隔窗看雀詳細(xì)教案

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1、 隔 窗 看 雀 執(zhí)教：宜章縣城關(guān)完小　劉麗珍 教學(xué)目的要求： 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、 理解課文內(nèi)容，感受麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可貴品質(zhì)以及麻雀對(duì)平凡生活的熱愛。 3、 通過細(xì)膩的語言文字想象畫面，感悟作者語言表達(dá)的精妙。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過對(duì)語言文字的品悟，感受麻雀生活的平庸、忙碌和對(duì)生活的熱愛 教學(xué)難點(diǎn)： 理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的品質(zhì)及對(duì)平凡生活的熱愛。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 1、齊讀課題，讀得輕緩 2、讓我們看一段麻雀的視頻，出示視頻，看了視頻后，請(qǐng)結(jié)合你平時(shí)從書中或者生活中看到的麻雀，說說它給你留下的

2、印象？ 二、品讀感悟課文 1、 自由讀文，說說，作者看到的麻雀是怎樣的？（可愛、活潑、平庸、不羞愧、忙碌、不自卑、小、、、、、、） 師相機(jī)板書相關(guān)詞語。 2、 再細(xì)讀課文，說說你是怎么體會(huì)到麻雀這些特點(diǎn)的？劃出相關(guān)語句，并在一旁寫上體會(huì)。 交流： ①、“它總是揀那些最細(xì)的枝落、、、、、、找的那枝?！? “總是”“不?！薄疤鴣硖ァ薄翱傇凇敝笇?dǎo)朗讀，這兩個(gè)詞讀的重些，感受麻雀挺單調(diào)的重復(fù)，很普通地忙碌著。 ②“它常常毫無緣由地噗的一聲就飛走了，忽然又毫無緣由地飛回來?！? “常?！笨粗β??！昂翢o緣由”看出它平庸，總在飛卻毫無目的。 ③“它不會(huì)翱翔，也不會(huì)盤旋，不能像大的飛禽那

3、樣順著氣流，直上白云蒼穹之間作大俯瞰?！? “俯瞰”還可以換什么什么詞？你能說出它的意思嗎？（鳥瞰，俯視，指從上往下看。）我們還學(xué)過不少表示看的詞，比如：向上看是“仰視”，認(rèn)真看看文件是“審閱”偷偷地看是“窺視”，懷著崇敬的心情看是“瞻仰”懷著愉快的心情看是“欣賞”，表示對(duì)某種事物進(jìn)行考察而認(rèn)真地看，是“觀察”。那我們今天學(xué)的課文《隔窗看雀》中的“看”就是觀察的意思，正因?yàn)樽髡哂辛俗髡叩淖屑?xì)觀察才把不起眼的麻雀寫得如此生動(dòng)吸引人。（師相機(jī)板書：觀察）此時(shí)，直上白云蒼穹間的大飛禽在俯瞰大地，俯視麻雀，而麻雀卻須對(duì)它們仰視才行。男生來讀讀句子“它會(huì)翱翔，會(huì)盤旋，能順著氣流，直上白云蒼穹之間作大俯瞰

4、?！崩首x中透出大飛禽的有氣勢(shì)，女生讀原句“它不會(huì)翱翔，也不會(huì)盤旋，不能像大的飛禽那樣，順著氣流，直上白云蒼穹之間作大俯瞰。”，對(duì)比中讀出下一句的有氣勢(shì)和上一句的單薄柔弱，語氣稍輕，體會(huì)麻雀的平庸。 ④“它那么小，落在枝上就是一個(gè)黑點(diǎn)，低飛、跳躍、吸食、梳理羽毛，發(fā)出永遠(yuǎn)幼稚的鳴叫，在季節(jié)的變化中堅(jiān)忍或歡快，有責(zé)任感地孵蛋和育雛......” “育雛”是什么意思？雛指的是什么？幼小的鷹叫雛鷹，那么幼小的牛、馬、羊叫什么？（牛犢、馬駒、羊羔）。出示一組詞語：“低飛、跳躍、吸食、梳理羽毛、孵蛋、育雛”看到這組詞，你會(huì)想說什么？麻雀太普通了，每天做的都是別的鳥都能做的事。樣子小，平庸；聲音不好聽；

5、每天重復(fù)同樣的事情，平庸而忙碌。 ⑤它們從這棵樹飛往另一棵樹的時(shí)候，樣子是非?？蓯鄣?，中途畫著幾起幾落的弧線，仿佛不是飛鳥，而是一團(tuán)被扔過去的東西——一一團(tuán)揉過的紙或棉絮團(tuán)什么的。 這話把飛行的麻雀當(dāng)作了什么來寫？（揉過的紙或棉絮團(tuán)）它們好看嗎？說明了什么？哪個(gè)動(dòng)詞還寫出了麻雀的平庸？（扔） ⑥它是點(diǎn)綴在人類生活中的活標(biāo)點(diǎn)：落在冬季枯枝上時(shí)是逗號(hào)；落在某一個(gè)墻頭時(shí)，是句號(hào)；好幾只一起落在電線上時(shí)，是省略號(hào)；求偶的一對(duì)兒追逐翻飛，累了落在上下枝時(shí)，就是分號(hào)。 你是怎么感受到它的可愛的？能通過朗讀讓我們感受到它的可愛嗎？老師把這個(gè)句子這樣排列了一下（分句分行，如詩歌的格式），你發(fā)現(xiàn)了什么？

6、詩有什么特點(diǎn)？(優(yōu)美，)能讀出詩的味道來嗎？自由讀后，指名讀。這樣詩一般的語言，讓我們都不由自主地想去看看這詩一般的畫面吧？出示課件，看畫面感受其可愛，說說看了后的感受，邊想象畫面，邊朗讀，把自己帶到情境中去。其實(shí)詩一般的語言不在于它的格式，它如呼吸一般很自然地流露在字里行間了，出示原句，指名讀后，齊讀。 在我們寫出來的麻雀的特點(diǎn)的詞語中，你認(rèn)為哪些詞語最能概括出文中麻雀的特點(diǎn)？（忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。）善于提煉詞語，這是學(xué)習(xí)語文的一種能力。能讀出這些詞語所在的句子嗎？出示句子： ⑦“它從一棵樹到另一棵樹，從一個(gè)檐臺(tái)到另一個(gè)檐臺(tái)，與人共存，生存于市井之間，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑?！?/p>

7、（在朗讀時(shí)怎么把這幾個(gè)關(guān)鍵詞體現(xiàn)出來？讀得重些，注意與前后詞語之間的停頓稍長(zhǎng)。帶讀后，齊讀，這個(gè)概括了文中麻雀主要特點(diǎn)的句子其實(shí)就是文章的——中心句。） 三、升華主題 1、麻雀平庸、忙碌卻不羞愧、不自卑，其實(shí)只有一個(gè)目的，就是為了更好地活下去，板書：生活。你從哪些詞中可以看出麻雀對(duì)待生活的態(tài)度？ 2、出示句子： “在季節(jié)的變化中堅(jiān)忍或歡快，有責(zé)任感地孵蛋和育雛、、、、、、” “堅(jiān)忍”什么意思？它得忍受什么？（冬天的寒冷，饑餓，生命安全的威脅、、、、、、）而它卻過得歡快，這讓我們想到了一個(gè)與“雀”相關(guān)的成語叫——?dú)g呼雀躍；什么叫有責(zé)任感？聯(lián)系實(shí)際談責(zé)任感（記者、地球的一員、學(xué)生）。該

8、繁衍后代，照顧自己生活的事情即使很無趣，但麻雀依然在盡著自己的職責(zé)。因?yàn)樗鼈冇兄鴮?duì)生活的深深熱愛?。。ò鍟簾釔郏? 3、 作者僅僅是在看雀嗎？像雀一樣的人是怎么樣生活的？你想到了誰？（父母、老師、農(nóng)民、清潔工、、、、、、）他們是怎么生活的？生自由說。 所有這些人，都讓我們想用這樣的話來描述他們：“生存了市井之間，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。” 三、 總結(jié)拓展 1、本文的課題是“隔窗看雀”，但文中并沒有直接寫明，你從哪些地方看出作者是在“隔窗”觀察麻雀呢？ （“飛回來的這只是不是飛走的那只，就不知道了?？雌饋硭鼈冮L(zhǎng)得一模一樣，像復(fù)制的?！保ā扒?，枝上的一個(gè)“逗號(hào)”飛走了。嗖的又飛來了

9、一個(gè)?！保? 2、文章語言精妙，你喜歡文章中的哪些句子？ 生積累好詞句。 3、如果你有機(jī)會(huì)選擇做雄鷹和麻雀，你希望做哪種？為什么？師：偉大是一種生活，它需要有遠(yuǎn)大的理想，需要從小就歷練，雄鷹會(huì)飛前是被母親叼著從懸崖丟下去的。平凡是一種生活，它在忙碌、平凡中生活卻不乏堅(jiān)忍歡快，有責(zé)任感。尊重大家的選擇。 3、看似普通的麻雀，作者卻寫得如此生動(dòng)可愛，那是因?yàn)槭裁?？（作者用心在觀察，抓住了它的動(dòng)作，抓住了它的不同形態(tài)，展開了想象來寫）。其實(shí)天邊的一朵云，樹上的一片葉，吹過的一絲風(fēng)，都是我們身邊的一道風(fēng)景，你能仔細(xì)觀察，展開想象寫下來嗎？ 　　　　　　　　　　　板書：　隔窗看雀 　　　　　　　　　　　　　忙碌而不羞愧 　　　　　　　　　　　　　平庸而不自卑