河南省南樂縣張果屯鄉(xiāng)中學中考語文話題作文擬題訓練學案新人教版

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1、河南省南樂縣張果屯鄉(xiāng)中學中考語文 話題作文擬題訓練學案新人 教版 第一學時 一、學習目標: 目 標 自選目標 已落實目標二 A體會描述性語言的生動性， 學習用描述性的語言擬題。 日學習借用詩句或妙用歌詞擬題。 C學習巧用修辭、反向擬題等擬題法。 二、閱讀有關話題作文的擬題知識： 近年來，中考、高考作文題大多是話題作文。 所謂話題，就是談話的中心。話題不等于文題， 話題式作文只是先提出一個話題 用以指定寫作的范圍，然后要求考生根據(jù)話題的指向性來 自擬題目進行寫作。 常言道：“秧好一半谷， 題好一半文?！睌M出一道好的題目， 就等于掌握了開啟寫作靈感

2、大 門的鑰匙。 什么樣的題目才,算是好題目呢？ 1、要有新鮮感。擬題時，應著眼于一個“新”字。新視角，新思路，新感 .悟，力 求給人一種“沒見過”、“沒寫過” 的感覺。如一位同學在以“微笑”為話題的作文中， 擬題為《“向無憂”給“一聲笑”的一封信》 ，新穎別致，能夠引起讀者的,注意。 2、講求生動性。要使題目具有一定的可讀性，可以借助一定的修辭手法，或?qū)τ?片名，歌曲名以及成語俗 語等進行套用，借用，仿造等。如：在以“母愛”為話題的作文 中，一位同學命題為《母親老了，我們長大了》，通過對比，耐人尋味。還有在以“夢想 為話題的作文中，一位同學命題為 《我的未來不是夢》，套用歌詞，和諧上口

3、。在以“愛心” 為話題的作文中，有同學擬出了《愛，更需要“復制一一粘貼”》運用比喻，新穎別致，平 中見奇，拙中見巧。還有在以“誠信”為話題 的作文中，同學們擬出了《誠信“喊冤”》 、 《衣帶漸寬終不悔，為誠消得人憔悴》 、《誠信一一走向成功的鑰匙》等“鮮活”的標題， 立意大膽新穎，表達不拘一格。 3、要有文學味。如在以“音樂”為話題的 作文中，一位同學以《同桌的你一一一 首走著的歌》，題目本身就是一首雋永的小詩。有一個學生以“序曲”、“學習圓舞曲”、 “體育競技進行曲”、 “課外活動行板”、 “友誼夢幻曲”和“尾聲”組成的 《初三樂章》， 讀來條例清晰，體現(xiàn)了豐富多彩的初 三生活。

4、 那么，如何才能擬出一個既容易寫又引人入勝的好題目呢？ 從見到話題到擬就題目，是一個復雜的比較和斟酌的過程，要在規(guī)定的情境和范圍 內(nèi)，搜尋出自己熟知，的與話題密切.相關的素材。必須把擬題和選材結(jié)合起來，才能使擬出 的題目有話可寫，思如泉涌，通常可從以下幾個方 面如手： 1、向話題要材料，在話題中選詞擬題。如在以“收獲”為話題的作文中， 命題者提 供了這樣一段文字：“金秋十月，是收獲的季節(jié)；運動賽場，是收獲的地方。有時，一次 .失 敗，一回挫折，帶給你,的不僅僅是內(nèi)疚，不僅僅是悔恨，說不定會給你新的啟發(fā)。在人生 旅途中，你收獲過什么？是親情，是友愛？是自信，是豁達？請你以‘收獲’為話題

5、寫一 篇乂 F。 學生在擬題時，完全可以在話題中找到寫作的素材，然后根據(jù)自己的選材擬出如下 諸多題目：《人生的收獲》、《十月的收獲》、《收獲親情》、《收獲友誼》、《收獲自信》、《收獲 豁達》等。可見，我們只 要善于利用話題，何愁沒有東西寫。 2、選材擬題要貼近生活。話題作文最顯著的特點是命題的開 ,放性和寫作的自主性。 話題之外也有廣闊的選材空間。我們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和思想認識自由選材。如以 “感悟大自然”為話題，自擬題目，就可擬出如 .《野火燒不盡，春風吹又生》、《護花的春 泥》、《水滴頌》、《綠葉贊》等。 3、根據(jù)話題，自由選擇文體。話題作文，在文體的選擇上，具有相當?shù)?/p>

6、自由度?？?記敘、可描寫、可議論、可抒情。如以“理解”為話題的作文中，可擬出《 孩子也需要理 解》、《施舍不是理解》、《理解需要心心相通》等議論性質(zhì)的題目。在以“反 省”為話題的 作文中，有同學擬出了《“反省”帖子 A B、C〉、《攜反省一起上路》、.《反省助你成功》 等具有不同文體特點的作文題目。 總之，寫好話題作文，擬題是關鍵，題目在一篇作文里面，就像是文章的眼睛，能夠體 .現(xiàn) 出文章的主旨與內(nèi)容。萬不可圖省事，而把所給的話題當作文章的標題。 因為話題的范圍太 寬泛，若套用話題做題目，就會使人感到缺乏創(chuàng)意，不能體現(xiàn)自己的個性與才華。 三、進行記敘文話題作文描述性擬題訓練： 1、搜集

7、學生以“寢室生活”為話題作文，選出 學生擬出的較典型的六個題目，以此為例讓 學生品析題目的內(nèi)涵： 題目：①《今天我值日》、②《我們的201室》、③《睡在我上鋪的兄弟》、④《流動紅旗 飄 呀飄》、⑤《淑女不淑》、⑥《哦，記得》。 學生將以上六個題目進行比較，從描寫的角 ?度品味效果。 2、教師小結(jié)：題③滿含同學之間親如兄弟的 ，情誼；題④自豪之情溢于言表；讀題⑤時，一 個個活潑大方的青春女孩活蹦亂跳地出現(xiàn)在眼前；題 ，⑥則體現(xiàn)出那動人的一幕已鐫刻在自 己的記憶里。為什么從題目中就能讀出這么豐富的內(nèi)容呢？ 3、學生討論后歸納出這些題目的語言特色：題①、題②語言平實 題③用了引用和比喻的

8、修辭，題④用了反復的修辭，題⑤用了反向擬題法，題⑥用了呼告式，很有意蘊。 4、教師小結(jié)：記敘文話題作文.的擬題方法：可借用詩句，可妙用 歌詞，可巧用修辭，可反 向擬題等。 四、寫作訓練： 材料：孔子厄 于陳蔡之時，7天沒有嘗到飯味，野菜湯也喝不上，餓得昏昏沉沉。弟子顏回 討米歸來，生火做飯。飯熟時，顏回從鍋里抓飯吃，孔子裝沒看見。當顏回送飯給孔 子時， 孔子說：“我剛才夢見 亡父，要是飯干凈的話，我要祭奠他老 人家?！鳖伝卣f：“不行， 剛才煙塵掉進鍋中，弄臟了飯，我想丟掉不好，所以抓來吃了?！笔潞?，孔子十分感慨地對 弟子說：“知人可真不容易啊，！ ” 請以“誠實”為話題寫一篇 600字以上的記敘文，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情等， 題目自擬。 五、課外作業(yè)：在學生中開展精妙歌詞、詩句搜集比賽，然后篩選出意蘊深刻的句子，打印 出來，發(fā)給學生朗讀、背誦，以便寫作時信手拈來。 備注：A級：10個/人 B級：20個/人 C級：50個/人 第二學時 內(nèi)容：習作訓練 (A) 要求： 1、體會描述性語言的生動性，用描述性的語言擬題。 2、借用詩句或妙用歌詞擬題。 （B） 3、巧用修辭、反向擬題等擬題法。 （Q 教學反思： 1、 學生收獲： 2、教師反思： 3