新課標(biāo)魯教版初四第六冊(cè)語(yǔ)文檢測(cè)試卷

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1、 新課標(biāo)魯教版初四第六冊(cè)語(yǔ)文檢測(cè)試卷 一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（22分） 1、下列句子加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） A．諸如此類的句子，委實(shí)不勝枚舉。B．這是一篇雅俗共賞的上乘之作。 C．任何個(gè)人的成績(jī)和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來(lái)都不過(guò)是滄海一粟。 D．如果學(xué)習(xí)方法運(yùn)用恰當(dāng)，就會(huì)收到事倍功半的效果。 2.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )（2分） A 社區(qū)希望通過(guò)開(kāi)展節(jié)約用電教育，防止人們不浪費(fèi)用電。 B 學(xué)生不但喜歡這種游戲，而且青年教師也喜歡。 C 我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。 D 通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我

2、們磨練了意志，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。 3．讀下面的歌詞，請(qǐng)判斷，歌詞內(nèi)容與當(dāng)今全人類所關(guān)心的一個(gè)什么重大問(wèn)題有關(guān)?請(qǐng)用一個(gè)四字短語(yǔ)作答。(2分) 當(dāng)天空失去了藍(lán)色／小鳥(niǎo)也不會(huì)飛翔／當(dāng)江河不再清澈／魚(yú)兒也離開(kāi)了家鄉(xiāng)。 當(dāng)空氣不再清新／花朵失去了芳香／當(dāng)烏云遮住了太陽(yáng)／世間也將黑暗無(wú)光。 答： 4、仿照下面這則短信的形式，以父親節(jié)為祝福內(nèi)容擬一條短信。（2分） 您是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；您是石階，承受著

3、我一步步踏實(shí)的向上攀登；你是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。感謝您，親愛(ài)的老師！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《三國(guó)演義》《西游記》是中國(guó)古典文學(xué)的精華。請(qǐng)選擇其中一部，仿照示例，完成讀書(shū)卡片。（示例中的人物、情節(jié)、評(píng)價(jià)不能照抄）（2分） 示例： 讀書(shū)卡片　　　 所選作品：《西游記》 主要人物：孫悟空 相關(guān)情節(jié)：三打白骨精 人物評(píng)價(jià)：機(jī)智勇敢，富有斗爭(zhēng)精神?！　　　　　　　　? 讀書(shū)卡片　　　 所選作品： 主要人物： 相關(guān)情節(jié)： 人物評(píng)價(jià)： 6、綜合

4、性學(xué)習(xí) (2分) 閱讀下面幾則材料，你從中有什么發(fā)現(xiàn)？寫(xiě)出你的探究結(jié)果。 材料一：孟子說(shuō)過(guò)“人恒過(guò)，然后能改”，說(shuō)的是人們常常會(huì)犯錯(cuò)誤，然后才能改正。人們常說(shuō)“不要怕犯錯(cuò)誤”、“不要怕‘交學(xué)費(fèi)’”、“吃一塹，長(zhǎng)一智”、“在哪里摔倒，就在哪里爬起來(lái)”等等，說(shuō)的也是這個(gè)道理。 材料二：三國(guó)時(shí)蜀國(guó)皇帝劉備在臨終時(shí)告誡他的兒子劉禪說(shuō)“不以善小而不為，不以惡小而為之”?！安灰詯盒《鵀橹闭f(shuō)的是不要因?yàn)殄e(cuò)誤小而不去在意它，而去做它。 材料三：日前，48歲的喜劇演員牛振華因酒后駕車慘遭不幸。出事后的家屬發(fā)表了情真意切的公開(kāi)信：“一生謹(jǐn)慎的他犯了一次錯(cuò)誤，而他唯一一次錯(cuò)誤，卻讓他不再有改正的機(jī)會(huì)

5、，也給我們?cè)斐山K生的遺憾！……” 8、默寫(xiě)或按要求填空。（8分） ① ，載不動(dòng)許多愁。（1分） ②持節(jié)云中， 。（1分） ③永結(jié)無(wú)情游， 。（1分） ④ ，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（1分） ⑤吊影分為千里雁 （1分） ⑹《出師表》中表現(xiàn)漢室興亡的句子： ，

6、 ， ； ， ， 。（1分） ⑦在課內(nèi)外的探究活動(dòng)中，我們常常有“站得高看得遠(yuǎn)”的感慨，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的一句古詩(shī)來(lái)概括 ， 。（1分） ⑻濁酒一杯家萬(wàn)里， 。（1分） 9.詩(shī)詞賞（2分）析：《破陣子》為陳同甫賦壯詞以寄之 （辛棄疾） 　　醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵?！　●R作的盧飛快，弓如

7、霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生! 說(shuō)說(shuō)“了卻君王天下事⑧，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!”表達(dá)了作者怎樣的感情？ 二、閱讀理解（共38分） （一）閱讀短文《一碗餛飩》，回答文后問(wèn)題。(8分) 那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。 她走了很長(zhǎng)時(shí)間，看到前面有個(gè)面攤，這才感覺(jué)到肚子餓了?？墒?，她摸遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒(méi)有。 面攤的主人是一個(gè)看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，就問(wèn)：“孩子，你是不是要吃面?” “可是，可是我忘了帶錢(qián)，”她有些不好意思地回答。 “沒(méi)關(guān)系，我請(qǐng)你吃?！? 老婆婆端來(lái)一碗餛飩和一碟小菜 她滿懷感激，剛吃了幾口

8、，眼淚就掉了下來(lái)，紛紛落在碗里?！澳阍趺戳?”老婆婆關(guān)切地問(wèn)?！拔覜](méi)事，我只是很感激！”她忙擦眼淚，對(duì)面攤主人說(shuō)，“我們不認(rèn)識(shí)，而你卻對(duì)我這么好，愿意煮餛飩給我吃。可是我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來(lái)，還叫我不要再回去！” 老婆婆聽(tīng)了，平靜地說(shuō)道：“孩子，你怎么會(huì)這么想呢?你想想看，我只不過(guò)煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會(huì)不感激她呢?你怎么還要跟她吵架?” 女孩愣住。 女孩匆匆吃完了餛飩，開(kāi)始往家走去。當(dāng)她走到家附近時(shí)，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過(guò)來(lái)吧，飯?jiān)缇妥龊昧?，你再不回?lái)吃，菜都要

9、涼了!” 這時(shí)，女孩的眼淚又開(kāi)始掉了下來(lái)! 有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對(duì)親人一輩子的恩情“視而不見(jiàn)”。 1、品味下面劃線字，說(shuō)說(shuō)它好在哪里。(2分) （1）她跟媽媽又吵架了。 （2）這時(shí)，女孩的眼淚又開(kāi)始掉了下來(lái)! 2、結(jié)合文章內(nèi)容，分析下面兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。(2分) （1）剛吃了幾口，眼淚就掉了下來(lái)，紛紛落在碗里。 （2）當(dāng)她走到家附近時(shí)，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她，臉上立即露出了喜色： 3、你最喜歡文中的哪位人物？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。(2分) 4、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文章最后一段的認(rèn)識(shí)?(2

10、分) （二）閱讀《遺傳與智力的關(guān)系》回答文后問(wèn)題。(17分) ①智力是一個(gè)誘人的話題，也是科學(xué)家和哲學(xué)家致力探討的難題。人類發(fā)展史上，類似愛(ài)迪生、達(dá)爾文等智力超群的科學(xué)家、發(fā)明家應(yīng)該更多，但現(xiàn)實(shí)情況是這樣的人寥若晨星，太少了。 ②人的智力高低究竟與什么相關(guān)呢？是否與家庭遺傳有關(guān)呢？科學(xué)家、哲學(xué)家眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。英國(guó)人類高爾頓曾調(diào)查過(guò)300位名人的家史，認(rèn)為這些高智商的社會(huì)名流都是家族遺傳的。他說(shuō)，4位著名法學(xué)家的兒子中，有一個(gè)可能成為法學(xué)家，如果是普通工人家庭，要4000人中才可能有一個(gè)法學(xué)家。 ③遺傳學(xué)家托爾曼為驗(yàn)證高爾頓的觀點(diǎn)，曾用大白鼠做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。首先將

11、白鼠放進(jìn)迷宮“考試”，看誰(shuí)進(jìn)去后出來(lái)最快。然后選出最“聰明”的雌雄鼠，讓其交配生子。同時(shí)選出“最笨”的老鼠作對(duì)照。繁殖一代，考察一代，7—8代后發(fā)現(xiàn)，“聰明”的鼠生下的子代，一代比一代“聰明”，“笨”鼠的子代，則一代不如一代。 ④瑞士生理學(xué)家海登，對(duì)這些實(shí)驗(yàn)老鼠的腦細(xì)胞進(jìn)行化學(xué)分析后發(fā)現(xiàn)，“聰明”鼠腦中的DNA比“笨”鼠至少要高10%。如果將這種神經(jīng)多肽的物質(zhì)，注射到“笨”鼠體中，奇跡出現(xiàn)了：笨鼠變得聰明起來(lái)了。以福爾克為首的幾位學(xué)者，對(duì)245位青少年進(jìn)行為期7年的跟蹤研究，也證明了智力與遺傳密切相關(guān)。 ⑤不過(guò)，也有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，盡管是“聰明”的白鼠，若將其關(guān)進(jìn)小籠子，生活富裕，但無(wú)所事事；

12、同時(shí)，將另一只“聰明”的白鼠與其它的老鼠生活在一起，（A ）有豐富的食物，（B ）可以進(jìn)行游戲活動(dòng)，盡情享受。幾個(gè)月后再進(jìn)行“考試”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，每天生活豐富多彩的要比生活呆板無(wú)所事事的白鼠“聰明”的多。教育家凱洛夫曾說(shuō)：天賦僅給予一些種子，而不是現(xiàn)成的知識(shí)和德性。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展必須借助教養(yǎng)和教育才能達(dá)到。 ⑥中國(guó)著名作家夏衍說(shuō)得更富有哲理。他說(shuō)：“勤能補(bǔ)拙，業(yè)精于勤。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，任何人的任何一點(diǎn)成就，都是從勤學(xué)、勤思、勤問(wèn)中得來(lái)的。”眾所周知，愛(ài)迪生在學(xué)生時(shí)代就曾被老師和家長(zhǎng)看成是沒(méi)有發(fā)展前途、不受歡迎的學(xué)生，甚至還被學(xué)校除名。但他們發(fā)奮圖強(qiáng)，都功成名就。當(dāng)人們稱愛(ài)迪

13、生是位天才時(shí)，他卻用親身的經(jīng)歷闡述了智力先天和后天的關(guān)系。他說(shuō)，“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的血汗。” ⑦華羅庚雖然出生在農(nóng)村，但卻成了舉世文明的科學(xué)家。達(dá)爾文在神學(xué)院并非是初中的學(xué)生，但經(jīng)歷27載的考察研究，最大限度開(kāi)發(fā)了自身潛在智能，寫(xiě)出了劃時(shí)代的《進(jìn)化論》。木匠齊白石，半路出家學(xué)畫(huà)畫(huà)，日日磨礪，成了一代國(guó)畫(huà)宗師。李時(shí)珍30年修出了《本草綱目》。歌德58年終成《浮士德》。顯然，這些都不能用“遺傳”來(lái)解釋。 ⑧總之，天資聰慧這是幸運(yùn)的，因?yàn)檫z傳注入了大器的胚胎。但遺傳的天賦只是智力發(fā)展的內(nèi)部條件，并非是成才的決定因素。當(dāng)然，想真正解開(kāi)智力之謎，還有很多工作要做。 1.作者認(rèn)

14、為“遺傳與智力”到底有怎樣的關(guān)系？（2分） 2.你認(rèn)為教育家凱洛夫的話說(shuō)得有道理嗎？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說(shuō)說(shuō)你的理由。（3分） 3.根據(jù)第⑤段內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。 （1）在括號(hào)內(nèi)應(yīng)填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是：(2分) A B （2）語(yǔ)段中有一句話在內(nèi)容表述上出現(xiàn)了問(wèn)題，請(qǐng)找出來(lái)，并在原句中加以修改。（2分） （3）從本段所列舉的老鼠的實(shí)驗(yàn)中，科學(xué)家們得出了一個(gè)怎樣的結(jié)論？（2分） 4.第④段中“‘聰明’鼠腦中的DNA比‘笨’鼠至少要高10%。”一句中“至少”一詞能否去掉，為什么？（2分） 5.第

15、⑦段中列舉了華羅庚、達(dá)爾文、齊白石等大量名人事例，體會(huì)有什么作用？（2分） 6.你認(rèn)為真正成才的關(guān)鍵是什么？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2分） （三）、閱讀下面的文言文，完成文后練習(xí)。（15分） [甲]予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎? (節(jié)選自<岳陽(yáng)樓記)) [乙]若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳未秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)

16、窮也。 (節(jié)選自(醉翁亭記)) 1．解釋下列劃線詞在文中的意思。 (3分) （1）朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千 （2）此則岳陽(yáng)樓之大觀也 （3）山間之四時(shí)也 2．翻譯下面的句子。 (2分) (1)前人之述備矣。 (2)野芳發(fā)而幽香。 3．[甲][乙]兩段都寫(xiě)了觀景時(shí)的感觸，請(qǐng)把有關(guān)句子摘寫(xiě)出來(lái)。 (4分) [甲]： [乙]： 4. [甲]寫(xiě)登樓所見(jiàn)，[乙]寫(xiě)登山所見(jiàn)。除此之外，兩段文字所寫(xiě)的景

17、物還有哪些不同?(4分) 四、寫(xiě)作（40分）林語(yǔ)堂說(shuō)：“我愛(ài)春天，但她太年輕。我愛(ài)夏天，但她太氣傲。所以我最愛(ài)秋天，因?yàn)榍锾烊~子的顏色金黃，成熟、豐富?！弊髡咄ㄟ^(guò)這種形象的說(shuō)法，表明了他那個(gè)年齡段的人對(duì)生活的看法，那么，作為朝氣蓬勃的年輕人，在屬于自己的季節(jié)里，你有著怎樣的人生感悟呢？請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以《我的季節(jié)我作主》為題，寫(xiě)一篇500字左右的文章。注意：文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。

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23、 參考答案 九年級(jí)語(yǔ)文檢測(cè)試卷答案 一、語(yǔ)文積累（20分）1．欣 晰 盞 縷 （3分，答對(duì)1個(gè)得1分。）2、D 3、C 4、（1）①吃②承認(rèn)、信服 （2）巧用服 的多義性，并說(shuō)明“口服”與“心服”的關(guān)系，將“口服心服”拆開(kāi)使用，易記好懂。（3）廣告詞得1分，評(píng)點(diǎn)得1分。5示例：清明：①清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（杜牧《清明》）、6、示例：（1）好的學(xué)習(xí)方法能達(dá)到事半功倍的效果，適當(dāng)?shù)刈⒁恻c(diǎn)學(xué)習(xí)方法，你的成績(jī)會(huì)搞上去。（2）你一點(diǎn)也不注意學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺茨苌先ツ兀?．環(huán)境污染8. 參考示例：您

24、是高山，用偉岸的身軀為我遮風(fēng)擋雨；您是海洋，用寬廣的胸懷給予我溫暖；您是燈塔，用深邃的目光為我指引人生方向。我愛(ài)您，親愛(ài)的爸爸！9、略（3分，其中“所選欄目”一欄不計(jì)分，“主要人物”“相關(guān)情節(jié)”“人物評(píng)價(jià)”每欄各1分，“人物評(píng)價(jià)”一欄可以就相關(guān)情節(jié)評(píng)價(jià)，也可就整部書(shū)評(píng)價(jià)，言之成理即可。）10、略 二、閱讀理解（共40分） （一）（8分）1、（1）經(jīng)常吵架。（2）被母親感動(dòng)，后悔自己與母親吵架，感激老婆婆對(duì)我的開(kāi)導(dǎo)。2、（1）感激老婆婆，埋怨母親，覺(jué)得自己很委屈。 （2）母親一直在擔(dān)心我，焦急地等待我，一直都在乎我，關(guān)心我。3、言之有理即可。 媽媽：關(guān)心子女和深愛(ài)著自己的孩子，但教育方式

25、、方法欠佳。老婆婆：善良，很會(huì)開(kāi)導(dǎo)人。 她：知錯(cuò)能改，善良，懂得感激，有叛逆心理。4、因?yàn)閯e人給予的不常有；而親人的卻往往被認(rèn)是責(zé)任，應(yīng)該的。 （二）1.作者認(rèn)為遺傳與智力密切相關(guān)，但遺傳的天賦也只是智力發(fā)展的內(nèi)部條件，并非是成才的決定因素。 評(píng)分意見(jiàn)及提示：共2分?！岸呦嚓P(guān)”與“非決定因素”各1分，意思答對(duì)即可。 2.有道理。因?yàn)椤爸R(shí)”要靠后天的教育，“德行”要靠后天的培養(yǎng)，“天賦”只是智力發(fā)展的內(nèi)部條件，而并非是成才的決定因素。如《傷仲永》中的方仲永，雖然有天賦，但沒(méi)有得到后天教育而淪落為平凡之人，就是一個(gè)典型的反面實(shí)例。 評(píng)分意見(jiàn)及提示：共3分。理由2分，實(shí)例1分，只答“有

26、道理”不得分。 3.（1）不僅（不但） 還 （而且）（共2分。錯(cuò)一處，1分不得）（2）病句：“這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展必須借助教養(yǎng)和教育才能達(dá)到?！睉?yīng)改為“這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展必須借助教育和教養(yǎng)才能達(dá)到?！?注意修改符號(hào)的準(zhǔn)確。（共2分。改錯(cuò)句子不得分，修改符號(hào)錯(cuò)誤扣1分）（3）說(shuō)明了遺傳的天賦需要后天的教育和培養(yǎng)才能得到發(fā)展。（共2分。意思對(duì)即可） 4.“至少”表示最小的限度，說(shuō)明聰明鼠腦中的DNA比“笨”鼠高出的比值在10%或10%以上，不低于10%。（2分）如果去掉，表示的數(shù)字太絕對(duì)，不符合實(shí)際，“至少”體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（1分） 提示：答此類題先明確觀點(diǎn)，然后解釋詞語(yǔ)的

27、限制作用，要結(jié)合句子的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)談，最后從反面談，明確詞語(yǔ)的作用。 5.具體說(shuō)明了成才的關(guān)鍵還在于后天的努力。 評(píng)分意見(jiàn)及提示：共2分。意思對(duì)即可。 6.成才的關(guān)鍵應(yīng)該是后天的努力?；蜣q證的看待智力與遺傳的關(guān)系。理由言之有理即可。評(píng)分意見(jiàn)及提示：觀點(diǎn)2分，理由2分。 （三）(15分) 1．(3分)(1)日光 (2)景象 (3)季節(jié) (每小題1分) 2．(4分)(1)前人的記述很詳盡了。 (2)野花開(kāi)了，有一股清幽的香味。 (每小題2分) 3．(4分)[甲]覽物之情，得無(wú)異乎?(答“此則岳陽(yáng)樓之大觀也”也可得分) [乙]而樂(lè)亦無(wú)窮也(答“朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也”也可得分) (每句2分) 4．(4分)①[甲]是寫(xiě)水景，[乙]是寫(xiě)山景； 三、綜合性學(xué)習(xí) 1、你才是真正心胸狹窄的人呢。 2、（4分。觀點(diǎn)1分，內(nèi)容（理由）2分，語(yǔ)言表達(dá)1分。觀點(diǎn)鮮明，能自圓其說(shuō)即可）略 3．沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。例：1、別人犯了錯(cuò)誤，要給他們改正的機(jī)會(huì)；2、如果平時(shí)不注意小的疏忽、果實(shí)就會(huì)導(dǎo)致重大的失誤，造成嚴(yán)重的損失。（4分。兩點(diǎn)全答到可得4分；只答到其中的一點(diǎn)得2分。若有其他答案，只要合理，亦可酌情給分。）23．甲②　乙①　丙④（每項(xiàng)２分，全對(duì)滿分）。 四、作文（35分）4略 11