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1、導(dǎo)入新課 同 學(xué) 們 ， 你 們 還 記 得 這 位 爺 爺 嗎 ？ 鄧 小平 爺 爺 是 一 位 偉 大 的 偉 人 ， 被 國 內(nèi) 外 的 人 們所 尊 重 ， 大 家 試 想 一 下 ， 如 果 這 位 爺 爺 來 到了 我 們 身 邊 ， 我 們 的 心 情 會 是 怎 么 樣 呢 ？ 下面 我 們 就 來 看 看 文 中 的 小 朋 友 見 到 鄧 爺 爺 時(shí)的 情 景 吧 ！ 1、 認(rèn) 識 13個(gè) 生 字 ， 會 寫 10個(gè) 字 。 2、 正 確 、 流 利 地 朗 讀 課 文 ， 體 會 小 作 者激 動 、 緊 張 的 心 情 和 對 鄧 爺 爺 的 崇 敬 之 情 。 3、
2、激 發(fā) 對 計(jì) 算 機(jī) 的 興 趣 ， 認(rèn) 識 自 己 肩 負(fù)責(zé) 任 的 重 大 。教學(xué)目標(biāo) 識字認(rèn)字朗讀感悟課文分析實(shí)踐活動內(nèi)容解析 一、認(rèn)字認(rèn)字計(jì) 算 演 冒 嚴(yán) 覽 館 緊 怦j pngjngunln ynmoynsun 慈 祥 握 藹 始 操 縱 容 普 抓 奮c fn zhuprng zngcoshi wxing 燦 爛 肩 負(fù) 責(zé) 任cn ln jin f z rn 二、課文分析 1、 難 忘 的 一 天 指 的 是 哪 一 天 ？ 那 天 發(fā)生 了 什 么 使 人 難 忘 的 事 ？ 答 ： 1984年 2月 16日 ， 我 為 鄧 小 平 爺 爺 做 了電 子 計(jì) 算 機(jī) 表
3、演 。 2、 小 作 者 緊 張 時(shí) ， 鄧 爺 爺 做 了 什 么 ？用 文 中 的 原 文 回 答 。 答 ： 鄧 爺 爺 “ 帶 著 慈 祥 的 微 笑 向 我 走 來 ” “ 高 興 的 點(diǎn) 點(diǎn) 頭 ， 緊 緊 的 握 住 了 我 的 手 。 ” 3、 “ 我 ” 見 到 鄧 爺 爺 之 前 、 見 到 鄧 爺 爺之 后 、 離 開 展 覽 館 之 后 心 情 有 什 么 變 化 ？ 劃 找出 有 關(guān) 句 子 。 答 ： （ 1） 想 到 馬 上 就 要 見 到 鄧 爺 爺 ， 我 又 緊張 又 激 動 ， 心 怦 怦 地 跳 個(gè) 不 停 。 （ 2） 看 著 鄧 爺 爺 和 藹 可
4、親 的 樣 子 ， 我 緊 張 的心 情 一 下 子 就 平 靜 了 下 來 。 （ 3） 離 開 展 覽 館 ， 我 興 奮 地 走 在 回 家 的 路 上 。 4、 為 什 么 我 一 開 始 比 較 緊 張 ， 后 來 就平 靜 了 下 來 ？ 答 ： 因 為 感 覺 到 了 鄧 爺 爺 是 和 藹 可 親的 。 5、 讀 第 四 、 五 、 六 自 然 段 ， “ 肩 上 擔(dān)負(fù) 的 責(zé) 任 ” 指 的 是 什 么 ？ 答 ： 是 鄧 爺 爺 說 的 “ 計(jì) 算 機(jī) 普 及 要 從娃 娃 抓 起 。 ” 6、 最 后 一 段 ， 細(xì) 讀 ， 理 解 “ 天 ， 仿 佛格 外 的 藍(lán) ；
5、陽 光 ， 仿 佛 更 加 燦 爛 ” 這 一 句 的寫 作 意 圖 。 是 不 是 天 和 陽 光 真 的 變 了 呢 ？ 為什 么 和 開 始 的 不 一 樣 了 呢 ？ 答 ： 不 是 陽 光 真 的 變 了 ， 是 小 作 者 的 心情 變 了 ， 寫 出 了 作 者 愉 快 的 心 情 。 三、朗讀感悟 體 會 鄧 爺 爺 的 言 語 ， 使 人 感 覺 到 的 是和 藹 可 親 。 1、 標(biāo) 出 自 然 段 ， 分 段 理 解 ， 多 讀 課 文 ，力 求 讀 通 順 ， 讀 流 利 。2、 邊 讀 邊 體 會 3、 有 感 情 的 朗 讀 課 文 例 如 ： “ 想 到 馬 上
6、就 要 見 到 鄧 爺 爺 ， 我又 緊 張 又 激 動 ， 心 怦 怦 地 跳 個(gè) 不 停 。 ” 朗 讀這 句 話 時(shí) 要 抓 住 “ 怦 怦 地 ” 、 “ 平 靜 ” 、“ 緊 張 ” 等 詞 語 ， 讀 出 小 作 者 激 動 、 緊 張 、興 奮 的 心 情 。 四、實(shí)踐活動搜 集 有 關(guān) 鄧 爺 爺 的 故 事 或 名 言 。鄧 小 平 名 言 : 1.我 是 中 國 人 民 的 兒 子 ， 我 深 情 地 愛 著我 的 祖 國 和 人 民 。 2.發(fā) 展 才 是 硬 道 理 。 3.堅(jiān) 持 改 革 開 放 是 決 定 中 國 命 運(yùn) 的 一 招 。 4.不 管 黑 貓 白 貓
7、， 能 抓 住 老 鼠 就 是 好 貓 。 本 文 講 述 了 小 作 者 十 歲 的 時(shí) 候 ， 見 到了 鄧 爺 爺 并 為 鄧 爺 爺 表 演 計(jì) 算 機(jī) 的 操 作 ，還 與 這 位 偉 人 兩 次 握 手 的 故 事 。 誰 經(jīng) 歷 了這 一 幕 ， 都 將 難 以 忘 懷 。 課 文 中 的 少 年 忘不 了 這 一 天 ， “ 計(jì) 算 機(jī) 的 普 及 要 從 娃 娃 抓起 。 ” 他 從 鄧 爺 爺 的 話 語 中 感 到 了 自 己 肩上 的 責(zé) 任 ， 小 朋 友 ， 你 們 呢 ？ 課堂小結(jié) 一、組詞難 （ ） 忘 （ ） 爺 （ ）計(jì) （ ） 隊(duì) （ ） 各 （ ）忘 記
8、 爺算 伍 自鞏固練習(xí) 二、把能搭配的詞語用線連起來難 忘 的緊 張 的滿 意 的蔚 藍(lán) 的 心 情日 子天 空笑 容 加 怦 仔細(xì) 次 禮三、寫一寫加 怦 仔細(xì) 次 禮 四、按原文填空 1、 那 天 早 晨 ， 我 冒 著 嚴(yán) 寒 ， （ ） 走 到工 業(yè) 展 覽 館 。 想 到 （ ） 就 要 見 到 鄧 爺 爺 ，我 又 （ ） 又 （ ） ， 心 （ ） 地 跳 個(gè)不 停 。 快 步緊 張 激 動 怦 怦馬 上 2、 開 始 表 演 了 。 我 （ ） 地 操 縱 著 計(jì) 算機(jī) ， （ ） 地 打 出 各 種 各 樣 的 圖 形 來 。 鄧 爺 爺（ ） 地 看 了 我 的 表 演 ， 臉 上 露 出 了 （ ）的 笑 容 。滿 意 沉 著順 利仔 細(xì)
8難忘的一天 (3)
