五年級科學下冊《擺的研究》PPT課件(教科版)李芳文件

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1、6擺 的 研 究 李 芳 觀察：這兩個擺有什么相同的地方？有什么不同的地方？擺繩長度一樣擺錘長度不一樣 擺 長 擺 錘 重 心一個物體的各部分都要受到重力的作用。從效果上看，我們可以認為各部分受到的重力作用集中于一點，這一點叫做物體的重心。綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/ 擺 長擺 錘擺 擺 角 在相同時間內，擺的次數(shù)越多，說明這個擺擺動的速度越快，擺的次數(shù)越少，說明這個擺擺動的速度越慢。那么，擺的快慢可能和什么因素有關？ 猜 測 ： 擺 的 快 慢 和 什 么 因 素 有 關 ？ 擺繩擺錘擺幅 擺 的 研 究 實 驗 計 劃我 們 的 假 設 ： 影 響 擺 的 快 慢 。我 們 的 猜 測

2、： ， 擺 速 越 ， ， 擺 速越 。不 變 的 條 件 ： 改 變 的 條 件 ： 我 們 的 方 法 ： （ 說 一 說 ） 制 定 實 驗 方 案實 驗 名 稱 一 定 要 變 的 因 素 一 定 不 要 變 的 因 素擺 錘 與 擺 的快 慢 擺 錘 擺 長 的 長 短 、 擺 角 的 大 小擺 長 與 擺 的快 慢 擺 長 擺 錘 的 輕 重 、 擺 角 的 大小擺 角 與 擺 的快 慢 擺 角 擺 錘 的 輕 重 、 擺 長 的 長 短 溫 馨 提 示 ：1、 成 員 分 工 要 明 確 ， 計 時 、 操 作 、 數(shù) 數(shù) 、記 錄 各 一 人 ；2、 擺 動 一 個 來 回 計

3、 數(shù) 一 次 ， 擺 幅 不 要 超過 90度 ， 擺 的 過 程 中 不 要 用 手 碰 它 ；3、 為 了 減 小 誤 差 ， 測 三 次 ， 求 出 平 均 值 ，保 留 兩 位 小 數(shù) ；4、 組 長 做 好 實 驗 記 錄 ， 準 備 實 驗 結 束 后匯 報 。 1.觀 察 時 間 ： 15秒 。 2.分 工 ：(1)一 位 同 學 記 時 ； (2)一 位 同 學 填 寫實 驗 記 錄 單 ;(3)一 位 同 學 操 作 ； (4）其 余 同 學 數(shù) 擺 動 次 數(shù) 。 3.如 果 擺 碰 到 了 其 它 的 物 體 ， 實驗 就 要 重 來 。4.記 錄 時 把 字 寫 大 一

4、 些 。實 驗 要 求 研 究 擺 的 快 慢 與 什 么 因 素 有 關 ？我 的 猜 測 ：1、 可 能 與 擺 錘 的 重 量 有 關 ？實 驗 中 需 要 改 變 的 條 件 是 ：實 驗 中 保 持 不 變 的 條 件 是 ： 擺 錘 的 重 量擺 繩 的 長 短我 的 推 測 ： 自 學 提 示 1： 自 學 課 本 “ 改 變 擺 錘 重 量 的 實 驗 ” ， 小 組 討 論 ： 我 們要 改 變 哪 個 因 素 ？ 哪 些 因 素 不 變 ？ 在 實 驗 操 作 中 還 要 注 意 什 么 ？ 原 來 重 量 兩 倍 重 量 三 倍 重 量第 一 次 第 二 次 第 三 次

5、小 提 示 ：1、 合 理 分 工 ： 1人 掌 握 擺 錘 ， 1人 計 時 ， 1人 數(shù) 數(shù) ， 1人 記 錄 。2、 小 組 內 要 配 合 好 ， 為 減 小 誤 差 ， 開 始 計 時 時 要 說 “ 放 ” ， 到 時 間 時 要 說 “ 到 ” 。3、 數(shù) 數(shù) 時 要 默 默 地 不 出 聲 ， 以 免 互 相 干 擾 。4、 測 完 后 ， 請 整 理 好 器 材 并 坐 端 正 。結 論 ： 通 過 實 驗 ， 我 們 發(fā) 現(xiàn) 。 擺 的 快 慢 與 擺 錘 重 量 無 關 。 15秒 內 擺 動 次 數(shù) 記 錄 自 學 提 示 2： 自 學 課 本 “ 改 變 擺 繩 長

6、度 的 實 驗 ” 小 組 討 論 ： 我 們要 改 變 哪 個 因 素 ？ 哪 些 因 素 不 變 ？ 原 來 繩 長 兩 倍 繩 長 第 一 次 第 二 次 第 三 次 結 論 ： 通 過 實 驗 ， 我 們 發(fā) 現(xiàn) 。 小 提 示 ：1、 合 理 分 工 ： 1人 掌 握 擺 錘 ， 1人 計 時 ， 1人 數(shù) 數(shù) ， 1人 記 錄 。2、 小 組 內 要 配 合 好 ， 為 減 小 誤 差 ， 開 始 計 時 時 要 說 “ 放 ” ， 到 時 間 時 要 說“ 到 ” 。3、 數(shù) 數(shù) 時 要 默 默 地 不 出 聲 ， 以 免 互 相 干 擾 。4、 測 完 后 ， 請 整 理 好

7、器 材 并 坐 端 正 。擺 的 快 慢 與 擺 繩 的 長 短 有 關15秒 內 擺 動 次 數(shù) 記 錄 研 究 主 題 ： 擺 的 快 慢 和 擺 繩 長 度 有 關 嗎改 變 的 條 件 ： 擺 繩 長 度不 變 的 條 件 ： 擺 錘 重 量 、 擺 動 幅 度 每次擺動時間：15秒 研 究 主 題 ： 擺 的 快 慢 和 擺 錘 重 量 有 關 嗎改 變 的 條 件 ： 擺 錘 重 量不 變 的 條 件 ： 擺 繩 長 度 、 擺 動 幅 度 每次擺動時間：15秒 從數(shù)據(jù)中你發(fā)現(xiàn)了什么？你認為擺的快慢和擺錘重量有無關系？ 研 究 主 題 ： 擺 的 快 慢 和 擺 幅 大 小 有 關

8、 嗎 ？改 變 的 條 件 ： 擺 動 幅 度 不 變 的 條 件 ： 擺 繩 長 度 、 擺 錘 重 量 每次擺動時間：15秒 從數(shù)據(jù)中你發(fā)現(xiàn)了什么？你認為擺的快慢和擺幅大小有無關系？ 擺 的 快 慢 與 擺 長 長 短 關 系 的實 驗 報 告 單擺 長 長 短 單位 厘 米 實 驗 結 果 （ 15秒 內 擺 動 次 數(shù) ） 出 現(xiàn) 次 數(shù)最 多 的 數(shù)第 一 次 第 二 次 第 三 次 實 驗 結 論 ： 擺 的 快 慢 與 擺 長 有 關 。 擺 長 越 長擺 動 越 慢 ， 擺 長 越 短 擺 動 越 快 。 擺 的 快 慢 與 擺 錘 重 量 關 系 的實 驗 報 告 單擺 錘

9、重 量單 位 克 實 驗 結 果 （ 15秒 內 擺 動 次 數(shù) ） 出 現(xiàn) 次 數(shù)最 多 的 數(shù)第 一 次 第 二 次 第 三 次 實 驗 結 論 ： 擺 的 快 慢 與 擺 錘 的 重 量 無 關 。 擺 的 快 慢 與 擺 角 大 小 關 系 的實 驗 報 告 單擺 角 大 小單 位 度 實 驗 結 果 （ 15秒 內 擺 動 次 數(shù) ） 出 現(xiàn) 次 數(shù)最 多 的 數(shù)第 一 次 第 二 次 第 三 次 實 驗 結 論 ： 擺 的 快 慢 與 擺 角 的 大 小 無 關 。 擺的快慢與擺幅大小（ ）。擺的快慢與擺錘輕重（ ）。擺的快慢與擺繩長度（ ）。擺繩越短，擺擺動得越（ ），擺繩越長，

10、擺擺動得越（ ）。 有關無關你知道了嗎無關快慢 學 習 目 標 ：說 一 說 ： 通 過 實 驗 知 道 擺 的 擺 動 快 慢 與 什 么 有 關 。 擺 的 擺 動 快 慢 與 擺 錘 的 重 量 、 擺 幅 的 大 小 無 關 ；和 擺 繩 的 長 短 有 關 ， 擺 繩 越 長 ， 擺 動 越 慢 ， 擺 繩越 短 ， 擺 動 越 快 。 實 驗 結 論 ：1.擺 的 快 慢 跟 擺 長 有 關 ， 擺 長 越長 擺 動 越 慢 ， 擺 長 越 短 擺 動 越 快 。2.擺 的 快 慢 與 擺 錘 的 重 量 、 擺 角的 大 小 沒 有 關 系 。 伽 利 略 發(fā) 現(xiàn) 擺 的 故 事

11、伽 利 略 發(fā) 現(xiàn) 擺 的 故 事他 被 吊 燈 擺 動 的 節(jié) 律 性 吸 引 住 了 觀 察 每 擺 動 一 次 的 時 間 相 等 嗎 ？ 擺 幅 大 些 ， 每 擺 動 一 次的 時 間 還 相 等 嗎 ？ 提 出 疑 問 和 假 設伽 利 略 模 仿 吊 燈 進 行 實 驗 ， 研 究 擺 的 特 點實 驗 探 究擺 的 等 時 性 原 理 分 析 得 出 結 論 當 堂 檢 測 ：一 、 填 空 。1、 擺 的 擺 動 快 慢 與 （ ） 、 （ ） 無 關 ， 與 （ ） 有 關 。2、 同 一 個 擺 ， 擺 繩 越 短 ， 擺 動 （ ） ； 擺 繩 越 長 ， 擺 動 （

12、） 。 這 是 科 學 家 （ ） 證 實 的 。二 、 判 斷 。1、 擺 的 繩 子 越 長 ， 每 分 鐘 擺 動 的 次 數(shù) 就 越 少 。 （ ）2、 擺 繩 的 長 短 與 擺 動 的 快 慢 沒 有 關 系 。 （ ）3、 擺 動 的 快 慢 只 與 擺 的 輕 重 有 關 。 （ ）4、 鐘 擺 擺 動 的 幅 度 越 大 ， 每 分 鐘 擺 動 的 次 數(shù) 就 越 多 。 （ ） 三 、 下 列 各 圖 中 ， 一 分 鐘 時 間 里 擺 的 次 數(shù) 最 多 的 是 幾 號 ？ 為 什 么 ？擺 幅 大 小 擺 錘 重 量 擺 繩 長 短越 快 越 慢伽 利 略 X X X 1 2 3 生活里更多的科學疑問 傅 科 擺 的 模 擬 - 傅 科 擺 的 過 程 與 思 考 - 傅 科 擺 的 意 義 和 啟 發(fā) - 做 一 個 善 于 觀 察 善 于 思 考 和 實 驗 的 人 ！ 輕松愉快的每一天 自 覺 自 愿 的 學 習 活 動 迫 不 及 待 的 研 究 活 動 輕 松 愉 快 的 休 息 時 間 ， 興 趣 思 考 安 排 好 休 息 時 間 ， 有 條 不 紊 的 學 習 ， 生 活