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1、熱的傳遞【教學(xué)目標(biāo)】過(guò)程與方法1.能夠做固體熱傳遞的實(shí)驗(yàn)；2.能夠做液體對(duì)流的實(shí)驗(yàn)。知識(shí)與技能1.知道熱總是從高溫處向低溫處傳遞；2.知道傳導(dǎo)、對(duì)流、輻射是熱的三種傳遞方式。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.體會(huì)用數(shù)據(jù)進(jìn)行論證的重要性；2.體會(huì)到在科學(xué)探究的過(guò)程中也需要發(fā)揮想像力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)探究活動(dòng)知道熱在金屬中是沿著金屬傳遞的，在水中則是由下向上，進(jìn)行冷熱對(duì)流?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】想到借助有形有色的物體來(lái)幫助觀察水的對(duì)流。從水的對(duì)流聯(lián)想到空氣的對(duì)流?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】試管夾，涂了蠟的鋁片、蠟燭、酒精燈，燒杯，石棉網(wǎng)，三角架、茶葉，熱水?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、
2、導(dǎo)入講述：今天，我們手冷的時(shí)候，爹媽會(huì)用溫暖的大手握住我們的小手。這說(shuō)明熱可以傳遞。讓我們一起來(lái)研究熱的傳遞。二、研究固體的熱傳遞方式演示烤鋁片的方法。要求：注意別燙到手；可以從鋁片任何一個(gè)位置開(kāi)始烤；鋁片不要離蠟燭太近；觀察蠟是怎么熔化的。學(xué)生分組烤一烤涂了蠟的鋁片， 觀察蠟的熔化并用箭頭在圖（書(shū)68頁(yè)）中表示。展示交流：蠟油熔化的規(guī)律？小結(jié)：固體傳熱傳導(dǎo)三、探究液體的熱傳遞方式出示用酒精燈加熱的水。提問(wèn)：酒精燈產(chǎn)生的熱傳遞到哪兒去了？固體和液體傳熱的方式會(huì)相同嗎？提問(wèn)：用什么方法可以觀察到燒杯里的水是如何全部變熱的？學(xué)生提出不同的方案。領(lǐng)取材料進(jìn)行嘗試，感受哪種方案能夠有效的觀察到水的流動(dòng)
3、。再用有效方案進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)（有效方案有很多種，鼓勵(lì)小組間選擇不同的方案），觀察水變熱的過(guò)程，并畫(huà)在記錄（書(shū)68頁(yè)）上。展示交流：水變熱的規(guī)律？小結(jié)：液體傳熱對(duì)流。我把本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)放在“用什么方法可以觀察到水如何變熱”。讓學(xué)生在提出的方案通過(guò)嘗試選擇有效方案，也有助于學(xué)生觀察到有管借助是何種物體，觀察到的水流動(dòng)都是相同的對(duì)流。第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、拓展到空氣傳熱方式。引導(dǎo)學(xué)生思考空氣的傳熱方式。觀看教學(xué)VCD利用教學(xué)VCD處理難點(diǎn)。二、了解輻射學(xué)生自學(xué) “輻射”。三、應(yīng)用并區(qū)分熱傳遞三種方式分析圖中熱的傳遞方式，注意，另外用紙畫(huà)書(shū)上的圖，但不要有箭頭，讓學(xué)生在分析的過(guò)程中自己加上箭頭。直接看書(shū)，學(xué)生利用箭頭很容易分析出熱傳遞方式。去掉箭頭，學(xué)生有能力自己去表示熱傳遞的過(guò)程。板書(shū)設(shè)計(jì)：熱的傳遞固體傳導(dǎo)液體對(duì)空氣流輻射-3-
熱的傳遞 教案
