《《平均分3》教學(xué)設(shè)計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《平均分3》教學(xué)設(shè)計(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、平均分3教學(xué)設(shè)計 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】:人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)二年級下冊第10頁內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)?!緦W(xué)習(xí)目標制定的依據(jù)】:1、課標陳述:(1)結(jié)合具體情境,體會整數(shù)四則運算的意義。(2)能熟練地口算表內(nèi)除法。 2、教材分析:例3呈現(xiàn)了現(xiàn)實生活中兩種平均分物的另一種情況包含(連續(xù)的減法)。例3的教學(xué),主要理解“平均分”的含義,要求學(xué)生在日常生活經(jīng)驗和實際操作中建立“平均分”的概念并掌握“平均分”的方法。教材呈現(xiàn)的“平均分”活動是:把一些物品按“每幾個一份”進行平均分,學(xué)生只有經(jīng)歷平均分物的過程,才能明確“平均分”的含義。3、學(xué)情分析:在生活中學(xué)生已有分物品的經(jīng)歷,但缺乏平均分物的實踐經(jīng)驗。教學(xué)時要求學(xué)生
2、通過動手操作學(xué)具,按指定的份數(shù)進行平均分,通過分一分、圈一圈等活動充分理解“平均分”的含義,鞏固“平均分”的概念。【學(xué)習(xí)目標】:1.經(jīng)歷平均分物體的活動,初步認識平均分的特點,會按每幾個一份的要求,將一些物體分成若干份。2.通過分一分、圈一圈等活動,增強動手操作能力和初步的抽象概括能力。【學(xué)習(xí)重、難點】:重、難點:掌握把一些物品按每幾個一份平均分的方法,學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程,建立“平均分”的概念。【教學(xué)具準備】 教具準備:多媒體課件、小星星貼畫。學(xué)具準備:小棒。互相滲透【教學(xué)預(yù)設(shè)和評價設(shè)計流程】教學(xué)評價教與學(xué)的活動 評價標準評價方式回憶“把18個橘子平均分成6份”的方法,指名說一說。出
3、示例3情境圖,學(xué)生觀察,說說已知信息和問題。目標1: 經(jīng)歷平均分物體的活動,初步認識平均分的特點,會按每幾個一份的要求,將一些物體分成若干份。任務(wù)1:創(chuàng)設(shè)情境,談話引入。 交流式評價:通過師生、生生對話交流,及時對學(xué)生進行評價。先理解“每2個一份”是什么意思,再用小棒代替果凍,動手分一分(8個果凍,每2個一份,能分成幾份?)。指名到展示臺前展示匯報,全班交流:可以分成幾份?為什么?小結(jié):8個果凍,每2個一份,能分成4份。再動手操作:4個一份地分。交流反饋:8個果凍,每:4個一份,能分成2份。師小結(jié):像這樣,我們按每2個一份、每4個一份的方法把8個果凍平均分了。這樣的方法可以說成是“每幾個一份地
4、分”。表現(xiàn)性評價:通過小組討論表現(xiàn)、學(xué)生回答問題情況,適當(dāng)對學(xué)生進行點撥。交流式評價。任務(wù)2:動手操作,探究新知例3。表現(xiàn)性評價。交流式評價。選擇性反應(yīng)評價:運用習(xí)題檢測學(xué)生把一些物品按“每幾個一份”進行平均分的掌握情況。1.擺一擺,填一填。平均分12根小棒:每2根、6根(1根、3根、4根)一份。小結(jié)。2.圈一圈,填一填。觀察畫面,明確題意,按要求想好怎樣圈后再動手圈,獨立完成填空,全班交流。任務(wù)3:鞏固練習(xí)做一做。目標2: 通過分一分、圈一圈等活動,增強動手操作能力和初步的抽象概括能力。表現(xiàn)性評價。交流式評價。選擇性反應(yīng)評價。看圖,理解題意,獨立圈一圈并填空,全班交流。任務(wù)4:鞏固拓展練習(xí)二第5、6題。