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1、超越教材，結合生活，繪出精彩新課標人美版小學一年級上冊欣賞課卡通明星總動員教學設計 這學期我教了一年級六個班的美術課,孩子們天真、活潑讓我喜歡，即使課堂上的調皮，我也覺得那是一個課堂的小休息，畢竟孩子們都只有五六歲，對我來說上美術課我享受，但我也有感到不滿意的地方，那就是教材中的每一堂課每一個內容，都要重復六篇，實在感到有些厭煩。一年級教材主要以剪貼、折為主，繪畫表現為輔，在教材中，也有一課欣賞，那就是卡通明星總動員，給一年級的小朋友上欣賞課較麻煩，因為他們的注意力不集中，自控能力差，如果老師講得太多，一會兒他們就覺得沒意思。讓他們講，又講不出個名堂，開始我上了三四個班，效果也都不如意，后來經
2、過失敗的教訓，加上我細心的準備，終于我認為自己上了一堂滿意的欣賞課。首先，活躍課堂氛圍，因為好的開始是成功的一半，只有拉近了師生之間的距離，學生才能親近老師，愿意融入課堂參與學習，我是這樣上課的：上課鈴響了，我故意稍遲了一會兒進課堂，我故意稍遲了一會兒進課堂。我撮手跑步進教室說：“好冷好冷，你們冷不冷”“老師，我不冷?！薄拔掖┑枚唷薄袄蠋煟遗?，你摸摸我手?！币荒昙壍男∨笥炎類郾憩F自己，都爭著和我握手,來溫暖我.見此,我馬上感謝小朋友并宣布這節(jié)課的紀律要求和課堂內容,果然小朋友們都馬上安靜下來了.我欣慰,因為良好的紀律是上好課的有力保證. 其次,教具準備充分.美術是一堂以直觀教學為主的學科,
3、所以根據課我準備了很多玩具.有洋娃娃,小老鼠,毛毛熊,小豬.由于玩具不夠,所以我將小朋友圍坐在一起組成一組,我在每一組中放一兩個玩具,讓他們觀察這些玩具與我們生活中的動物有何區(qū)別,從而讓他們明白卡通動物的特點.這一環(huán)節(jié)我覺得它符合了兒童的心理特點-愛玩.讓他們在玩中學習,學習中玩.為了上好這堂課我還準備了孩子們愛看的卡通西游記，白雪公主與七個小矮人，叮當貓，大頭兒子小頭爸爸等等。將他們揉在一起讓孩子們欣賞，讓他們在欣賞中了解那些是我們中國的卡通片，說出喜歡那些卡通人物研以及他們的特點。 第三，尊重學生的個體，激發(fā)學生主體意識上一堂藝術綜合課。經統(tǒng)計，有80左右的小朋友都喜歡看西游記，喜歡西游記
4、中的孫悟空。于是根據學生的要求我們一起唱下西游記的主題曲，以及西游記兒歌。然后又讓學生表演，喜歡哪個人物就表演哪個人物，或者表演一個動作或一個情景讓同學們來猜。孩子們興趣盎然。后來我們還來了一個中外卡通劇大匯演西游記外傳唐僧師徒在取經的路上遇到了白雪公主與七個小矮人，大頭兒子小人頭爸爸，得到了叮當貓的幫助，降服了妖魔。當然這節(jié)課，也從室內演到了室外操場，校園，家成了我們課堂的延伸。 課堂因預設而有效，因生成而精彩。我想，上好一堂美術課不能守著一本教材展開教學。教材是學生發(fā)展的主要源頭，但不能僅僅停留在源頭，必須從源頭出發(fā)超越教材，以周圍環(huán)境、生活、見識為基礎，超越課堂，讓學生和教師從課堂中走向更廣袤的大自然課堂中去，描繪更絢麗的人生。
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