八年級期末題

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1、八年級上學(xué)期期末語文測試題 一、基礎(chǔ)知識與運用（共28分） 1．下列注音有誤的一組是（ ） （2分） A．酈l道元 勻稱chn 軒榭xi 丘壑h B．嶙峋xn 鏤lu空 藻zǎo井 擊磬qng C．傖cāng俗 潰ki退 孕yn育 蟾蜍ch D．繁衍yǎn 鳥臀tn 歸咎ji 噴嚏t 2．下列沒有錯別字的一組是（ ） （2分） A．辨別 巧妙絕倫 別出心裁

2、 張皇失措 B．隔漠 心曠神怡 千錘百練 長途跋涉 C．威脅 蕭聚山林 相題并論 銳不可當(dāng) D．造詣 窮愁潦倒 記憶尤新 月明風(fēng)清 3．下列各句中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ）（2分） A．其他隊員們撤回到8100米的營地，養(yǎng)精蓄銳，以便在需要的時候為突擊頂峰的隊員提供各種支援。 B．這對眼睛不會放過微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。 C．當(dāng)電影《2012》里每一個微弱的生命不斷殊死掙扎時，那種生離死別使人感覺到我們似

3、乎太渺小了，渺小得無與倫比。 D．做一個人，我們要行使自己的權(quán)利；做一個公民，我們要恪盡職守。 4．古詩文默寫 （8分） ①晴川歷歷漢陽樹， __________。 ② ，江入大荒流。 ③《湖心亭看雪》中運用白描手法寫景的句子是： ，天與云與山與水， 。 ④《春望》一詩中作者移情于物，抒發(fā)感時傷世的情感的詩句是： ， 。 ⑤《石壕吏》中暗示老婦人被抓走的詩句是： ，

4、 。 5. 下面這段文字中畫線句子各有一處語病，請修改。 （4分） ①5月1日起，《刑法修正案（八）》和修改后的《道路交通安全法》正式施行。②通過這兩個新規(guī)，對醉駕者起到了極大的震懾作用。③據(jù)公安部交管局統(tǒng)計，截至15日，浙江共查處酒后駕駛事件1100起，較去年同期下降了一倍多。④不僅醉駕數(shù)量大減，各地酒后駕車的數(shù)量也大大減少。

5、 6、名著閱讀： （4分） “人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)一一為人類的解放而斗爭?！? (1)上面這段文字出自《 》，作品的主人公是： 。 (2)從整部作品看，主人公是一個怎樣的人物形象?

6、 7、給下面一則消息擬寫標(biāo)題（不超過14個字）。 （2分） （本報上海訊） 昨天，連戰(zhàn)在上海全面展開了其被外界稱為“經(jīng)貿(mào)之旅”的行程。上海生活著50萬來自臺灣的同胞，占到了臺胞在大陸總數(shù)的一半，上海也由此成為兩岸經(jīng)貿(mào)關(guān)系最為敏感的地帶。因此，連戰(zhàn)選擇上海作為此次大陸之行的最后一站，被普遍認(rèn)為是寄托了連戰(zhàn)對未來兩岸關(guān)系的期待與希望。

7、 8、材料探究。 （4分） 材料一 每年四月是我國“全民讀書月”。一個愛閱讀的民族，才能真正鑄就過硬的軟實力。 材料二 湖北省著名的百歲將軍童陸生，他的健康經(jīng)驗有“三樂”，即心寬為樂，讀書為樂，助人為樂。他深知讀書可以陶冶性情，延緩衰老。至今，他除了讀醫(yī)學(xué)、文學(xué)雜志外，還整理出多個詩集和回憶錄。 材料三《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》向中學(xué)生推薦了幾十本經(jīng)典必讀書目，但遺憾的是，我們常?？吹皆S多中學(xué)生的經(jīng)典 閱讀只停留在根據(jù)古典名著改編的影視作品上。 （1）請從材料一和材料二中概括出一個共同的結(jié)論。（1分）

8、 （2）針對材料三中的中學(xué)生讀書現(xiàn)象，學(xué)校準(zhǔn)備開展 “讓讀 書成為一種習(xí)慣”的主題活動。 ①請你為活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。（1分）

9、 ②如果讓你去請材料二中的童陸生將軍到學(xué)校為全校師生作報告，你準(zhǔn)備怎樣對他說？（2分）

10、 二、閱讀理解（27分） 最后一堂課（16分） ①直到今天，回想起那一段經(jīng)歷，我仍心有余悸。 ②那時候，她教古漢語，那是我們中文系一門很枯燥的科目。幾堂課下來，我就在感覺索然無味之后，開始趕寫自己的稿子。 ③一次，她突然叫我起來，提了幾個很費解的問題，在我的一陣沉默后，她鐵青著臉說：“潘同學(xué)，請你到講臺邊上站著聽課?！睅讉€同學(xué)露出幸災(zāi)樂禍的“笑臉”，甚至還發(fā)出了笑聲，那尖銳的笑聲像錐子似的扎在我的心上。我感到莫大的恥辱。 ④我抬起臉，硬邦邦地說：“請問老師，有沒有更好的解決辦法？” ⑤“有！”她的臉更紅了，一字一句地說，“那就是，你走出教室，這學(xué)期我的課你不用上了?！? ⑥那

11、幾張“笑臉”不見了，他們一定開始為我擔(dān)憂。在他們的注視下，我不假思索地推門而去。 ⑦轉(zhuǎn)眼幾個月過去了，這期間，我常在自責(zé)與不安中度過，心里再也沒有那份驕傲與不羈了。 ⑧只剩下最后一堂課了。那天，我早早地進了教室，心里是一片波動不止的湖。 ⑨她走上講臺，我偷偷地看了他一眼，她顯得有些蒼白，我為自己當(dāng)初的沖動而后悔不迭，她環(huán)視教室，就在那一刻——我們的目光匆匆相對的那一刻，我看見她暗淡的眼神有了一絲光亮，而且臉上悄悄地綻開了一朵微笑，只有我能看見。 ⑩那一堂課，她講得很生動，我也聽得很專注。 （11）就在離下課只有十分鐘時，她說：“同學(xué)們，剩下的十分鐘可不可以給我？”同學(xué)們都不解地看著她

12、。 （12）“幾個月前我讓潘炫同學(xué)走出教室的那一刻我就后悔了，”她開門見山的表白讓我無所適從，“幾個月來，我無時無刻不在一份歉意中度過，看著他空空的座位，我常常自責(zé)。請同學(xué)們原諒，因為我的錯，更因為我不敢承擔(dān)自己錯誤的后果，一再地推卸責(zé)任。感謝潘炫同學(xué)這節(jié)課能來，給我這個道歉的機會……”而我呢？我又何嘗不是在自傲與任性中一再地推卸我的責(zé)任。我流著淚走上講臺，朝她深深地鞠了一躬。 （13）幾個月前我走出教室之后，這是第一次聽她“講課”，也是最后一堂課，慶幸的是，我沒有錯過。 9、文中第③段中畫線句子運用什么修辭手法？有怎樣的表達作用？（3分） 10、從記敘的順序看，本文屬于，采用

13、這種記敘順序有什么作用？（3分） 11、“我”慶幸沒有錯過最后一堂古漢語課的原因是什么？（3分） 12、結(jié)合文章內(nèi)容，說說文中的古漢語教師是一個怎樣的老師。（4分） 13、從文中找出能證明古漢語教師“幾個月來，無時無刻不在一份歉意中度 過，常常自責(zé)”的語句，抄寫下來。（1分） 14、如何理解“我又何嘗不是在自傲與任性中一再地推卸我的責(zé)任”？（2分） 樹木的堅強　（11分）　 ①廣島原子彈爆炸過后，有5棵銀杏樹仍然堅持著站立在幾乎被完全摧毀 的焦土上。在5棵“幸存樹”中，以一棵被稱為寶仙的最為出名?！皩毾伞鄙L在一所寺廟的院落中——“

14、寶仙”這個名字正是來自當(dāng)時的寺名。在原子彈的巨大威力面前，寺廟被摧毀殆盡，而“寶仙”卻奇跡般地活了下來?！皩毾伞彼幍奈恢镁嚯x原子彈爆炸中僅為1130米，是5棵幸存銀杏中距離爆炸中心最近的一棵。 ②雖然很難查到具體有多少棵或多少種樹木在廣島原子彈爆炸中幸存，但圖像資料明確告訴我們，銀杏并非唯一的幸運樹。比如一棵離爆炸中心僅1200米的樟樹，其幸運指數(shù)與銀杏“寶仙”不相上下。 ?、鄢艘倭⒉坏沟摹靶掖鏄洹币酝?，更多的樹木以另外一種方式度過了原子彈爆炸的危機。原子彈的巨大摧毀力將爆炸中心周圍絕大多數(shù)樹木的地上部分徹底摧毀，樹干被折斷，樹葉和枝條被燃燒殆盡，殘留下來的僅僅是一截變成了焦炭的樹樁。

15、然而，不少樹木的地下部分卻將珍貴的生命保存了下來。在原子彈爆炸兩個月后，人們看到新芽開始從地下鉆出。隨著新芽逐漸長大，曾經(jīng)被宣判死刑的樹木獲得了鳳凰涅磐般的重生。 ④面對殘害無數(shù)生命的原子彈的攻擊，樹木似乎表現(xiàn)得更為堅強。那么， 樹木到底有什么法寶能夠?qū)Ω对訌椀木薮笸δ?？它們是不是真含有特殊的抗輻射物質(zhì)？ ⑤原子彈之所以能成為讓人畏懼的強大殺器，是因為它具有四種威力巨大的 殺傷手段：沖擊波、光輻射、早期核輻射以及放射性污染。原子彈爆炸時的殺傷力主要依賴于前三種手段，在面對這三大威脅時，樹木確實有些“獨門功夫”可以減弱受傷害的程度。 ⑥原子彈爆炸會產(chǎn)生巨大的高溫高壓氣團，這

16、個氣團向外急速膨脹時就形成了沖擊波。沖擊波以驚人的力量擠壓撞擊一切出現(xiàn)在它前進路線上的物體，使房屋變形倒塌，給人員帶來嚴(yán)重的外傷和內(nèi)臟損傷。雖然沖擊波是人類制造出來的怪物，但在自然界中有一種威脅卻與它有著幾分相似，那就是風(fēng)災(zāi)。與可以選擇躲避的人類或者動物不同，缺乏移動能力的樹木只能正面對抗風(fēng)災(zāi)所帶來的沖擊，而不斷的對抗賦予了樹木獨特的抗風(fēng)能力。由于樹木在地下?lián)碛幸粋€龐大的根系，當(dāng)沖擊波向樹木撞來時，巨大的根系可以盡量將樹木固定在地上，此外，樹木本身的優(yōu)良彈性，對沖擊和震動的吸收能力，也是對抗沖擊波的重要助力。 ⑦與沖擊波相比，光輻射對樹木的殺傷力要致命得多。由核爆產(chǎn)生的超強 輻射光，可以將

17、爆炸中心周圍數(shù)公里內(nèi)的可燃物迅速點燃，劇烈的燃燒甚至能產(chǎn)生上千攝氏度的高溫。而樹木的燃點通常只有250℃左右，因此很容易被點燃燒毀。燃燒所造成的破壞還會波及到樹木的地下部分——在原子彈爆炸中心周圍700米的范圍內(nèi)，人們沒能發(fā)現(xiàn)任何樹木重生的奇跡。因為在這個區(qū)域內(nèi)，即使埋于地下的根部也會被光輻射造成的劇烈燃燒所摧毀。那些從光輻射下存活的樹木，除了距離爆炸中心相對遠一些以外，更多是依賴于某種程度的幸運。殘垣斷壁對強光的遮擋、特殊地理環(huán)境對燃燒的隔斷作用，都能為樹木從光輻射中“逃生”增加一絲僥幸?！　? ⑧與沖擊波和光輻射相比，在空間上幾乎沒有殺傷死角的早期輻射，反而是樹木最不畏懼的威脅。早期輻射在

18、原子彈爆炸的最初幾十秒內(nèi)產(chǎn)生，主要是穿透力很強的中子流和Y射線。早期輻射會大量殺死人體細(xì)胞。尤其是骨髓中的造血細(xì)胞，對于輻射很敏感，一旦被殺傷，可能導(dǎo)致致命的放射病。相比之下，植物對輻射的耐受能力就要強不少。因為不僅植物體有再生能力，植物細(xì)胞的再生能力也非常強。通過快速的細(xì)胞分裂，被殺死的植物細(xì)胞可以迅速得到補充。　　 ⑨除了復(fù)制得快，植物細(xì)胞還有另外一個“絕活”——每一個細(xì)胞都攜帶了植物的全套遺傳信息。完整的信息使得植物細(xì)胞除了能復(fù)制自己以外，還有能力制造出其他類型的細(xì)胞。所以，即使某種類型的植物細(xì)胞全部被輻射殺死，其他細(xì)胞也可以填補上損失。而在人體內(nèi)，只有少數(shù)干細(xì)胞才具備這種“全

19、能性”。 ⑩由于擁有高超的智慧，人類總是有意無意地將自己定位于這個星球的主宰者。相比那些“低等”的草木，人類在自己制造出來的災(zāi)難面前竟是如此的脆弱。面對這樣的反差，也許我們應(yīng)該有所感悟，能對自然多一份尊重、對和平多一份珍惜。 15、本文以“樹木的堅強”為標(biāo)題，有何作用？（2分） 16、第①段文字在文中的作用是什么？（3分） 17、第②段畫線句子主要運用了哪些說明方法？有什么好處？（3分） 18、結(jié)合全文內(nèi)容，簡要歸納樹木能在原子彈爆炸中逃過一劫的原因。（3分） 三、古詩文閱讀（15分） （一）閱讀下面文段，完成19——22題。（11分） 元

20、豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，夜色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。 19、解釋下列加點的詞語在文中的意思。（2分） ①月色入戶，欣然起行 ②念無與為樂者 ③庭下如積水空明 ④但少閑人如吾兩人耳 20、將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） ①懷民亦未寢，相與步于中庭。 ②水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 21、品析文中劃橫線句子的妙處。（3分） 答： 22、談一談作者

21、在這篇文章中所表達的思想感情。（2分） 答： （二）閱讀古詩，完成23——24題。（共4分） 使至塞上 王維 單車欲問邊，屬國過居延。 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 大漠孤煙直，長河落日圓。 蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。 23、詩題“使至塞上”中“使”的意思是 ，“征蓬出漢塞”一句中“征蓬”的意思是 。（2分） 24、請自選角度賞析“大漠孤煙直，長河落日圓。” （2分） 四、作文。（50分） 題目：________，我成長中的一座橋　　 要求：①在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語，如"母愛""師恩""友誼""贊美""挫折"等，將題目補充完整后再寫作文。②除詩歌外文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。