《犯罪的含義》教學設計 —— 初中政治第三冊教案

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1、《犯罪的含義》教學設計 —— 初中政治第三冊教案 《犯罪的含義》教學設計 江蘇省張家港市第二中學 劉文潔 一、 設計理念： 說案知法，以法解案，分析討論，自我教育。即通過案例分析學習知識，通過所學知識解決案例，充分調(diào)動學生的主體極性。采用現(xiàn)代媒體教學手段，提高課堂教學效率，提高教學內(nèi)容的直觀性。 二、教學目標： 1、知識能力：初步掌握犯罪及犯罪的基本特征 2、過程方法：讀講練議結(jié)合學習法、啟發(fā)引導法、歸納對比學習法、案例分析法、圖表學習法、多媒體輔助教學法 3、情感態(tài)度：明確一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。從而使青少年學生進一步增強法制觀念，最大限度地預防和減少違法

2、犯罪。 三、教學重點： 1、犯罪的概念 2、犯罪的三個基本特征 3、一般違法行為與犯罪的關系 四、教學難點： 防微杜漸，預防和減少犯罪 五、教學對象及其需要分析： 由于初二學生的關于法律方面的知識體系并不完整，不能很好把握住教材內(nèi)容的重點，所以在教學過程中不可眉毛胡子一把抓，不分主次，否則很難能取得良好的效果。在課前學生要做好預習工作，在不懂的地方做好記號，通過本框的學習，明確什么是犯罪及其特點，犯罪與一般違法的關系，從而使青少年學生進一步增強法制觀念，最大限度地預防和減少違法犯罪。 六、教學過程： 教學活動 教師活動 學生活動 活動說明 第七課 依法制裁違法犯罪

3、 第二框 犯罪的含義 （幻燈片） 本課知識點 犯罪的含義以及基本特征 一般違法行為與犯罪的關系 防微杜漸，預防和減少犯罪 （幻燈片） *馬加爵照片 *案例：2021年2月13日至15日，被告人馬加爵采取用鐵錘打擊頭部的同一犯罪手段，將唐學李等4名被害人逐一殺害，殺人后藏匿被害人尸體并畏罪潛逃，犯罪行為社會危害極大，情節(jié)特別惡劣，后果特別嚴重，應依法嚴懲。云南省昆明市中級人民法院根據(jù)中華人民共和國刑法判處馬加爵死刑，剝奪政治權(quán)利終身的刑事判決。 （幻燈片） 一、犯罪的含義和基本特征 犯罪是具有社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑罰處罰的行為。 具有社會危害性(最本質(zhì)) 違犯刑法的行為（標志） 依照法律應受刑罰處罰（必然的法律后果） 統(tǒng)一的 不可分割的 [1][2][3][4][5][6][7][8][9]下一頁 第 3 頁 共 3 頁