三年級下冊語文期末試題

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1、人教版(新課程標準)2019?2019學年三年級下學 期語文期末試卷(3) 一、基礎知識 1 .讀拼音，寫詞語 zhan Ian chen shan fan zhi[ qing bu zi jm xian mil ao mi qing xi ke 2 .給劃線的字選擇正確的讀音 教 書 (jiao jiao) 弓 (xian xuan) 窟噩一 (long long) 復一 習(fd fii) 查則 (fou fao) 雖— 然(sui sui) 3 .給多音字組詞。 4 .比一比，組成詞語 路 洲， 悔 致 踏 州 誨 至 5 .在橫線上填上“的”、“地

2、”、“得” 光彩奪目 春天 時間過 直快 快快樂樂 學習 6 .把成語補充完整 大 小用 口同聲 和顏 色 雀無聲 蒼翠 滴 落 繽紛 勤學 問 津津有 7 .選詞填空。 ①一 清泉 一 金光(條束陣個眼) ②媽媽的神情變得 To (嚴肅嚴格嚴厲) ③那只小貓，既漂亮，又活潑 O (靈活 靈巧 機靈) 8 .按要求寫句子。 (1)擴寫句子。 ①一群 蝴蝶 翩翩起舞。 ②老師 說：“你們的表現(xiàn)太出色了！ ” (2)照樣子寫句子。 ①例：蒲公英的花可以張開、合上。 蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。 微風吹來，銀杏樹的葉子輕輕地搖著。 ②例：這恰好表明有數(shù)

3、不盡的駱駝。這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ 這是我最喜歡的那本書。 (3)造句。 ①從“舒適”、“紛紛”、“喜出望外”、“應有盡有”中選一個詞造句。 ②……的為……所以…… 9 .把詩句補充完整，并按要求填空。 (1) %嫦娥應悔偷靈藥，?！笔翘拼娙死钌屉[《中的詩句。 (2) “,萬條垂下綠絲絳。“，詩句的意思是：o (3)請你寫出一首你喜歡的課外背的古詩的題目 o 10 .把語句補充完整。 (1) ,陰陰夏木噤黃曬。 (2) H H行，;常常做，o (3)八仙過海一 o 二、閱讀理解 1 .閱讀語段，回答問題。 翠鳥愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在蘆桿上了。

4、他一動 不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。 小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼 晴。翠鳥登開葦桿,像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦桿還在搖 晃，水波還在蕩漾。 (1)這兩個自然段具體描寫翠鳥 的事，說明翠鳥 的特點。 (2)在第二自然段中，找出描寫翠鳥捕魚時動作的句子。 (3)從文中找出下列詞語的近義詞。等候—— 鋒利—— (4)仔細讀一讀劃線的句子，這個句子告訴我們翠鳥的眼睛 o 2 .閱讀短文，回答問題。 陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。它脫下破舊的 外衣，又開始新的生活；它貪婪地

5、吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛 的嫩枝綠葉。 五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑(su6)的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明 媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋！ 中秋時節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。 它總愛“三只一群”、“五只一伙”地生長著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來顏色變黃了。 來過這里的人都會對家鄉(xiāng)的銀梨贊不絕口。 走進果園，微風陣陣，你還可以聞到一股股清香，當好客的主人把又大又甜的銀梨送給你 品嘗時，你就會知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實可與北京鴨梨媲(pi) 美。 我愛家鄉(xiāng)的銀梨。 (1)

6、從短文中找出合適的詞語填在橫線上。的細雨 的露珠 的綠葉 的海洋 (2)把寫銀梨果特點的詞語按要求填在橫線上。①形狀：； ②顏色：開始呈 ,后來 O (3)找出一個比喻句。 (4)短文是按時間順序來寫銀梨的，表明時間的詞語有：陽春三月、、。 (5)給短文加上一個合適的題目。 (6)從文中選一個你認為用得最好的詞語寫在下面，并造句。 三、習作 你最喜歡誰？是你的爸爸、媽媽，還是你的老師、同學？想一想，請你選一位你最喜歡的人 寫一寫。-要用具體事例寫出你為什么喜歡他(她)。語句要通順，字跡要工整、不寫錯別字。 要給自己的習作加個合適的題目呀！ 答案解析部分 一、＜b ＞基礎知

7、識＜/1)＞ 1 .【答案】湛藍；襯衫；繁殖；情不自禁；羨慕；游覽；奧秘；清晰可見 【考點】拼音，字形，詞形 【解析】【分析】本題主要考查對詞語(漢字)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音， 知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意字的結(jié)構(gòu)， 字體正確，美觀。 枚答案為：湛藍；襯衫；繁殖；情不再禁；羨慕；游覽；奧秘；清晰可見 【點評】解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀 一讀，看看是否正確。注意宇的結(jié)構(gòu)，字體正確，美觀。 2 .【答?案】jiao； xian； long； fii； fou； sui 【考點】拼音，

8、字形，詞形 【解析】【分析】本題主要考查對字詞的拼讀能力。解答此題，要求學生首先要讀準詞語， 然后根據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。注意多音字。如：教是多音字：教jA。：教師，教導， 管教，教海；j語。：教課，教書。 枚答案。為：jiao； xian； long； fii； fou； sui 【點評】解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后根據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。注意多 音字。 3 .上答案】載重；記載；大人；大夫；投降；降落 【考點】拼音，字義，詞形 【解析】"【分析】本題主要考查對?多音字的辨別能力。多音宇，就是一個字有兩個或兩個以 上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往

9、往不同，當然組詞也不同。如：讀“z*” 可組詞：載貨；載重；讀“z射”轉(zhuǎn)載；登載；記載。 故答案為：載重；記載；大人；大夫；投降；降落 【點評】多音宇，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同， 詞性也往往不同，當然組詞也不同。 4 .【答案】舞蹈；綠洲；后悔；一致；踏步；濱州；教誨；至于 【考點】字形，字義 【解析】【分析】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。給出的都是形近字，要看清字形, 弄清宇義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學們平時認亶學習，多掌握一些漢字，多積 累一些詞語。 枚答案為：舞蹈；綠洲；后悔；一致；踏步；濱州；教誨；至于【點評】形近字組詞

10、要看清 字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學們平時認直學習，多掌握一。些漢字, 多積累一些詞語。 5 .【答案】的；得;地 【考點】字義 【解析】【分析】“的"、“地”、“得”的區(qū)分： "的后面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語，如：敬愛的總理、慈祥的老人、把帽子的男孩、 珍貴的教科書、偉大的祖國、優(yōu)雅的環(huán)境、團結(jié)友愛的集體、可愛的花兒、清清的河水等。“地” 后面跟的都是表示動作的詞或詞語，如：高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴 密地注視、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述、用力地踢等。“得” 前面跟的多數(shù)是表示動作的詞或詞語，后面跟的都是形容事物

11、狀態(tài)的詞或詞語，表示怎么怎 么樣的，如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發(fā)紫、氣得雙腳直跳、 理解得十分深刻、樂得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆等。 故答案為：的；得；地 【點評】記住“的”、“地”、“得”的區(qū)分和用法。 6 .【答案】材；異；悅；鴉；欲；英；好；味 【考點】成語 【解析】【分析】本題主要考查對成語的積累。成語：是我國漢字語言詞匯中一部分定型的 詞組或短句。成語有冏定的結(jié)構(gòu)形式和冏定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個 整體來應用的。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢 語。如：大材小用；異口同聲；和顏悅色；鴉雀無聲；蒼

12、翠欲滴等。對照成語把缺少的字補 充上去。 枚答案為：材；異；悅；鴉；欲；英；好；味【點評】成語：是我國漢字語言詞匯中一部分 定型的詞組或短句。成語有固定的結(jié)構(gòu)形式和冏定的說法，表示一定的意義，在語句中是作 為一個整體來應用的。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于 現(xiàn)代漢語。如：大材小用；異口同聲；和顏悅色；鴉雀無聲；蒼翠欲滴等。對照成語把缺少 的字補充上去。 7?【答案】眼；束；嚴希；機靈 【考點】字義，詞形，詞義 【解析】【分析】本題主要考查對量詞的運用及近義詞的辨析能力，量詞對事物起到修飾作 用，運用不同的量詞可以表現(xiàn)同一事物不同。方面的形態(tài)特征也可以突出表

13、現(xiàn)事物的主要形態(tài) 特征。選擇正確的量詞要考慮每一個量詞的使用語境，正確填寫即可。 近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意「思，根據(jù)近義詞間細 微區(qū)別，適用范圍等方面思考分析，然后進行填空。如：嚴肅的神情。 故答案為：眼；束；嚴肅；機靈【點評】量詞的運用結(jié)合生活習慣，答案不唯一。用近義詞 填空要理解詞語的意思，根據(jù)近義詞間細微區(qū)別，適用范圍等方面思考分析，然后進行填空。 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水 平的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語 言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低

14、起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的 注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復 別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動， 培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正 誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌 下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思 維，為說打下了基礎。8.【答案】（1）彩色的；在花叢中；高興地 。（2）①微風吹來，銀杏樹的葉子像一把把小扇子輕輕地搖著。②這不恰好是我最喜歡

15、的那本 書嗎？ （3）①新開了一座超市，里邊的商品應有盡有。②因為明天是元旦，所以放假不上學了。 教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模仿。如領讀，我 讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊 仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體 驗、品味?！究键c】句式轉(zhuǎn)換 要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得膽怯：有的結(jié) 巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講百聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說 話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。

16、一是和幼兒建立和諧的 語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親呢，消除幼兒畏懼 心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟?課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采 取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的機會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興 趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認亶地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說 好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷提 高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的 幼兒

17、，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓 練，幼兒說話膽量也在不斷提高?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題主要考杳擴寫句子的能力。 擴寫句子有以下幾種方法：局部擴句法。即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先 擴前面部分，再擴后面部分；整體擴句法。就是把句子的兩部分一下子擴充。 (2)本題考查仿寫句子能力。 仿寫句子：是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫 一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子 (3)本題主要考查造句的能力。解答本題，首先要理解詞語的意思，然后再進行寫句子，句 子要通順連貫，答案不唯一。 枚答案為：(

18、1)彩色的；在花叢中；高興地 (2)①微風吹來，銀杏樹的葉子像一把把小扇子輕輕地搖著。②這不恰好是我最喜歡的那本 書嗎？ (3)①新開了一座超市，里邊的商品應有盡有。②因為明天是元旦，所以放假不上學了。 【點評】句式交換，先掌握和理解每種句式變換的方法，再結(jié)合具體要求去進行句式交換注 意句式雖然變了，但是句子所表達意思不變。 9.【答案】(1)碧海青天夜夜心；嫦娥 (2)碧玉妝成一樹高；像碧玉一樣梳妝成的高高柳樹，千絲萬縷的柳枝都垂下了綠色的絲條 (3)略 【考點】詩文朗讀、默寫、翻譯 【解析】【分析】(1)本題本題考查對古詩的補充默寫及理解能力，屬于直接型默寫，結(jié)合 上下句的

19、提示默寫即可。根據(jù)唐代李商隱《嫦娥》進行填空。 原詩：云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。 (2)本題本題考叁對古詩的補充默寫能力，屬于直接型默寫，結(jié)合上下句的提示默寫即可根 據(jù)唐代賀知章的古詩《詠柳》。全文：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀。前兩句意思是：高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像 萬條輕輕飄動的綠色絲帶。 (3)本題自由默寫一首古詩就可以。如：李白的《靜夜詩》：床前明月光，疑是地上霜。舉 頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 故答案為：(1)碧海青天夜夜心；嫦娥 (2)碧玉妝成一樹高；像碧玉一樣梳妝成的高高柳樹

20、，千絲萬縷的柳枝都垂下了綠色的絲條 (3)略【點評】本題本題考查對?古詩的補充默寫及理解能力，屬于直接型默寫，結(jié)合上下句 的提示默寫即可 10.【答案】(I)漠漠水田飛白鷺 (2)不怕千萬里；不怕千萬事 (3)各顯神通 【考點】詩文朗讀、默寫、翻譯，格言/名言，歇后語 【解析】【分析】(1)本題主要考查古詩的背默能力。先根據(jù)題目提示，知道要我們默寫是 誰寫的啥古詩。去想古詩的具體內(nèi)容既是原詩。本題要默寫是唐代王維的《積雨耦川莊作》。 原文是：積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東苗。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木喈黃鵬。山中習靜 觀朝橫，松下清齋折露葵。野老與人爭席哭，海鷗何事更相疑。然后就可填空了

21、。 (2)本題考查對名句名篇的補充默寫能力，屬于直接型默寫，結(jié)合上下句的提示默寫即可。 如：HH行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事等。 (3)本題主要考查對歇后語的積累。歇后語是中國人民在生活實踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形 式，是一種短小、風趣、形象的語句。它由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，像謎 語，后一部分起“后襯”的作用，像謎底，十分百然貼切。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前 半截，“歇”去后半截，就可以領會和猜想出它的本意7所以就稱為歇后語。如：八仙過?！?各顯神通 故答案為：(1)漠漠水田飛白鷺 (2)不怕千萬里；不怕千萬事 (3)各顯神通 【點評】(1)先根據(jù)題目提

22、示，知道要我們跳寫是誰寫的哈古詩。去想古詩的具體內(nèi)容既是 原詩，然后就可填空了。 (2)對于名句名篇的補充默寫，屬于直接型默寫，結(jié)合上下句的提示默寫即可。 (3)歇后語是中國人民在生活實踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式，是一種短小、風趣、形象的 語句。它由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，像謎語，后一部分起“后襯”的作用， 像謎底，十分自然貼切。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領 會和猜想出它的本意，所以就稱為歇后語。如：八仙過?！黠@神通 二、＜b＞閱讀理解＜/6＞ 1.【答案】(1)捉魚；機靈、靈活 (2)略 (3)等待；銳利 (4)銳利無比 【

23、考點】詞義，課文內(nèi)容理解 【解析】【分析】(1)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章 內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。從第一自然段的第二句話“他一動不動地注視著泛著微 波的水面，等待游到水面上來的小魚?！笨芍敲鑼懘澍B捉魚的事，再從第二自然段的第二、 三句話可知翠鳥機靈、靈活。 (2)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答 案。從第二自然段的第三句話可知：描寫翠鳥捕魚時動作的句子是：翠鳥跣開葦桿，像箭一 樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。 (3)本題主要考直學生對近義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解課文。先

24、理解 詞義再寫近義詞。等候——等待。鋒利——指鋒刃尖而快。 (4)從劃線句子告訴我們翠鳥的眼睛銳利無比?！军c評】(1)此題考杳篩選相關(guān)信息并加 以概括的能力。 (2)此題考查篩選相關(guān)信息的能力。 (3)主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累， 增加詞匯量。 (4)此題考查對句子的理解能力。 2.【答案】(1) ；甜潤；娑娑；銀色 (2)扁圓扁圓的；淡綠色；變黃了 (3)略 (4)五月；中秋時節(jié) (5)略 (6)贊不絕口：同學們對小明漂亮的鋼筆字贊不絕口。 【考點】修辭手法，語言表達，課文內(nèi)容理解 【解析】【分析】(1)詞語搭配就是修

25、飾語和中心語搭配得當，能將意思表達得更好，更準 確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞(或限制詞)+的+名詞”，應按照語言習慣合理搭配，此題 是從短文中找出合適的詞語，所以做起來就更容易了。故：蒙蒙的細雨、甜涌的露珠、婆 娑的綠葉、銀色的海洋。 (2)考杳對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答 案。①形狀：腐圓腐網(wǎng)的；②?顏色：開始呈淡綠色，后來變黃了。 (3)比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句 的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻 體有相似點，但不是同一類事物。故：婆娑的

26、綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照 耀下，像一片銀色的海洋！ (4)考直對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，抓住關(guān)鍵 的詞語即可。故：表明時間的詞語有：陽春三月、五月、中秋時節(jié)。 (5)考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進一步提煉標 題。作者字里行間都流落出銀梨的贊美，故題目：我愛家鄉(xiāng)的銀梨(6)考查運用詞語的能力， 學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順 沒有錯別字，如：贊不絕口：同學們對小明漂亮的鋼筆字贊不絕口?！军c評】(1)從給出的 詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平

27、時在學習課文的過程中積累好詞好句。 增加詞匯量。 (2)此題考查篩選相關(guān)信息的能力。 (3)考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷， 會應用。 (4)此題主要是對寫作順序的把握能力。(5)此題主要考查提煉文章標題的能力。(6)主 要考查學生的語言表達能力，說完整的話，學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感。 三、＜b＞習作＜/b＞ 【答案】略 【考點】寫人 【解析】【分析】本題是寫作題。先認讀讀題知道讓我們寫什么體裁的作文，根據(jù)“你最喜歡 誰？是你的爸爸、媽媽，還是你的老師、同學？想一想，請你選一位你最喜歡的人寫一寫” 了解到本篇是寫人的作文。擬出

28、題目，根據(jù)作文題目篩，思考通過那些典型事件來突出“喜歡” 一詞。注意寫人的作文注意要寫好人物之間的聯(lián)系。《我最喜歡爸爸》，題目中突出了“最喜 歡”，這就要求從雙方寫起7通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯(lián)系。在敘事過程中，要 寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目 要求寫的重點?！军c評】寫人的作文，就是以人物描寫為主的文章，人物可以是一個人，也 可以是群體。寫人文章不同于一般的記事文章，記事文側(cè)重于寫一件具體的事，落腳于事情 發(fā)生的詳細過程，人物不是主要的描寫內(nèi)容；寫人的文章則著眼于描寫人物的言行舉止、心 理動態(tài)等，人物是主要描寫的對象，事是為突出人物的性格特點、讓你喜歡這個中心思想。 第13頁/共13頁