人民版七上第二單元第2課 心中有他人（共16張PPT）

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1、復 習 提 問1、 生 活 中 為 什 么 需 要 競 爭 ？（ 為 什 么 要 感 謝 對 手 ？ 競 爭 的 積極 作 用 ？ ）2、 競 爭 與 合 作 的 關 系 ？3、 生 活 中 如 何 如 理 這 種 關 系 ？4、 如 何 進 行 正 當 競 爭 ？ 有 這 樣 一 則 故 事 ： 一 個 盲 人 在 夜 晚 走路 時 ， 手 里 總 是 提 著 一 盞 明 亮 的 燈 。 人 們很 好 奇 ， 就 問 他 ： “ 你 自 己 看 不 見 ， 為 什么 還 要 提 著 燈 走 路 呢 ？ ” 盲 人 說 ： “ 我 提著 燈 ， 為 別 人 照 亮 道 路 ， 同 時 別 人

2、也 容 易看 到 我 ， 避 免 了 碰 撞 。 這 樣 既 幫 助 了 別 人 ，也 保 護 了 自 己 。 ” 整體感知信息搜索： 1 .基本要求：快速閱讀教材正文部分，說出本節(jié)課主要講了什么內(nèi)容（對相關問題用鉛筆進行標劃） 2 .閱讀速度較快的同學完成綜合能力訓練 “網(wǎng)絡填空”部分。 為 了 楊 -密 耳 斯 規(guī) 范 場 理 論 的 誕 生 ,楊 振 寧 一 直 對它 關 注 了 12年 ,傾 注 了 大 量 心 血 .1953年 的 秋 天 ,楊 振 寧應 邀 在 紐 約 的 布 魯 克 海 文 國 立 實 驗 室 擔 任 訪 問 學 者 .由于 工 作 原 因 ,他 和 當 時 還

3、是 一 名 研 究 生 的 密 耳 斯 在 同 一間 辦 公 室 不 期 而 遇 ,共 同 的 興 趣 把 兩 位 素 不 相 識 的 同 行緊 緊 地 聯(lián) 系 在 一 起 .面 對 比 自 己 資 歷 淺 的 同 行 ,大 度 的楊 振 寧 沒 有 任 何 猶 豫 ,主 動 把 關 于 推 廣 規(guī) 范 不 變 性 的 思想 和 盤 托 出 ， 密 耳 斯 也 為 楊 振 寧 的 真 誠 和 慷 慨 所 感 動 .在 楊 振 寧 思 想 指 導 下 ,密 耳 斯 很 快 在 原 有 電 動 力 學 的 基礎 上 ,展 示 出 他 在 計 算 形 式 方 面 的 天 才 ,在 原 有 的 麥 克

4、斯 韋 方 程 上 巧 妙 地 加 了 一 項 給 予 修 正 .從 此 ,楊 -密 耳 斯規(guī) 范 場 理 論 宣 告 誕 生 ,并 榮 獲 諾 貝 爾 物 理 學 獎 .華 裔 科 學 家 楊 振 寧 w平 等 待 人 是 建 立 良 好合 作 關 系 的 基 礎 。 1、 人 格 平 等 ： 每 個 人 都 是 具 有 獨 立 意 識 的 主 體 ，都 有 做 人 的 尊 嚴 ， 都 不 容 輕 視 。2、 法 律 上 的 平 等 ： 每 個 人 都 平 等 的 享 有 法 定 的權 利 ， 平 等 的 履 行 法 定 的 義 務 。人 與 人 之 間 平 等 集 中 體 現(xiàn) 在 ： 中

5、華 人 民 共 和 國 憲 法 第 二 章 第 三 十 三 條 明 確 規(guī) 定 ：中 華 人 民 共 和 國 公 民 在 法 律 面 前一 律 平 等 。 實 話 實 說讓 我 們 回 想 一 下 與 他 人 相 處 的 經(jīng) 歷 ， 有 沒 有 和 他 人 產(chǎn) 生 過 矛 盾 ， 是 因 為 什 么 原因 ？ 發(fā) 生 了 什 么 事 情 ？ 你 是 怎 樣 處 理 的 ？回 想 一 下 與 他 人 相 處 的 經(jīng) 歷 ， 有 沒 有 和他 人 產(chǎn) 生 過 矛 盾 ， 是 因 為 什 么 原 因 ？ 發(fā)生 了 什 么 事 情 ？ 你 是 怎 樣 處 理 的 ？1， “ 己 所 不 欲 ， 勿 施

6、 于 人 ”2、 學 會 換 位 思 考 讓 我 們 把 憂 愁 、 煩 惱 拋 給 過 去 ， 帶 著快 樂 ， 攜 手 走 向 美 好 的 明 天 ！同 學 們 ， 讓 我 們 把 憂 愁 、 煩 惱 拋 給 過 去 ， 帶 著 快 樂 ， 攜 手 走 向 美 好 的 明 天 ！ 當 遇 到 下 列 情 況 時 ， 你 會 怎 么 辦 ？情 境 （ 1） ： 別 的 同 學 考 試 成 績 超 過 了 你 ， 而 且 在 你 面 前 大 聲 炫 耀 時 ，_情 境 （ 2） ： 當 你 的 同 學 傷 心 難 過 時 ，_情 境 （ 3） ： 作 為 衛(wèi) 生 值 日 小 組 長 的 你 ，

7、 是 個 愛 干 凈 的 人 ， 在 進 行 小 組 分 工 時 ， 面 對 擦黑 板 和 倒 垃 圾 桶 的 工 作 ， 你 會_情 境 （ 4） ： 你 一 直 是 班 里 板 報 組 的 主 要 成 員 ， 能 寫 善 畫 。 可 是 前 不 久 ， 宣 傳 委 員 重 組板 報 組 時 ， 卻 沒 讓 你 參 加 。_情 境 （ 5） ： 家 境 貧 寒 的 舍 友 ， 100元 的 生 活 費 不 見 了 ， 懷 疑 是 你 偷 拿 了 ， 有 意 無 意 地在 你 面 前 說 風 涼 話 ， 后 來 又 在 筆 記 本 中 找 到 了 。 羞 愧 的 他 趕 忙 向 你 道 歉 。

8、 _ w 情 景 一 ： 同 班 乙 ： 太 不 像 話 了 ！ 長 眼 沒 有 ？w 同 班 甲 ： 叫 什 么 叫 ？ 踩 你 又 怎 么 樣 ？w 情 景 二 ： 趙 華 ： 真 對 不 起 ， 踩 了 你 的 腳 。w 同 班 乙 ： 沒 關 系 ， 難 免 的 。兩 種 情 景 結 果 一 樣 嗎 ？ 為 什 么 ？ （ 1） 有 很 多 人 總 是 跟 我 過 不 去 。（ 2） 碰 到 熟 人 ， 當 我 向 他 打 招 呼 而 他 視 若 無 睹 時 ， 最 令 我 難堪 。（ 3） 我 討 厭 和 整 天 沉 默 寡 言 的 人 一 起 生 活 、 學 習 。（ 4） 有 很

9、 多 人 自 己 不 怎 么 樣 卻 總 是 喜 歡 嘲 諷 他 人 。（ 5） 我 不 能 理 解 為 什 么 自 以 為 是 的 人 總 能 得 到 老 師 的 重 用 。（ 6） 有 的 人 笨 頭 笨 腦 ， 反 應 遲 鈍 ， 真 讓 人 窩 火 。（ 7） 我 不 能 忍 受 上 課 時 老 師 為 遷 就 差 生 而 把 講 課 的 速 度 放 慢 。（ 8） 有 不 少 人 明 明 方 法 不 對 ， 還 非 要 別 人 按 著 他 的 意 見 行 事 。（ 9） 和 事 事 爭 強 好 勝 的 人 呆 在 一 起 使 我 感 到 緊 張 。（ 10） 當 我 辛 辛 苦 苦

10、做 完 一 件 工 作 卻 得 不 到 別 人 的 認 可 和 贊 賞時 ， 我 會 大 發(fā) 雷 霆 。 合作中應堅持的原則 1.平 等 待 人2.體 諒 他 人3.寬 容 他 人 達 標 測 試1、 要 建 立 良 好 的 人 際 關 系 ， 與 他 人 交 往 和 相處 ， 應 當 遵 循 的 原 則 有 （ ） 嚴 以 律 己 ， 寬 以 待 人 己 所 不 欲 ， 勿 施 于人 講 究 義 氣 ， 不 傷 和 氣 尊 重 他 人 ， 平 等待 人 A、 B、 C、 D、 2、 建 立 良 好 的 合 作 關 系 的 基 礎 是 （ ） A、 平 等 待 人 B、 尊 重 他 人 C、

11、文 明 禮 貌 D、 理 解 寬 容 3、 孔 子 說 ： “ 己 所 不 欲 ， 勿 施 于 人 。 ” 這 句 話是 指 （ ） A、 在 合 作 過 程 中 ， 自 己 不 愿 意 做 的 ， 不 接 受 的 事 ，就 不 要 推 給 他 人 ， 要 求 他 人 去 做 。 B、 在 合 作 過 程 中 ， 自 己 愿 意 做 的 、 接 受 的 事 ，就 不 要 讓 別 人 去 做 ， 自 己 不 愿 意 、 不 接 受 的 事 ，就 讓 別 人 去 做 。 C、 在 合 作 過 程 中 出 現(xiàn) 了 矛 盾 ， 就 讓 別 人 去 做 ，去 想 。 D、 在 合 作 過 程 中 ， 要

12、 時 刻 理 解 和 寬 容 別 人 。 4、 俗 話 說 ： “退 一 步 海 闊 天 空 ”、 “宰 相 肚 里 能撐 船 ”， 這 是 因 為 （ ） 為 人 寬 容 就 能 贏 得 友 誼 。 獲 得 更 多 的 朋 友 為 人 寬 容 就 能 解 人 之 難 ， 補 人 之 過 為 人 寬 容 就 能 揚 人 之 長 ， 諒 人 之 短 為 人 寬 容 就 能 不 苛 求 自 己 ， 就 會 放 縱 別 人 A、 B、 C、 D、 5、 我 們 通 常 所 說 的 “將 心 比 心 ”、 “設 身 處 地 ”指 的 是 （ ） A、 用 自 己 的 心 去 和 別 交 換 。 B、 主 動 地 站 到 對 方 的 位 置 上 想 問 題 ， 體 諒 對 方 的 情 感 。 C、 在 人 格 上 尊 重 對 方 。 D、 關 注 對 方 的 一 切 ， 任 何 事 情 都 要 為 對 方 想 到 。