物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用之五 校園物聯(lián)網(wǎng)

《物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用之五 校園物聯(lián)網(wǎng)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用之五 校園物聯(lián)網(wǎng)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用之五 校園物聯(lián)網(wǎng) 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用之五:校園物聯(lián)網(wǎng) 2011年04月27日 　　物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用之五：校園物聯(lián)網(wǎng) 　　經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)與發(fā)展，中國(guó)教育信息化取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。作為新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)的代表，人們期待著物聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)將會(huì)促進(jìn)教育信息化的進(jìn)一步發(fā)展，帶來(lái)更多的創(chuàng)新應(yīng)用和服務(wù)，促進(jìn)教學(xué)模式和管理模式的變革，最終提升教育信息化水平。近年來(lái)，一些學(xué)校開(kāi)始嘗試開(kāi)展物聯(lián)網(wǎng)在校園安防、教學(xué)手段、學(xué)生管理、后勤服務(wù)等方面的應(yīng)用，但總體上看還處在初步探索階段。 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，到2020年基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的數(shù)字化教育服務(wù)體系，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代

2、化。經(jīng)過(guò)20年的發(fā)展，我國(guó)的教育信息化從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)，為進(jìn)一步加快發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。 　　在基礎(chǔ)信息網(wǎng)建設(shè)方面，我國(guó)已初步建成世界最大規(guī)模的純IPv6互聯(lián)網(wǎng)（中國(guó)下一代互聯(lián)網(wǎng)示范工程CNGI-CERNET2主干網(wǎng)）。中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（CERNET）與中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)（CEBSat）運(yùn)行服務(wù)水平進(jìn)一步提高。 　　在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校現(xiàn)代教育裝備方面，2010年我國(guó)所有的高校、77%的高中、46%初中已建設(shè)校園網(wǎng)。普通高校每4.6名、中等職業(yè)學(xué)校每7.6名、普通高中每9名、普通初中每16名、普通小學(xué)每24名學(xué)生就擁有1臺(tái)教學(xué)用計(jì)算機(jī) [1]。 　　在著力縮小東西部之間、城鄉(xiāng)

3、之間的教育數(shù)字鴻溝方面，中央和地方政府通過(guò)實(shí)施“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”，初步構(gòu)建了一個(gè)惠及1億多農(nóng)村中小學(xué)生的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)。 　　在優(yōu)勢(shì)教育資源開(kāi)發(fā)利用方面，初步建成了國(guó)家基礎(chǔ)教育資源庫(kù)、高等優(yōu)質(zhì)教育課程資源庫(kù)和國(guó)家職業(yè)教育資源庫(kù)。據(jù)報(bào)道，全國(guó)高校數(shù)萬(wàn)門(mén)課程將在五年內(nèi)向社會(huì)免費(fèi)在線(xiàn)公開(kāi)，屆時(shí)公眾足不出戶(hù)就可在線(xiàn)旁聽(tīng)大學(xué)課程[2]。 從目前的研究和實(shí)踐進(jìn)展看，校園物聯(lián)網(wǎng)可以廣泛用于校園安防、智能教學(xué)、教學(xué)管理、家?；?dòng)等方面。 　?。?）校園安防 　　運(yùn)用監(jiān)控錄像、網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線(xiàn)通訊、射頻識(shí)別（RFID）等技術(shù)，可以在校園環(huán)境實(shí)時(shí)監(jiān)控、學(xué)生行蹤通知服務(wù)、危險(xiǎn)區(qū)域管理等方面發(fā)揮作用，

4、支持改善學(xué)校安全管理。 　　——校園環(huán)境實(shí)時(shí)監(jiān)控：在學(xué)校大門(mén)、周邊及校內(nèi)重點(diǎn)部位安裝高清攝像探頭并進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校安全狀況的實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)重大安全隱患并妥善應(yīng)對(duì)。 　　——學(xué)生行蹤通知服務(wù)：使用非接觸IC卡、RFID技術(shù)，可以隨時(shí)采集學(xué)生進(jìn)出校園的準(zhǔn)確信息，并通過(guò)短信平臺(tái)及時(shí)告知家長(zhǎng)。 　　——危險(xiǎn)區(qū)域管理：對(duì)校內(nèi)有安全隱患的地區(qū)安裝攝像頭和紅外傳感器，可實(shí)現(xiàn)安全監(jiān)控和自動(dòng)報(bào)警等。學(xué)校的化糞池、機(jī)井、屋頂天臺(tái)或因短期施工而具有不安全因素的環(huán)境都可以裝上RFID讀卡器，只要有未經(jīng)身份認(rèn)定的人員進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)域，學(xué)校的核心控制系統(tǒng)都會(huì)報(bào)警,同時(shí)發(fā)出警報(bào)信息通知相關(guān)人員做即時(shí)處理

5、。 　　（2）智能教學(xué) 　　利用物聯(lián)網(wǎng)可以使校園內(nèi)外的每個(gè)物件都具有數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化特性, 籍以建立泛在、智能化的教學(xué)環(huán)境。 　　——實(shí)踐教學(xué)方面，通過(guò)物聯(lián)網(wǎng),可實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界的互聯(lián),有效地支持人機(jī)交互、人與物品之間的交互、人與人之間社會(huì)性交互。比如生物課的實(shí)踐性教學(xué)中，通過(guò)為每類(lèi)植物粘貼帶有二維碼的標(biāo)簽，學(xué)生在室外尋找到這些植物后，除了可以知道植物的名字，還可以用手機(jī)識(shí)別二維碼從教學(xué)平臺(tái)上獲得相關(guān)植物的擴(kuò)展內(nèi)容。 　　——實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，物聯(lián)網(wǎng)的介入可以為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供一個(gè)智能化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)學(xué)生可以遠(yuǎn)程控制異地納入物聯(lián)網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)器材, 實(shí)驗(yàn)過(guò)程數(shù)據(jù)可以被

6、實(shí)時(shí)采集并以適當(dāng)?shù)姆绞教峁┙o實(shí)驗(yàn)者。 　　——課堂教學(xué)方面，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，每名教師都可以利用手持終端，將事先設(shè)定好的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題發(fā)送到學(xué)生的電腦中，電腦可以從數(shù)據(jù)庫(kù)中隨機(jī)抽取考題，教師可以通過(guò)每個(gè)學(xué)生用多長(zhǎng)時(shí)間及錯(cuò)誤率等來(lái)判斷學(xué)生的接受程度。 　　——泛在學(xué)習(xí)方面：將優(yōu)秀課程實(shí)時(shí)播放并存到校園網(wǎng)上，學(xué)生可以通過(guò)多種終端實(shí)現(xiàn)在線(xiàn)學(xué)習(xí)、離線(xiàn)學(xué)習(xí)。 　?。?）教學(xué)管理 　　物聯(lián)網(wǎng)在教育管理中可以用于人員考勤、圖書(shū)管理、設(shè)備管理等方面，還可用于校內(nèi)交通管理、車(chē)輛管理、師生健康、智能建筑、學(xué)生生活服務(wù)等領(lǐng)域。 　　——考勤管理：帶有RFID標(biāo)簽的學(xué)生證可以監(jiān)控學(xué)生進(jìn)出各個(gè)教學(xué)設(shè)施的情

7、況。在學(xué)校的教室、走廊、大樓入口處、地下室及頂樓等地點(diǎn)架設(shè)RFID讀取器, 每個(gè)學(xué)生配戴RFID標(biāo)簽,系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)偵測(cè)出學(xué)生RFID信息,統(tǒng)計(jì)學(xué)生出勤情況,老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)學(xué)生出勤情況及目前所在位置。 　　——圖書(shū)管理：將RFID用于圖書(shū)管理，可通過(guò)RFID標(biāo)簽可方便地找到圖書(shū)，并且可以在借閱圖書(shū)的時(shí)候方便地獲取圖書(shū)信息而不用把書(shū)一本一本拿出來(lái)掃描。學(xué)生只要佩戴嵌入RFID標(biāo)簽的?；眨趫D書(shū)館就可以選好書(shū)后徑直走出大門(mén)，而不用再登記復(fù)雜的借閱手續(xù)。事實(shí)上，在系統(tǒng)后臺(tái)，學(xué)生的RFID標(biāo)簽和圖書(shū)上的RFID標(biāo)簽已經(jīng)相互匹配，借閱信息直接通過(guò)軟件，記入數(shù)據(jù)庫(kù)。 　　——設(shè)備管理：將物聯(lián)網(wǎng)技

8、術(shù)用于實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理可以方便地跟蹤設(shè)備的位置和使用狀態(tài)，方便管理。在教室里安裝光線(xiàn)傳感器和控制器，可根據(jù)光線(xiàn)強(qiáng)度和學(xué)生的位置，調(diào)整教室內(nèi)的光照度。在自行車(chē)、筆記本電腦、手機(jī)等易盜、易丟物品上貼上射頻標(biāo)簽，可以不用再為它們的“行蹤”擔(dān)憂(yōu)。 　　（4）家校互動(dòng) 　　現(xiàn)代教育理念強(qiáng)調(diào)學(xué)校與家長(zhǎng)對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的共同作用，家校互動(dòng)越來(lái)越受關(guān)注。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在促進(jìn)家校互動(dòng)方面的作用可以是多方面的： 　　——短信互動(dòng)：學(xué)生佩戴“電子校牌”進(jìn)出校門(mén)，物聯(lián)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)讀取學(xué)生身份信息，實(shí)時(shí)記錄學(xué)生進(jìn)出校情況，并通過(guò)短信平臺(tái)將孩子離校、到校的異常情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。物聯(lián)系統(tǒng)還可通過(guò)短信平臺(tái)將學(xué)生考勤異常、學(xué)

9、習(xí)成績(jī)、校務(wù)通知等重要信息及時(shí)通知給家長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通。 　　——網(wǎng)上交流：家長(zhǎng)還可以隨時(shí)登錄云服務(wù)平臺(tái)，了解孩子在校表現(xiàn)、家庭作業(yè)完成情況、老師評(píng)價(jià)、教育局和學(xué)校及班級(jí)信息等等，與老師進(jìn)行一對(duì)一的網(wǎng)上交流，增加學(xué)校和家庭互動(dòng)。 　　——在線(xiàn)觀摩：家長(zhǎng)可在規(guī)定的時(shí)間，憑賬號(hào)、密碼登錄觀看教室的實(shí)時(shí)視頻圖像，了解教學(xué)情況和孩子的表現(xiàn)。 從目前情況看，校園物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用還處在起步階段。視頻監(jiān)控應(yīng)用相對(duì)普遍，一些幼兒園及中小學(xué)開(kāi)始嘗試建設(shè)基于RFID技術(shù)的物聯(lián)網(wǎng)校園安全系統(tǒng)，一些高校開(kāi)始將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于校園管理，智能教學(xué)環(huán)境建設(shè)還處在試驗(yàn)階段。 　　基于RFID技術(shù)的物聯(lián)網(wǎng)校

10、園安全系統(tǒng)開(kāi)始在幼兒園和中小學(xué)應(yīng)用。2010年上半年，惡性校園暴力事件頻發(fā)，安全問(wèn)題被很多學(xué)校擺在工作首位。在多起校園暴力事件之后，校園安全引起各地政府及教委的極大重視。幼兒園、中小學(xué)開(kāi)始嘗試建設(shè)基于RFID技術(shù)的物聯(lián)網(wǎng)校園安全系統(tǒng)。2010年8月，一項(xiàng)名為“寶寶在線(xiàn)”的物聯(lián)網(wǎng)示范項(xiàng)目在無(wú)錫南長(zhǎng)區(qū)太湖實(shí)驗(yàn)托幼中心全面投入使用，這也是在江蘇省內(nèi)率先建成的“感知校園”物聯(lián)網(wǎng)示范項(xiàng)目。如孩子進(jìn)教室只要在門(mén)口刷一下手中的平安寶寶卡，家長(zhǎng)的手機(jī)上就能收到一條寶寶已安全進(jìn)教室的確認(rèn)短信；家長(zhǎng)接寶寶時(shí)，在校門(mén)口一刷家長(zhǎng)卡，寶寶所在教室的電腦屏幕上跳出相關(guān)寶寶的圖像，以此示意該孩子的家長(zhǎng)已在校門(mén)口接寶寶，教師

11、方可送寶寶出校門(mén) [3]。截止到2010年12月，日照市已有100余重點(diǎn)中小學(xué)校及幼兒園開(kāi)通并使用了校訊通業(yè)務(wù)，有5萬(wàn)余名家長(zhǎng)也使用了該項(xiàng)業(yè)務(wù)。“校訊通”包含了移動(dòng)教務(wù)、家校互動(dòng)、平安短信、親情溝通四大功能，不僅使得家校間的溝通更加高效，也使得“平安校園”建設(shè)邁入信息快車(chē)道 [4]。浙江省金華市機(jī)關(guān)幼兒園已建立起基于RFID的學(xué)生考勤系統(tǒng)，所有攜帶RFID標(biāo)簽的學(xué)生和家長(zhǎng)將從指定大門(mén)進(jìn)入，沒(méi)有標(biāo)簽的社會(huì)人員進(jìn)入安檢區(qū)域，一旦有異常，就會(huì)出現(xiàn)聲、光等形式的報(bào)警。為了方便攜帶，有的標(biāo)簽嵌入?；绽铮械谋辉O(shè)計(jì)到書(shū)包上?，F(xiàn)在首先推向?qū)嶋H應(yīng)用的是，之后陸續(xù)再將使用范圍擴(kuò)大到家長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)可身份識(shí)別的家長(zhǎng)接送

12、系統(tǒng)。只有學(xué)生信息和家長(zhǎng)信息相匹配，學(xué)生才被允許走出校門(mén)[5]。濰坊高新區(qū)東明學(xué)校建立的“感知校園云服務(wù)平臺(tái)”一期工程于2011年2月正式上線(xiàn)，其小學(xué)部、初中部共3000多名學(xué)生已經(jīng)拿到了集成了RFID的學(xué)生卡 [6]。西安市啟動(dòng)的“校園衛(wèi)士”建設(shè)涉及到136所中學(xué)，是目前國(guó)內(nèi)較大規(guī)模的校園物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用項(xiàng)目[7]。 　　以手機(jī)為載體的校園“一卡通”開(kāi)始在高等院校推廣應(yīng)用。如中國(guó)電信翼機(jī)通已在全國(guó)發(fā)展800多家學(xué)校，千余家企事業(yè)單位[8]。翼機(jī)通集飯卡、學(xué)生證、借書(shū)證、門(mén)禁卡等各卡功能與一身，可以說(shuō)覆蓋了學(xué)校生活的方方面面。生活方面，翼機(jī)通業(yè)務(wù)開(kāi)通后，學(xué)生們可以使用手機(jī)去食堂就餐、購(gòu)物、看病、

13、交學(xué)費(fèi)等。學(xué)習(xí)方面，借助物聯(lián)網(wǎng)智慧校園系統(tǒng)全面對(duì)接圖書(shū)管理系統(tǒng)，學(xué)生及老師們可以輕松地實(shí)現(xiàn)圖書(shū)的查詢(xún)、預(yù)約、借閱、歸還，還可以享受圖書(shū)到期提醒、續(xù)借等增值服務(wù)，教師還可以通過(guò)手機(jī)考勤的方式精確地掌握學(xué)生的出勤情況。安全方面，學(xué)生可以用“翼機(jī)通”手機(jī)刷門(mén)禁，學(xué)校則可以借助門(mén)禁子系統(tǒng)對(duì)持卡人權(quán)限進(jìn)行管理，大大提高了身份識(shí)別的安全性。此外，翼機(jī)通的推行，把“卡族”們各種名目繁多的卡中解放出來(lái)，大大提高了生活與工作的效率。 　　將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建智能教學(xué)環(huán)境還處在實(shí)驗(yàn)階段。2010年上海世博會(huì)上，澳大利亞維多利亞州向人們展示了令人耳目一新的“連系2010”智能教室（Smart Classroom），

14、以及支撐智能教室的一系列先進(jìn)的教學(xué)理念。“智能教室”的演示中，來(lái)自維多利亞州格林威福立中學(xué)和博文高中的學(xué)生，在現(xiàn)場(chǎng)搭建的智能教室里通過(guò)各種教學(xué)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，教室里有視頻會(huì)議系統(tǒng)、互動(dòng)電子白板和觸摸投影系統(tǒng)。演示中，身處上海和澳大利亞兩地的同學(xué)，通過(guò)視頻會(huì)議系統(tǒng)共同上了一堂視頻課，兩地的同學(xué)共同學(xué)習(xí)和討論問(wèn)題[9]。我國(guó)一些學(xué)校也在進(jìn)行智能教學(xué)的試驗(yàn)，如佛山市在四所中小學(xué)開(kāi)展的“智慧校園”示范工程就是一個(gè)積極的探索（專(zhuān)欄11-5）。 專(zhuān)欄11-5： 　　“智慧課堂”亮相佛山 　　 佛山市“智慧校園”示范工程選取四所中小學(xué)開(kāi)展試點(diǎn)，“智慧課堂”展示如下前景：學(xué)生帶“電子書(shū)包”上學(xué)，老師在電

15、子白板上觸屏講課，還能用手機(jī)遙控課室。 　　看點(diǎn)一：黑板變“電子白板”。智慧教室的裝修現(xiàn)代科技感十足，過(guò)去伴隨著我們幾代人的黑板不見(jiàn)了，取而代之的是兩塊超大屏幕的“電子白板”，課室里的課桌也大變樣，六張連成一排的課桌上，一體化傾斜向上延伸，上面有一塊空格，可以讓學(xué)生在上課時(shí)安放“電子書(shū)包”。 　　看點(diǎn)二：“電子書(shū)包”自動(dòng)點(diǎn)名。學(xué)生們只要進(jìn)入課室，在格子中安放電子書(shū)包后開(kāi)機(jī)，就可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)考勤。課堂上，學(xué)生再也不用“奮筆疾書(shū)”抄板書(shū)，課件可以直接發(fā)送到學(xué)生屏幕上。下課后，學(xué)生們可以拿走電子書(shū)包，在校園內(nèi)外“移動(dòng)學(xué)習(xí)”。 　　看點(diǎn)三：每堂課都有錄像視頻。如果學(xué)生錯(cuò)過(guò)一節(jié)課也不要緊，因?yàn)?/p>

16、智慧課室擁有的智能教學(xué)錄播系統(tǒng)，會(huì)在每節(jié)課上把老師講課的內(nèi)容全部錄下，并儲(chǔ)存在教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。此外，智慧課室還體現(xiàn)在其智能環(huán)境控制系統(tǒng)上，老師可以通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)，看到課室內(nèi)的情況，并可以控制課室內(nèi)燈光的開(kāi)關(guān)，以及溫度的調(diào)節(jié)，方便校方對(duì)各個(gè)課室進(jìn)行管理。 　　“智慧教室”計(jì)劃于2011年下半年投入使用，成功后將在更多的學(xué)校進(jìn)行推廣。 參考資料：《“智慧教室”下半年亮相佛山》，廣州日?qǐng)?bào)，2011年4月19日。 326507.htm。 　　[1] 《“十一五”成就系列報(bào)告：教育事業(yè)發(fā)展成就顯著》，中央政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，2011年3月10日。 htm。 [2] 《全國(guó)高校數(shù)萬(wàn)門(mén)課程五年內(nèi)向社會(huì)免費(fèi)在

17、線(xiàn)公開(kāi)》，北京日?qǐng)?bào)，2011年4月20日。http://www.e- [3] 《無(wú)錫在江蘇率先建成“感知校園”物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目》，中國(guó)廣播網(wǎng)，2010年8月12日。 [4] 《物聯(lián)網(wǎng)讓小校園變成虛擬“大校園”》，《日照日?qǐng)?bào)》，2010年12月21日。 [5] 《物聯(lián)網(wǎng)在校園》，《Var方案商》，2010年第9期。 [6] 《濰坊教育用上“物聯(lián)網(wǎng)” 護(hù)航校園安全》，《大眾日?qǐng)?bào)》，2011年3月8日。 [7]中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào)，2010年12月14日， 693494.htm。 [8] 《電信與學(xué)校共推校園物聯(lián)網(wǎng)》，華夏物聯(lián)網(wǎng)，2010年9月26日。 51_2.html。 [9] 《未來(lái)智能教室亮相世博會(huì)》，計(jì)算機(jī)世界，2010年10月15日。 on/htm2010/20101015_894455.shtml。 ?