《遼闊的疆域》教學設計

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1、浙江省2016年上半年信息技術應用能力提升工程 教學設計模板 課題摘要 學科 歷史與社會 學段 初中 年級 七年級 單元 第五單元 教材版本 人教版 課程名稱 《遼闊的疆域》 一、學習內容分析 1.教材分析 教材用世界政區(qū)圖和中國疆域圖配合文字說明，讓學生直觀的感受中國的位置、領土的四至點和國土面積，鄰國的名稱和位置等，讓學生充分感受中國優(yōu)越的地理位置。層層深入，由淺入深，既符合學生的心志發(fā)展特點，有增強了趣味性和探究性。 2.教學目標（含重難點） （1）知識與技能目標 1．掌握我國的

2、地理位置及疆域。 2.分析我國地理位置的優(yōu)越性。 3．知道我國的四至及鄰國及隔海相望的國家。 （2）過程與方法 1．閱讀地圖能描述我國的地理位置及其優(yōu)越性。 2.閱讀資料和地圖，準確找出我國的四至點及鄰國 3．通過與其他國家的海陸位置比較，分析我國海陸兼?zhèn)湮恢玫膬?yōu)越性。 （3）情感、態(tài)度和價值觀 通過本課的教學，激發(fā)學生的愛國主義激情，強化民族自尊心，形成保衛(wèi)祖國領土的神圣責任感。 （4）教學重點與難點 重點：掌握我國的地理位置、海域、及鄰國，分析我國地理位置的優(yōu)越性 難點：我國的地理位置及其優(yōu)越性 二、教學過程設計 1．導入新課： 師：（導入）前面我們了解了“世界

3、大家庭”的概況，今天我們要一起走進咱們溫馨的“小家庭”。這里的“小家庭”指的是什么？ 生：中國。 展示課題：《第一課：遼闊的疆域》 設問：自然環(huán)境的差異又可以從哪些方面表現(xiàn)出來呢？ 教學方式：學生思考并提問。 注意點：對學生的回答應給予即時評價。 設計意圖：使學生對第二課自然環(huán)境有一個總的認識。 2．教學環(huán)節(jié)：…… （一）優(yōu)越的地理位置 1、在地球儀上找出我國的位置： （1）讀圖5-2中說說我國位于哪個半球？（我國位于東西半球的東半球，南北半球的北半球） （2）說說地球上五帶是怎么劃分的？我國的緯度位置，觀察我國大部分地區(qū)處于五中的哪個帶？（我國領土跨緯度廣，大部分地區(qū)位

4、于北溫帶，南部小部分地區(qū)位于熱帶） （3）根據(jù)亞洲和太平洋的位置關系說說我國的海陸位置。（從海陸位置看，我國西部深入世界最大的大陸-亞歐大陸腹地，與許多國家接壤，東部頻臨世界最大的大洋-太平洋，有眾多的島嶼、半島和港灣。） 2、據(jù)此你能得到我國地理位置的一個什么結論？（我國地理位置優(yōu)越） 3、比一比，我國與英國的海陸位置有何不同？與蒙古、美國又有什么相同或不同的地方？ 歸納：中國：位于亞洲的東部，太平洋的西岸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰?。英國：是歐亞大陸西部的島國，瀕臨大西洋。蒙古：是歐亞大陸上的一個內陸國家。美國：也是一個海陸兼?zhèn)涞膰遥鼥|（大西洋）西（太平洋）臨海洋，與我國東臨大洋，

5、西靠大陸不同。 （二）遼闊的國土 1、陸地面積： 材料:右圖 讓學生知道我國幅員遼闊，陸地面積是960萬平方千米 2、學生看中國疆域及其四至圖并說出我國的四至。 3、學生看中國疆域及其四至圖，在圖中找出我國最東端和最西端的經(jīng)度，算出我國東西大約相差多少度？在圖中找出我國的最北端和最南端的緯度，算出大約相差多少度？通過計算能說明什么？（說明我國經(jīng)度和緯度跨度大，國土遼闊） 4、緯度相差10距離相差約110千米，你可以算出我國南北端大致距離嗎？（大約5500千米），東西端距離利用圖上的比例尺可以量出大約是5200千米 5、由于地球的自西向東不停自傳，經(jīng)度每差150，地方時就相差1小

6、時。假設烏蘇里江某日6時迎來日出，請你計算下帕米爾高原是幾點迎來日出？從上述圖形中你能總結出當烏蘇里江朝霞滿天時，為什么帕米爾高原還是滿天星斗？當海南進入春耕季節(jié)為什么黑龍江省還是一片冰天雪地？ 6、在圖5-2“中國的疆域及鄰國”，畫出我國的陸上疆界，并按順序找出我國的路上相鄰的國家？（注意找陸上鄰國要按逆時針或順時針方向依次查找） 7、在中國疆域及其四至圖上畫出我國的大陸海岸線，并找出我國從北至南面臨的海洋、主要島嶼、隔海相望的國家？ 8、我國疆界長，鄰國多，一方面利于對外交往與合作，但另一方面可能導致領土紛爭？我國及時一個陸地大國也是一個海洋大國。我國的領土是神圣的不可侵犯的。注意領

7、土是指國界范圍以內的領陸、領水、領空，我國除了有960萬平方千米的陸地面積，還有300萬平方千米的海洋國土。 9、我國海陸位置的特點及其意義 特點：疆域遼闊、海陸兼?zhèn)? 意義：(1)氣候濕潤，有利于農業(yè)生產(chǎn)。(2)有許多優(yōu)良港灣，有利于發(fā)展海洋事業(yè)。(3)深入亞歐大陸內部，與中亞、西亞、歐洲直接往來。(4)遼闊的國土提供了巨大的空間，奠定了雄厚的物質基礎。 課堂小結：我國領土遼闊，海陸兼?zhèn)溆袠O大的優(yōu)越性，為中華民族的生存發(fā)展提供了巨大的空間，也為我國社會的進步奠定了雄厚的物質基礎，但領土過大，確實在管理上有一定的難度。如何有效管理呢？我們下節(jié)課來共同探討。 3．作業(yè)布置：作業(yè)本 4．板書設計： 一、我國的地理位置 1．半球位置 2．海陸位置及其優(yōu)越性 3．經(jīng)緯度位置與緯度位置的優(yōu)越性 二、我國的疆域和面積 1．疆域（四至點） 2．面積 5.授后感： 整堂課學生的學習積極性、主動性、參與性很強，能按照自己設計的教學思路進行教學，能完成學習目標。學生基本能運用地圖并能從地圖上獲取信息，但在教學中未能擺脫老師問學生回答的習慣。在今后的教學中能多給機會讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，進一步培養(yǎng)學生的綜合能力。