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1、教師學(xué)科教案
[20 - 20學(xué)年度第一學(xué)期]
任教學(xué)科：
任教年級(jí)：
任教老師：
xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校
第五課第1課時(shí)《我們的情感世界》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)分析
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力
情感與情緒的關(guān)系；情感的作用；
過(guò)程與方法
運(yùn)用多媒體和各種活動(dòng)創(chuàng)造情境，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，積極參與課堂的討論， 倡導(dǎo)自主探究、自主交流，認(rèn)識(shí)我們的情感世界。
情感態(tài)度與 價(jià)值觀
引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)、 生活中的情感問(wèn)題， 保持健康、積極、愉快、樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：情感與情緒的關(guān)系；情感的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：情感與情緒的關(guān)系
教學(xué)過(guò)程
2、
一、導(dǎo)入新課
（多媒體播放視頻） 升國(guó)旗儀式
想一想：
面對(duì)國(guó)旗、聽(tīng)著國(guó)歌你會(huì)有什么想法或什么感受？ 提示：自豪、激動(dòng)……
教師講述：人非草木，孰能無(wú)情。我們每個(gè)人的內(nèi) 心都有一個(gè)情感世界。關(guān)注自己的情感狀態(tài)，不斷 創(chuàng)造、積累美好的情感體驗(yàn)，向他人傳遞情感正能 量，會(huì)讓我們的生命更有意義。這一節(jié)課就讓我們 共同品味我們的情感世界這個(gè)話題。
提示：學(xué)生把自己的真情實(shí)感寫(xiě)在書(shū)上，與同學(xué)分 享。
活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)（多媒體顯示活動(dòng)內(nèi)容）
、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：豐富的情感
（多媒體顯示）
3、問(wèn)題：（1）你有過(guò)以下情感體驗(yàn)嗎？在生活中還有 那些情感體驗(yàn)？
教師強(qiáng)調(diào)：生活中我們因?yàn)椴煌那榫硶?huì)有著不同 的情緒表現(xiàn)。同時(shí)作為社會(huì)的人，我們需要與他人 交往，渴望得到真摯的友誼。我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn) 生命、體驗(yàn)生活；同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加 豐富。
分組討論：
(2)情緒與情感的關(guān)系
①情感與情緒緊密相關(guān)。伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累 和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間 的推移形成比較穩(wěn)定的傾向， 就可能產(chǎn)生某種情感。 ②情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定 的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏?活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。
(3)閱讀教材，歸納情感分
4、類(lèi)
提示：根據(jù)不同層面情感要求分類(lèi)
教師總結(jié)：情感的分類(lèi)
基礎(chǔ)性情感：安全感；高級(jí)情感：道德感；正面的體 驗(yàn)：愛(ài)的情感；負(fù)面情感：恐懼感；還有兩方面混雜 的體驗(yàn)：敬畏感。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：情感作用
活動(dòng)二憶一憶
(1)回顧你的成長(zhǎng)經(jīng)歷， 讓你體驗(yàn)深刻的情感有哪 些？
(2)你現(xiàn)在最希望獲得哪些情感？你會(huì)怎樣的方式 表達(dá)你的情感需要？
教師強(qiáng)調(diào)：在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神 需求。例如：我們需要基本的安全感、信任感；我們 都渴望得到愛(ài)與關(guān)懷；我們參與社會(huì)事務(wù)離不開(kāi)責(zé) 任感、勝任感。
情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我 們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。
活動(dòng)三：情
5、景分析
(多媒體顯示情景)
情景一
教數(shù)學(xué)的張老師很?chē)?yán)肅，一開(kāi)始我和一些同學(xué)都怕 他，可現(xiàn)在我覺(jué)得他是我遇到的最好的老師。前一 段時(shí)間我生病在家，張老師來(lái)看我，給我補(bǔ)課，還給 我?guī)?lái)他親手包的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因 為是張老師為我做的，我還是很開(kāi)心的喝了。現(xiàn)在， 數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門(mén)課，每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué) 作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不害怕，不 懂就去問(wèn)張老師。
(1)”我“對(duì)張老師的情感有哪些變化？這些變化 對(duì)”我“學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響？
提示：態(tài)度轉(zhuǎn)變、對(duì)老師的情緒變化
教師總結(jié)：我對(duì)張老師有害怕到喜歡，我感覺(jué)到安 全感和信任感等，從而影響我喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
也就說(shuō)
6、，情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、 觀念，
影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。
情境二
1t三葉再子廷舊
(1) 為什么錢(qián)學(xué)森要感謝他的愛(ài)人？這種情感
對(duì)他有什么影響？
提示：音樂(lè)給錢(qián)教授幫助，讓他產(chǎn)生一種愉悅的情
感。
教師總結(jié)：情感在影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我
們做出行動(dòng)。它也與我們的想象力、 創(chuàng)造力相關(guān)。豐 富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探
索未知。
情境三
1- - -
在不同時(shí)期我對(duì)媽媽的需求
(1) 在上面的情境中，“我”對(duì)媽媽的情感發(fā)生了 怎樣的變化？
(2) 為什么會(huì)
7、發(fā)生這些變化？
提示：注意不同時(shí)期，我們對(duì)媽媽的需要不一樣， 從 而產(chǎn)生不同情感。
教師總結(jié)：從小時(shí)候?qū)寢屢蟮胶髞?lái)關(guān)心媽媽。
從需要媽媽的愛(ài)，到我們愛(ài)媽媽?zhuān)P(guān)心媽媽。
讓我們知道，情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、 發(fā)展，在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可 能更加豐富、深刻、我們的情懷才可能更加寬廣、博 大。
三、課堂總結(jié)
本節(jié)課讓我們學(xué)習(xí)到情感與情緒不是一樣的，
它們二者是有聯(lián)系和區(qū)別的。 在生活、學(xué)習(xí)中，我們 要利用好情感對(duì)我們的作用，培養(yǎng)正面的情感體驗(yàn)， 克服負(fù)面影響。讓豐富的情感世界使我們的學(xué)習(xí)、 生活更加美好。
精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan
板書(shū)設(shè)計(jì)
「 豐富的情感 —— 安全感、道德感、愛(ài)的情感、恐懼感、敬畏感
我們的情感世界, 「影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)
情感的作用——J 有助于我們?nèi)娴赜^察事物、探索未知
L培養(yǎng)寬廣、博大情懷
教學(xué)反思
學(xué)生對(duì)情緒有了解但是對(duì)于情感了解甚少，甚至有的學(xué)生不知道情感是怎么回事。為 了增加學(xué)生的理解、分析，運(yùn)用了情景設(shè)置的方式、抽題討論探究。學(xué)生對(duì)情感有了初步 的理解。在今后的教學(xué)中讓多培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、責(zé)任等方面的情感。
育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰
第1課時(shí)《我們的情感世界》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版
