是一個七十多歲的老人，享有全國知名書法家的美名，只是身體不好。他總鼓勵母親說，你沒事就常帶作品過來吧，我這個身體只能用“茍延殘喘”來形容，有今天不一定有明天，能指導一點是一點。
⑨小心翼翼地拆開信封，慢慢展開作品，只見豪邁蒼勁的字體，揮灑得英武而又瀟灑，兩行大字為“春風大雅能容物，秋水文章不染塵”。我仿佛看到一個老人步履維艱地爬樓，揮毫潑墨后，又頂著烈日下樓去郵寄。想象里的老人身影和著幽幽墨香，像秋天一般，淡泊寧靜。
⑩這正是秋天的獨特氣質，淡泊而從容，分享而喜悅。一個已走向人生之秋的老人，以僅有的生命盡享給予、分享之樂。這種力量，突破軀
14、體的局限，在人群中蔓延開來，讓我們隔著遙遠的距離，就能感受到它的溫暖，如沐秋陽。
?心不是別人的跑馬場，也不是只做加減計算的名利場。秋天到來之時，在紛紛擾擾中開辟出一點屬于心靈的空間，帶著一顆安寧的心去感受彼此靈魂的微光，灌溉心的土壤。
?“誰家秋院無風入，何處秋窗無雨聲？”當我站在秋天的路口，看著紅葉漫天，落葉紛紛抽離枝頭，懷抱著一絲絲秋涼，懷想那些春日里發(fā)芽的夢想，夏日里激揚的青春。在秋天，放下渴望收獲的心，去靜養(yǎng)心靈，分享四季。我看到緩緩流淌在體內的真實和寧靜，不為獲得才去給予，不為喝彩與人分享，慢慢體味這樣一種清甜的香味，遠遠地彌漫出來，淡淡的，就是靈魂的香味。這也是一種堅強。
15、5．解釋下列句子中加點的詞語或句子在文中的含義。(5分)
(1)紛繁雜擾的生活使我們忽略了生命的真相。
答：________________________________________________________________________
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(2)心不是別人的跑馬場。
答：_____
16、___________________________________________________________________
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6．文章第⑧⑨兩段寫到了母親收到書法老師的作品，這樣寫有何作用？(4分)
答：___________________________________________
17、_____________________________
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7．請結合文章具體語句，簡要分析最后一段在寫法上的特點。(5分)
答：___________
18、_____________________________________________________________
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8．聯系全文，理解“分享如秋光
19、”的含義，并探究你從中獲得的啟示。(6分)
答：________________________________________________________________________
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20、___________________
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課時作業(yè)(十六)
1．①“雨”是貫穿全文的線索；②“雨”是作者情感的觸發(fā)點；③“雨”是作者抒發(fā)感情和表達感悟的載體；④“雨”賦予黃山以神奇和靈秀，讓人感受自然之美；⑤“雨”作為文中最重要的生動形象的意象，讓文章具有濃郁的藝術感染力。
[解析] 由題干可
21、知，“雨”是本文構思的關鍵，有多方面的作用。這就要求我們，回答“雨”在全文構思中的作用，答題時要圍繞“構思”和“作用”進行。
2．(1)欲揚先抑，為下文寫對雨中黃山的喜愛蓄勢。這樣寫能形成波瀾，收到強烈的藝術效果。(2分)
(2)第一個“飲”就是喝酒；第二個“飲”是欣賞、品味、感悟的意思。(考查詞語的詞典義和語境義，意思對即可)(2分)
[解析] 分析表現手法的作用要注意從內容和結構兩方面回答；理解詞語的含義，要結合語境，扣住關鍵詞答題。
3．①黃山雨讓作者領略到自然的美麗和永恒；(1分)②黃山雨讓作者反觀歷史，獲得了平和、超脫的心態(tài)；(1分)③黃山雨讓作者思考人生，獲得了上升的動力，
22、要在落拓的境遇中超越自我，超越現實。(1分)總之，黃山雨讓作者在對自然、歷史、人生的感悟中，獲得了“錦繡之胸”，精神上長出了“峭拔的風景”。(2分)(意思對即可)
[解析] 本題考查篩選信息題，答題時要注意，答題范圍是全文，要分條陳述，答題角度不能單一。
4．①詞語運用：(2分)選用了諸如“翠微”“落拓”“啜飲”“獲瞻霽月”等有文言色彩的詞語，格調典雅；用詞準確、生動、形象，有古人煉字之功，如“雨中孵出的暮靄”，“孵”字就生動形象地寫出了霧氣氤氳的景象。
②句式選擇：(2分)句式上長短相間，整散結合，錯落有致，既有整齊典雅之美，又有變化靈動之姿。舉例略。(答到排比句式亦可)
③修辭手法
23、：(2分)綜合運用比喻、擬人、排比、引用等多種修辭手法，讓文章文采斐然，詩意濃郁；如接連使用了四個“哪是”，構成排比，顯得工整、典雅。第9段多處直接引用了古典詩詞名句，使語言具有古典韻味。
[解析] 本題考查探究，要求對作品的語言探究。答這道題時，角度已給出，聯系文本概括手法和特點是基礎，語言要簡潔，要結合實例分析。
5．(1)生命的真相：分享生命過程中的安寧與真實(答淡泊、從容、恬然等亦可)。(2分)
(2)心不是別人的跑馬場：擺脫俗世的困擾，開辟屬于自我的心靈的空間。(3分)
[解析] 本題考查理解文中重要的詞語、句子的含義的能力。解答這類題，首先要觀察被理解的詞句，看看它需要闡釋
24、的關鍵內容是哪些，明確其內容要點有幾個，然后結合“文中”的相關語境，即可作出解答。
6．作用：在內容上為我們塑造了一個淡泊寧靜、給人溫暖的老人形象，一如秋光的分享，以此來彰顯文章主旨；同時在結構上為下文引出作者的觀點作鋪墊，讓行文更起伏多變。(每點2分)
[解析] 要結合本段的內容和文章的主旨來回答內容上的作用，答結構上的作用也要寫出為下文的什么內容作鋪墊，不能只答為下文作鋪墊。
7．修辭：運用了引用、夸張的修辭手法，寫出了秋光之美，同時引發(fā)了對分享的具體描述。
表達方式：以描寫為主，兼有議論、抒情，既有對秋日里分享四季之美的生動描寫，又有對分享秋日的贊美和對秋日分享內涵的深刻感悟。
25、
(手法3分，結合具體語句分析2分。如有其他角度，言之成理亦可)
[解析] 分析最后一段在寫法上的特點，要注意理解“寫法”即寫作手法，要掌握相關的常見表達方式、表現手法、修辭手法，才能正確指出手法和分析作用。
8．含義：秋天具有獨特氣質，淡泊而從容，分享而喜悅。秋日的分享像作者母親的老師那樣，給人溫暖，讓人如沐秋陽；人生的秋季里，人人都要用一顆安靜的心，不帶功利性地去和他人分享四季。(4分，每點2分)
啟示：生活中我們需要敞開胸懷，與人分享世界的美好?！百浫嗣倒澹钟杏嘞恪?，真心地不帶功利性地與人分享風景、親情、快樂，能讓我們的生活充滿溫情，讓我們的世界灑滿陽光。(2分)
[解析] 聯系全文，理解“分享如秋光”的含義要注意抓住文章的中心思想和文章中關于“分享如秋光”的關鍵詞語，只有這樣才能歸納出含義，答啟示時，要注意和作者表達的情感的一致性，不能什么都回答。
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高考語文一輪 課時專練(十六) 散文閱讀一
