《病句修改》教案

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1、 《病句修改》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1． 掌握常見病句類型，準(zhǔn)確辨識(shí)病句， 2． 能依照句子愿意，準(zhǔn)確修改病句，并能使用修改符號(hào)修改。 課時(shí)安排：三課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 考點(diǎn)例析： （一） 常見病句類型 （1） 用詞不當(dāng) ①感情色彩不當(dāng)。 如：他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。（“效尤”的意思是“學(xué)壞的樣子”，是貶義，用在這里不合適，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”。） ②關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)。 如：只有堅(jiān)持核查，就能和平解

2、決伊拉克問題。（“只有”和“才”連用，應(yīng)把“就”改為“才”。） （2） 搭配不當(dāng) ①主謂搭配不當(dāng)。如： 他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那偉大的革命形象”。） ②動(dòng)賓搭配不當(dāng)。如： 上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批熱心與科技開發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營(yíng)管理的專業(yè)化隊(duì)伍。（“聚集”的應(yīng)該是“專業(yè)化人才”。） ③主賓搭配不當(dāng)。如： 這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（“勞動(dòng)”與“一天”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“的勞動(dòng)”） ④修辭語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)。如： 他在培育良種方面花了很大的心血。（“很大”與“心血

3、”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“很多”） （3） 成分殘缺 ①缺主語(yǔ)。如： 通過學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。（“使”字，使“我”喪失了主語(yǔ)的作用，所以，應(yīng)刪去“使”） ②缺賓語(yǔ)。如： 看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。（這個(gè)句子缺少賓語(yǔ)中心詞。應(yīng)加上“的情景”） （4） 語(yǔ)序不當(dāng) ①邏輯語(yǔ)序不當(dāng) 如：學(xué)校通過并研究了新的規(guī)章制度。（“通過”與“研究”順序顛倒。應(yīng)是先“研究”后“通過”） ②關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)序不當(dāng) 如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。 B：我不但信任他，而且以前反對(duì)過他的人現(xiàn)在也信任他了。（兩個(gè)

4、分句是同一主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊。如例A，兩個(gè)分句的主語(yǔ)都是“我”，“不但”應(yīng)在主語(yǔ)“我”后邊；兩個(gè)分句主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前邊。如例B，兩個(gè)分句主語(yǔ)分別是“我”“人”，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不但”應(yīng)放在“我”前邊。） （5） 前后矛盾 ①前后不統(tǒng)一。 如：能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。（“能”與“否”表達(dá)完全不同的兩種情況，所以，應(yīng)刪去“能否”） ②否定多余。 如：個(gè)別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要紅包，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此并非不無(wú)責(zé)任。（“不無(wú)責(zé)任”即有責(zé)任，加上“并非”，意思相悖，應(yīng)去掉“并非”或去掉“不”） ③范圍不清。 如：人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所有關(guān)于澳

5、門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。（“圖片”包括“宣傳畫”，不宜并列，應(yīng)說成“宣傳畫及其它圖片”。） （6） 重復(fù)啰嗦 如：中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾我國(guó)基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。（“頑癥”和“疾病”重復(fù)，應(yīng)刪去任一個(gè)） （7） 表意不明（歧義） 如：牧童牽著牛在吃草。（到底是“牧童吃草”還是“牛吃草”：應(yīng)改為“牧童牽著牛，牛在吃草?！保? （二） 修改病句的方法（原則） 1． 檢查文句，判明原因。先閱讀原句，看看毛病出在哪兒。語(yǔ)法、修辭、邏輯方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。 2． 先主后次，對(duì)癥下藥。如果是語(yǔ)法錯(cuò)誤造成的病句，修

6、改時(shí)，首先要找出句子的主干（主、謂、賓），看看是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，結(jié)構(gòu)是否混亂，并將發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤加以改正；然后再檢查附加成分（定、狀、補(bǔ)），把誤用的詞語(yǔ)、顛倒的語(yǔ)序或同中心語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)母郊映煞菀灰患右愿恼? 3． 修改病句應(yīng)在不改變句子原意的基礎(chǔ)上，采用：增（增加字詞），刪（刪去多余字詞短語(yǔ)），調(diào)（調(diào)整字詞的順序），換（更換其它字詞）。不能另造新句。 第二、三課時(shí) 強(qiáng)化練習(xí) 1． 在優(yōu)裕的家里，子女一切得來(lái)容易，因而所以難以與長(zhǎng)輩溝通。 2． 我們將來(lái)希望能成為建設(shè)祖國(guó)的有用人才。 3． 為了推進(jìn)素質(zhì)教育，教

7、師們正在努力改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。 4． 晚會(huì)上表演了音樂、舞蹈和氣功等文藝節(jié)目。 5． 寧?kù)o的夏夜、繁星滿天，明月高懸，我們?cè)跇湎侣牴适隆? 6． 參加這次活動(dòng)的都是志愿者和中學(xué)生。 7． 桔子、蘋果、蘿卜等水果含有豐富的維生素。 8． 楊林同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。 9． 創(chuàng)新和實(shí)踐，我認(rèn)為它們最根本在于為人民服務(wù)。 10． 為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。 11． 在車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。 12． 在建設(shè)三峽大壩的過程中，無(wú)論工人們

8、遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。 13． 記者又到學(xué)校采訪到了許多王老師的事跡。 14． 為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。 15． 中考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無(wú)限的苦惱??！ 16． 考生在考場(chǎng)上專心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在焦急地等待著。 17． 改革開放二十年來(lái)，中國(guó)人的生活水平有了明顯的增強(qiáng)。 18． 揚(yáng)州市歌《茉莉花》具有鮮艷的地方色彩。 19． 在抗擊非典的戰(zhàn)斗中，護(hù)士葉欣的獻(xiàn)身精神深深地激勵(lì)、感染了眾多的白衣戰(zhàn)士。 20． 升學(xué)考試即將來(lái)臨，同學(xué)們都投入到全身心地復(fù)習(xí)迎考

9、中。 21． 我記得我們演過許多莎士比亞的戲。 22． 這時(shí)，教室里沒人，只有班長(zhǎng)坐著讀書。 23． 《水滸》這部電影出色地塑造了宋江、林沖、武松、魯達(dá)等英雄好漢的事跡。 24． 幾個(gè)學(xué)校的老師在討論聽取教學(xué)工作。 25． 張大爺?shù)念^上頭發(fā)全白了。 26． 我跟他在同一個(gè)班，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都給人留下了深刻的印象。 27． 校門對(duì)面又開了一家賣飲料和汽水的小店。 28． 新的班委會(huì)健全并建立了一系列班級(jí)管理制度。 29． 我們一些足球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。 30． 要把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為既有豐富的知識(shí)又有高尚的品質(zhì)。

10、 31． 從他上學(xué)的那天起，語(yǔ)文對(duì)他就產(chǎn)生了濃厚的興趣。 32． 我將媽媽的一張張笑臉和一句句言語(yǔ)攝入鏡頭，制成相冊(cè)。 33． 中央工藝美術(shù)學(xué)院的每一位大學(xué)生將來(lái)都希望自己成為一個(gè)出色的美術(shù)家。 34． 從他的發(fā)言里，給了我很大的啟發(fā)。 35． 我們要盡可能地節(jié)省不必要的開支和浪費(fèi)。 36． 團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。 37． 能否全面推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。 38． 王老師告訴同學(xué)們，凡是被醫(yī)院確診為假性近視的同學(xué)，都得一律到醫(yī)院用霧視法加以治療。 39． 國(guó)家發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的是改善人民的生活水平。 40． 在對(duì)松亭往上，路更險(xiǎn)峻了。 41． 《西游記》的作者是吳承恩的故居坐落在風(fēng)光秀麗的淮安。 42．中國(guó)珠峰登山隊(duì)之所以能成功登上珠峰，是因?yàn)槿w隊(duì)員不畏艱險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。