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1、二班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第6章兩、三位數(shù)的加法和減法-蘇教版兩、三位數(shù)的加法和減法【教學(xué)目標(biāo)】1經(jīng)受探究三位數(shù)加三位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程。能用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的不進(jìn)位的三位數(shù)加法，并且會(huì)驗(yàn)算。2感知數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。3培育獨(dú)立探究。合作溝通的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。【教學(xué)重點(diǎn)】筆算加法的方法。加法的驗(yàn)算方法【教學(xué)預(yù)備】多媒體、計(jì)數(shù)器?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)境引新師：老師發(fā)覺，自從有了借書證，許多小伴侶們都喜愛到圖書館借書，是嗎？那我們今日就來(lái)討論關(guān)于圖書館的借書狀況的問(wèn)題吧。二、探究新知（一）計(jì)算143+1261師：你們從統(tǒng)計(jì)表中知道了什么？依據(jù)這4個(gè)條件，你
2、能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？在小組里說(shuō)一說(shuō)。組內(nèi)溝通。2師：請(qǐng)組長(zhǎng)來(lái)匯報(bào)一下，你們提出了哪些問(wèn)題？組長(zhǎng)匯報(bào)。（出示問(wèn)題）3師：同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋，提出了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題。我們這節(jié)課先來(lái)解決其中的幾個(gè)問(wèn)題，剩下的可以以后再討論。4師：聽聽茄子老師問(wèn)我們什么？你會(huì)列式嗎？自己在本子上列出算式。同學(xué)獨(dú)立列式。5師：你是怎么列式的？（板書：143126（本）6師：觀看一下，這道題和以前學(xué)的加法有什么不一樣？（出示課題：三位數(shù)加三位數(shù)）7師：大家用自己喜愛的方法探究計(jì)算方法，可以動(dòng)動(dòng)腦筋，也可以用學(xué)具來(lái)幫幫忙。同學(xué)自主探究算法。8師：誰(shuí)情愿把你想出的計(jì)算方法告訴大家？同學(xué)匯報(bào)9師：請(qǐng)同學(xué)們都用豎式再算一算。再自己說(shuō)一
3、說(shuō)計(jì)算過(guò)程。同學(xué)計(jì)算，說(shuō)過(guò)程。（二）驗(yàn)算143+1261師：題目計(jì)算出得數(shù)后，用什么方法知道算得對(duì)不對(duì)呢？（板書：驗(yàn)算）2師：你有驗(yàn)算的方法嗎？同學(xué)匯報(bào)3師：你們?cè)囈辉?，體驗(yàn)一下驗(yàn)算的方法好嗎？4師：你們這次計(jì)算的得數(shù)是多少？與剛才計(jì)算的得數(shù)相同嗎？這說(shuō)明什么？假如兩次計(jì)算的得數(shù)不相同，又說(shuō)明什么？應(yīng)當(dāng)怎么辦？三、鞏固深化1師：我們已經(jīng)知道了二班級(jí)和三班級(jí)一共借書多少本？你能算出二班級(jí)和六班級(jí)一共借書多少本嗎？自己計(jì)算并驗(yàn)算。同學(xué)計(jì)算并驗(yàn)算，集體訂正。四、總結(jié)歸納師：這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？在筆算加法中要留意什么？二班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第6章兩、三位數(shù)的加法和減法-蘇教版由：_鏈接地址：l轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留,感謝!
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