師德師風(fēng)演講稿 譜寫師魂

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1、編 號(hào) ： 時(shí) 間 ：2021 年 x 月 x 日 書 山 有 路 勤 為 徑 ， 學(xué) 海 無(wú) 涯 苦 作 舟 頁(yè) 碼 ： 第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè) 第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè) 師德 師風(fēng) 演講 稿 譜寫 師魂 小時(shí)候， 我以為你很美麗， 領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去小時(shí)候 ， 我以為你很神 氣， 說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地。 歌聲激蕩著我的青春歲月， 那時(shí)的我就仰慕于神圣 的教師職業(yè)， 希冀成為歌中那美麗的角色 。 于是， 懷揣著滿腔熱情和赤誠(chéng)， 來(lái)一 中登上三尺講臺(tái)， 圓我的教師夢(mèng) 。 工作不滿三年 ， 在我們的一中， 我不僅深深感 受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。 正象

2、歌里所唱， 長(zhǎng)大后， 我就成了你， 才知道那教室放飛的是希望， 守巢的總是 你長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。 身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無(wú)聊賴何為教， 一事 無(wú)成怎 做授。 21 世紀(jì) ，新時(shí) 代教師 的寄托 是什么 精神支 柱何在 在我看 來(lái)， 兩字 回答足 矣，那 便是看 似輕實(shí)則 重的師 德。 如果 說(shuō)，教 育是太 陽(yáng)底下 最光輝 的事業(yè)， 那么師德是教育的光輝如果說(shuō)教師是塑造人類靈魂的工程師， 而師德就 是教師的靈魂。 師德是人梯， 給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助師德是綠葉 ， 襯托著 千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放師德是渡船， 搭送著求

3、知者駛向成功的彼岸師德是彩 虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。 我為什么成為一名教師， 我要做一名什么樣的教師這是師德的實(shí)質(zhì)。 在物欲橫飛 金錢至上的今天， 越來(lái)越多的人對(duì)金錢趨之若騖。 人們總以一種功利目的看問(wèn)題 、 做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入。 有人這樣形容教師的生活： 吃的清淡， 穿的素淡， 出去辦事遭人冷淡， 就 象蠟燭， 一生半明半暗。 這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土 ， 凡事講究利益， 對(duì)付出片面地衡量回報(bào)， 當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí)， 浮躁草率地敷衍應(yīng) 付， 甚至粗暴極端地蠻橫處理。 這怎與教師這

4、神圣字眼相符合， 怎能讓師德這沉 沉的詞語(yǔ)所承受得了啊 也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受， 當(dāng)我們挑燈苦熬 ， 精心備課， 辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)， 有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高， 眼神不夠渴望 當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理， 動(dòng)之以情， 卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我編 號(hào) ： 時(shí) 間 ：2021 年 x 月 x 日 書 山 有 路 勤 為 徑 ， 學(xué) 海 無(wú) 涯 苦 作 舟 頁(yè) 碼 ： 第 2 頁(yè) 共 8 頁(yè) 第 2 頁(yè) 共 8 頁(yè) 行我素曾經(jīng)， 我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去 ， 甚至有說(shuō)不出的惱火 、 傷心。 但幾乎與此 同時(shí)， 這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)， 又一次次地溫暖我的心 田。

5、 一次， 早讀課前， 我和往常一樣到辦公室做準(zhǔn)備工作， 兩位女生緩緩走上來(lái) ， 遞給我一張紙條， 上面寫著： 老師對(duì)不起， 我不應(yīng)該不認(rèn)真晚讀的可我不是故意 的。 末尾還附了三個(gè)字無(wú)名氏 t 和一張精美的笑臉的小貼圖。 走進(jìn)教師我笑著向 他招手， 他走到我面前帶著歉意說(shuō)： 昨晚晚讀課我不僅沒(méi)有完成晚讀任務(wù) ， 還和 其 他 同 學(xué) 講 話 實(shí) 在 不 應(yīng) 該 . 我 知 道 昨 天 是 你 的 生 日 . 下 課 后 同 學(xué) 們 都 說(shuō) 我 看 你 把老師氣得臉都紅了， 紅得象蘋果 。 我向你道歉 。 一時(shí)間， 一股暖融融的東西在 我心中流淌， 一種欣慰一種感動(dòng)說(shuō)不清楚。 我微笑著說(shuō)： 老師早

6、忘了昨天是我出 生 的 那 個(gè) 日 子 . 可 你 還 記 得 說(shuō) 明 你 是 一 個(gè) 很 重 情 誼 的 好 學(xué) 生 . 可 你 知 道 嗎 我 們 的 生日也就是我們母親的受苦日， 我們是媽媽的孩子我們不要辜負(fù)媽媽對(duì)我們的期 望當(dāng)然老師應(yīng)該感謝你因?yàn)槟汴P(guān)心我。 老師也知道學(xué)習(xí)路上的攔路虎不容易對(duì)付， 可你要多給自己一些積極的暗示暗暗地鼓勵(lì)自己相信自己能戰(zhàn)勝它好嗎霎時(shí)間， 我分明看到他眼中的希望和欣喜， 他離開(kāi)時(shí)， 那眼神象是把我當(dāng)作他一個(gè)親切的 朋友，再后來(lái)的課上我感覺(jué)他聽(tīng)得更專注了。也許大家都曾遇到過(guò)類似的事情， 身為新時(shí)代的青年教師， 與這些少男少女相處， 你會(huì)漸漸感覺(jué)到他們的獨(dú)特的被

7、 賦予新時(shí)代特征的個(gè)性， 也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、 鹵莽也許他們 的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近， 他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注， 企盼著你的關(guān)愛(ài)， 在意你的關(guān)懷 。 如若身為 教師的你忽略了這一點(diǎn)， 縱然你有高深的學(xué)識(shí)， 耀眼的才華， 你在他心中也被打 了一個(gè)大大的叉?；膺@一叉的奧妙，便是師德中的一個(gè)字愛(ài)。 教書育人是愛(ài)的事業(yè)， 教師的愛(ài)與眾不同 ， 它高于母愛(ài)， 大于友愛(ài)， 勝于 情愛(ài)。 母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵， 友愛(ài)重在禮尚往來(lái) ， 情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。 而師愛(ài)是嚴(yán) 與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)積極的愛(ài)。精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。 我們

8、的愛(ài)不會(huì)付之東流， 我們平淡的生活并不平凡： 三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的 絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界， 那里 寫滿了 學(xué)生點(diǎn) 點(diǎn)滴滴 的成長(zhǎng)、 充實(shí)。 當(dāng)我 在課堂 上傾心 投入和 孩子們教 學(xué) 相長(zhǎng)的時(shí)候， 當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候， 當(dāng)我在節(jié)日里收編 號(hào) ： 時(shí) 間 ：2021 年 x 月 x 日 書 山 有 路 勤 為 徑 ， 學(xué) 海 無(wú) 涯 苦 作 舟 頁(yè) 碼 ： 第 3 頁(yè) 共 8 頁(yè) 第 3 頁(yè) 共 8 頁(yè) 到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候， 當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候， 我和許 多老師一樣， 體會(huì)到了付出后的歡樂(lè) ， 這

9、是教師所特有的快樂(lè) 。 擁有這些， 我并 不艷羨萬(wàn)貫錢財(cái)，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。 一燈如豆， 四壁青輝。 在物欲橫飛的年代 ， 我甘愿守住一方凈土， 安于三 尺講臺(tái)，用愛(ài)寫好師德。 編輯推薦用愛(ài)譜寫師魂師德演講稿 我不是詩(shī)人， 不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)； 也不是學(xué)者 ， 不能用深 邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值； 更不是歌手， 沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位 。 然而 ， 我是教師一名普通的小學(xué)教師，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)， 構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇； 我要用深深的思索， 推演我心中最?yuàn)W秘的哲理 ； 我要 用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌用愛(ài)譜寫師魂！ 上班只有不到三年的我，

10、 如果讓我談出一些感人至深故事， 也許有些牽強(qiáng) ， 但在我身邊也有許多片段，讓我的心潮瞬間涌動(dòng)！ 記得剛到村小的時(shí)候，縈繞在我心頭的只有悵然、失落和對(duì)未來(lái)的茫然， 這時(shí)候， 是媽媽看出了我的困境 ， 當(dāng)然她也是名普通的小學(xué)教師 ： “孩子， 想要 開(kāi)心的經(jīng)營(yíng)一份事業(yè)， 你要用心去對(duì)待它， 當(dāng)老師的啊 ！ 要先讓你的學(xué)生愛(ài)上你 ， 你不知道， 當(dāng)他們成長(zhǎng)的時(shí)候， 你內(nèi)心的那種成就感 ， 是什么都比不了的！ 但當(dāng) 個(gè)好老師， 是良心活， 孩子的成長(zhǎng)和你付出是成正比的！ 媽媽這一輩子沒(méi)有當(dāng)夠 老師， 希望你啊， 在這條路上在走的更精彩點(diǎn) ！ ”慧心的微笑和媽媽那些話， 觸 動(dòng)我內(nèi)心最柔軟的地方， 是

11、??！ 家里幾代人 ， 都用自己的知識(shí)和愛(ài)， 很好的詮釋 了教師這個(gè)平凡卻又偉大職業(yè)，今天，我能站到這里，怎能不是我的榮幸呢？ 鮮花無(wú)論綻放在那里， 都是春的象征！ 如果我能給這里的孩子帶來(lái)一季春 景，也許可以溫暖他們的一輩子！ 工作的需要， 我擔(dān)當(dāng)了英語(yǔ)學(xué)科的老師， 說(shuō)實(shí)話， 我不太喜歡英語(yǔ) ， 因?yàn)椋?總感覺(jué)它沒(méi)有辦法爆發(fā)我的激情！ 但為了這些孩子， 我還是欣然的接受了 ， 并下 決心一定悉心經(jīng)營(yíng)它！ 可很多事情都是事與愿違， 孩子的底子太差了 ， 五年級(jí)的 孩子， 連起碼的英文字母還寫不全 ， 在讀句子的時(shí)候 ， 還象咿呀學(xué)語(yǔ)的嬰兒！ 這 哪像已經(jīng)有了兩年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的??？在痛恨農(nóng)村落后的教

12、育模式后， 回歸了現(xiàn)實(shí)，編 號(hào) ： 時(shí) 間 ：2021 年 x 月 x 日 書 山 有 路 勤 為 徑 ， 學(xué) 海 無(wú) 涯 苦 作 舟 頁(yè) 碼 ： 第 4 頁(yè) 共 8 頁(yè) 第 4 頁(yè) 共 8 頁(yè) “0”也罷！待寫出“100”的之時(shí)，不更令人興奮！認(rèn)了！ 樸實(shí)的學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)一點(diǎn)信心都沒(méi)有！ 也許是年輕吧！ 幾乎沒(méi)有想到退縮 ， 就拉起孩子們的手一起前行！每天晚上潛心的備課，每個(gè)清晨用最陽(yáng)光的方式， 去問(wèn)候他們，讓他們?cè)敢饨蛹{我，愿意和我一起去尋找信心、一起去改變自己！ 班級(jí)里成績(jī)最不好的是個(gè)家庭特殊的孩子， 他沒(méi)有享受過(guò)母親的關(guān)愛(ài)， 沒(méi) 有感受到家庭的溫暖， 在低矮的房子里， 有嗜酒的爸爸和年邁

13、的爺爺 ； 在班級(jí)的 角落里， 有他即不應(yīng)時(shí)又不和體的衣服， 除了每天一小包方便面， 沒(méi)看他吃過(guò)別 的，在他的世界里，沒(méi)有希望，沒(méi)有陽(yáng)光，有的只是無(wú)盡的沉默！ 也許， 他應(yīng)該是最需要我的！ 每天中午我都要找些小借口 ， 讓他來(lái)辦公室 ， 很隨便的給他嘗嘗我?guī)?lái)的零食和午飯， 象朋友一樣和他交流一下學(xué)習(xí)， 為他單 獨(dú)的補(bǔ)課努力，可以說(shuō)是綽綽有余的了！ 教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！ 那一個(gè)個(gè)依然樸實(shí)但卻多了自信 的笑臉， 讓我感受到了， 當(dāng)初的沖動(dòng)， 并不只是因?yàn)槟贻p， 更原于教師對(duì)學(xué)生由 衷的愛(ài)！ 這學(xué)期， 我擁有了屬于我自己的班級(jí)， 也開(kāi)始任教我喜歡的學(xué)科 語(yǔ)文， 當(dāng)然也迎來(lái)了我自己的

14、孩子 ！ 其實(shí)說(shuō)句實(shí)話 ， 自從有了肚子里的他， 就有 了我， 一個(gè)不稱職的媽媽。 因?yàn)樗臀业陌嗉?jí) ， 是一起來(lái)到我身邊的， 我知道自 己是沒(méi)有辦法， 去兼顧他們兩個(gè)的！ 在那群永遠(yuǎn)讓我充滿激情的學(xué)生面前 ， 我想 讓他在等等. 千方百計(jì)的說(shuō)服了年近六旬的公婆和執(zhí)拗的爸媽，當(dāng)然還有他. 醫(yī)院的路并不長(zhǎng)， 可卻讓我深深的體會(huì)到“舉步維艱”的真正含義！ 眼里 的淚水，嘴邊的抽搐，只能換做一根根針，無(wú)情的刺到我的心頭. 突然接到校長(zhǎng)打來(lái)電話： “小雪??！ 聽(tīng)說(shuō)你要去醫(yī)院？”由于當(dāng)初和校長(zhǎng) 說(shuō)好， 一定會(huì)全身心的去帶這個(gè)上學(xué)期幾乎科科在全鎮(zhèn)奠底的班， 所以一直羞于 告訴她“你看你這孩子， 做事情怎么

15、能這么莽撞呢？如果你都能舍得用孩子的小 生命去換取全班學(xué)生的未來(lái)， 我想 ， 你對(duì)他們的努力 ， 不會(huì)因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)他， 而 遜色的！ 也許， 他帶給你的角色轉(zhuǎn)化， 會(huì)讓你把最真摯的母愛(ài)， 也傳遞給你的學(xué) 生們呢！ ”如夢(mèng)初醒的我， 在這一瞬間又讓我感覺(jué)到， 原來(lái)師愛(ài)也是母愛(ài)的另一編 號(hào) ： 時(shí) 間 ：2021 年 x 月 x 日 書 山 有 路 勤 為 徑 ， 學(xué) 海 無(wú) 涯 苦 作 舟 頁(yè) 碼 ： 第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè) 第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè) 種詮釋，也是親情的另一種釋懷！ 在學(xué)生面前， 盡量保持著精力充沛的我， 用我百分之百的熱情去對(duì)待他們 ！ 在班級(jí)里， 我添置了衛(wèi)生用品、 醫(yī)務(wù)用品、

16、 互幫角、 四大名著等書籍， 讓班級(jí)盡 量充盈家的味道； 在班級(jí)張貼了“英雄榜”把每個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步量化出來(lái)， 安 排了數(shù)學(xué)、 語(yǔ)文助教， 開(kāi)展了“我為奧運(yùn)改變了”的展示臺(tái)， 大膽的釋放孩子的 能力， 讓班級(jí)像個(gè)精彩的舞臺(tái)； 幾個(gè)月過(guò)去了 ， 平時(shí)活躍的孩子， 成了各個(gè)活動(dòng) 的佼佼者； 穩(wěn)成的孩子， 扎實(shí)了自己的學(xué)習(xí)成績(jī) ； 愛(ài)好讀書的孩子， 能在學(xué)生面 前流利的講述“水滸”“三國(guó)”里的精彩章節(jié)這群擁有了足夠自信的孩子， 正在鉚足了勁的成長(zhǎng)！ 在這期間， 我肚子里的小寶寶， 也許是吃醋了 ， 總是時(shí)不時(shí)的用他的方式 ， 來(lái)證 明他的 存在！ 那個(gè)時(shí) 候真的好 辛苦啊 ！ ！可 是我沒(méi) 有松懈

17、過(guò)對(duì)學(xué) 生的付出 、 沒(méi)有耽誤過(guò)一節(jié)課、 沒(méi)有放棄過(guò)一份努力！ 說(shuō)到這， 還要由衷的謝謝我那一直默 默支持我、關(guān)心我的家人、同事、和那群永遠(yuǎn)給我自信的學(xué)生！ 我的演講就要結(jié)束了， 留在最后的只有我真心的祝福！ 希望天下所有的老 師都能平安幸福！ 用健康的自己， 去更好的詮釋教師這個(gè)能夠醞釀奇跡 的職業(yè)！師風(fēng)師德師魂演講稿 小編 演講稿 頻道為大 家整理 的師 風(fēng)師德師 魂演講 稿 ，希 望大家 喜歡。 更多 相關(guān)內(nèi) 容請(qǐng)參考 以下鏈 接：競(jìng) 聘演講 稿 國(guó)旗 下演講 稿 建黨 節(jié)演講 稿 七一 演講 稿 師德 師風(fēng)演 講稿 三分 鐘演講 稿尊敬的 各位領(lǐng) 導(dǎo)和全 體教師 ：你們好 ! 學(xué) 校領(lǐng)

18、導(dǎo)要我來(lái)參加這次演講會(huì)， 既沒(méi)有命題， 也沒(méi)有說(shuō)限定在幾分鐘之內(nèi) ， 讓我 感到 為難， 這是我 遇到的 第一個(gè)困 難 ;今天 我是第 一次登 臺(tái)演講 ，有一種 不適應(yīng) 的感 覺(jué)，這 是我遇 到的第 二個(gè)困難 ;況且 ，剛才 前面的 幾位老 師又做了 精彩的 演 講， 熱烈的掌聲可以作證 。 這給我增加了壓力 ， 算是我遇到的第三個(gè)困難 。 但是 ， 我并不膽怯， 相反， 我充滿了信心 。 我相信， 既然我站到了這個(gè)講臺(tái)上來(lái)， 我就 必定 能夠鼓 起勇氣 ，竭盡 全力，讓 自己體 面地走 下臺(tái)去 ! 因?yàn)?我選擇 了這樣 一個(gè) 演講題目- 愛(ài)， 教師的職責(zé) !朋友， 作為教師， 你是否有這樣的

19、感覺(jué) ： 愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易-這種愛(ài)常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地， 而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。 你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：編 號(hào) ： 時(shí) 間 ：2021 年 x 月 x 日 書 山 有 路 勤 為 徑 ， 學(xué) 海 無(wú) 涯 苦 作 舟 頁(yè) 碼 ： 第 6 頁(yè) 共 8 頁(yè) 第 6 頁(yè) 共 8 頁(yè) 一個(gè) 學(xué)習(xí)成 績(jī)好的 學(xué)生能 獲得師生 、父母 的重視 ，被愛(ài) 著 ;而一 個(gè)成績(jī) 不好的 學(xué) 生則若無(wú)其人地被忽略這， 愛(ài)與他們無(wú)緣。 殊不知， 正是這樣的學(xué)生更需要人們 的愛(ài)，因?yàn)樗麄冇锌鄲?，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。 當(dāng)然， 愛(ài)這樣的“差生 ”，

20、需要付出一定的代價(jià) ， 犧牲一些時(shí)間 ， 花費(fèi)一些精力 。 但是這種愛(ài)更有價(jià)值， 更為人稱道。 或許這種愛(ài)， 未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果 來(lái)， 但是它使人心熱， 使人不再陷入消沉痛苦 ， 從而產(chǎn)生積極的效果。 這我是有 著多 么深刻 的體會(huì) 啊 ! 我是 帶著稚 氣踏入 學(xué)校大 門的。記 得剛進(jìn) 入學(xué)校 大門的 那 一天， 我是多么歡喜， 因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、 粉筆、 教鞭， 有了一大群學(xué)生 。 聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。 于是， 為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的 距離， 掩飾我性格上的天真。 幼稚， 彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足， 一 句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起

21、了我本來(lái)友善和藹的面孔。果然， 半學(xué)期過(guò)后， 我的“弟子”們變得服服帖帖了， 路上， 他們見(jiàn)到我， 想笑， 但臉 上的肌肉扯不開(kāi)來(lái)， 因?yàn)榕挛遥?想視而不見(jiàn)又不敢 ， 因?yàn)槲颐魑囊?guī)定， 見(jiàn)到來(lái)時(shí) 要有禮貌， 于是， 只好顫著嗓音 ， 擠出一句“老師好”， 隨即變低下頭去， 一溜 煙地不見(jiàn)了。 有時(shí)， 他們?cè)诮淌议T口嬉耍 ， 只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”， 變嚇的雞飛鼠 跳， 最后釘在座位上， 大氣不出。 這種場(chǎng)面， 雖然多少使我感到某種隱約的失意 與不安， 但終究制服了學(xué)生， 并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗 ， 期末， 還被評(píng)為 先進(jìn)班級(jí)， 我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號(hào)。 這些勝利， 一下子便將那些陰影一掃而

22、 光， 我陶醉在自豪于得意之中。 然而不久 ， 一件意想不到的事情把我擊醒了。 班 上有位男孩子叫小峰， 他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差， 經(jīng)常不完成作業(yè)， 而我對(duì)他不是挖苦就是 譏諷， 要不就是板著的面孔 。 有一次 ， 他作業(yè)沒(méi)完成， 我不問(wèn)青紅皂白， 就對(duì)他 下了“逐客令”： “ 回家補(bǔ)”。 他鼓起勇氣 ， 怯生生地說(shuō)“老師 ， 我在學(xué)校補(bǔ)吧 ” 。 我冷 笑一聲 ，幸災(zāi) 樂(lè)禍地 說(shuō)： “怎么 ，怕挨 打 ? 還是 回去好 ，挨打 不要緊 ，只要 記住疼，以后就會(huì)寫作業(yè)了?！彼吡?，我的心也“寬”了然而他下午沒(méi)有來(lái)， 我的心不安了。 我的良心牽著我走到了他家， 他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè) ， 只是對(duì)媽媽 說(shuō)： “

23、媽媽， 我不念書了， 我給您放豬 。 ”我形容不出當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話時(shí)自己的 感受， 只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心 。 自責(zé)、 懺悔、 鏤心蝕骨的痛楚 陣陣襲來(lái)。 小峰渴望諒解， 渴望溫暖， 渴望關(guān)懷 ， 我， 作為一名人民教師， 孩子編 號(hào) ： 時(shí) 間 ：2021 年 x 月 x 日 書 山 有 路 勤 為 徑 ， 學(xué) 海 無(wú) 涯 苦 作 舟 頁(yè) 碼 ： 第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè) 第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè) 的班主任， 對(duì)他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國(guó)的希望了嗎 ?羞愧啊、 羞愧， 教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!記得有一位鄉(xiāng)村女教師， 她沒(méi)有值得炫 耀的文憑，沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)

24、施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手， 她以無(wú)私的愛(ài)、 彩色的笑、 博大的胸懷， 溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘 疾的孩子， 取得了驚人的成績(jī)。 我醒悟了 ： 我雖有著她所沒(méi)有的， 但她所具備的 則正是我所缺乏的。 我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、 第三 個(gè)小峰 嗎 ?嚴(yán)峻 的教訓(xùn) 催我自 省，教 我悔悟。 于是， 我找回 了一度 失去了 的 童心， 并將它們跟孩子們的心融匯到了一起 。 孩子們變的笑了， 活躍了， 不再怕 我了， 愛(ài)上我了。 當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候， 我像是看到了 春苗 在萌發(fā) ; 當(dāng)我 用智慧 的鑰匙 為學(xué)生 打開(kāi)通向 理想大

25、門的時(shí) 候，我 仿佛聞 到了 百花 的芳香 ; 當(dāng)我 住進(jìn)醫(yī) 院醒來(lái) 看見(jiàn)孩 子們圍在 我床前 的時(shí)候 ，我好 像飄游 在愛(ài) 的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候， 我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩 ;當(dāng)我 新年 收到孩 子們 賀年片 的時(shí)候 ，我宛 如喝著 一杯 玉液瓊 漿 .朋友 ，聽(tīng)到 這里 ，您難 道不感 到作為 一個(gè)教師 的欣慰 和幸福 嗎 ?我深 深地體 會(huì)到， 要啟開(kāi) 孩 子們心靈的大門， 教師必須付出的熱情， 因?yàn)橐磺械慕逃椒?， 一切的教學(xué)藝術(shù) ， 都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。 要知道， 愛(ài)可以化冷漠為熱情 ， 化憂郁為振奮， 化悲傷為喜悅， 化懶惰為勤奮 。

26、愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。 這 種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)， 每個(gè)人應(yīng)該獲得。 讓我們?nèi)?ài)吧， 使我們周圍充滿愛(ài)的溫 馨， 切記： 他們更需要愛(ài);愛(ài)， 教師的職責(zé)!以上就是我們小編為大家提供的演講 稿絡(luò)寫一些小文章， 并鼓勵(lì)學(xué)生們一起寫。 當(dāng)我把他們寫的小文章打印出來(lái)分發(fā) 給他們時(shí)，看著他們開(kāi)心地笑著、跳著，我感到做一名語(yǔ)文老師真好。 正當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們徜徉在語(yǔ)文知識(shí)的海洋時(shí)， 學(xué)校為加強(qiáng)“雙師型 ”教 師隊(duì)伍建設(shè)， 派我們年輕教師外出學(xué)習(xí)。 這就意味著要把剛剛進(jìn)入到語(yǔ)文教師角 色的我轉(zhuǎn)型為專業(yè)課教師。 我的學(xué)習(xí)任務(wù)是數(shù)控車床操作。 雖然培訓(xùn)前 ， 我做好 了思想準(zhǔn)備。 但是當(dāng)聽(tīng)到培訓(xùn)老師說(shuō)的那些專業(yè)

27、術(shù)語(yǔ)時(shí)， 我感覺(jué)就像是在 ”聽(tīng)天 書”。 學(xué)習(xí)到第八天， 我還不能用指令編程， 更別提半個(gè)月內(nèi)獨(dú)立操作加工零件 了。我很苦惱，怕自己完成不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。眼看培訓(xùn)時(shí)間過(guò)半， 就在我準(zhǔn)備退怯的時(shí)候， 學(xué)生們的一個(gè)電話給了我莫大的鼓勵(lì)。 他們說(shuō) ： 老師我編 號(hào) ： 時(shí) 間 ：2021 年 x 月 x 日 書 山 有 路 勤 為 徑 ， 學(xué) 海 無(wú) 涯 苦 作 舟 頁(yè) 碼 ： 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 們想你了。 您學(xué)習(xí)辛苦嗎？等您回來(lái)送您一只千紙鶴， 是時(shí)曉磊同學(xué)疊的 。 我說(shuō) 你們開(kāi)玩笑吧？他們說(shuō)是真的。 在我外出培訓(xùn)的這幾天， 小時(shí)候因車禍?zhǔn)ビ冶?的時(shí)曉磊每

28、天都在練習(xí)我教他疊的千紙鶴， 終于成功了。 在座的都知道 ， 疊千紙 鶴雙手健全的人都很費(fèi)勁， 僅憑一只手去完成它， 得付出多么大的努力啊 。 想到 這， 我怎么能輕易放棄呢？通過(guò)最后幾天的努力和沖刺， 我終于在考核時(shí)交上了 一個(gè)合格的工件，順利取得中級(jí)證書，圓滿完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。 這次培訓(xùn)磨練了我的意志， 使我在今后的工作、 生活中， 遇到再大的困難 都無(wú)所畏懼， 也更加堅(jiān)定了我立足職業(yè)教育的決心。 每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目 光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，我似乎融入到無(wú)比圣潔的情境， 生命也因此贏得了壯麗的升華。 要當(dāng)好一名教師， 就要愛(ài)崗敬業(yè)， 熱愛(ài)學(xué)生， 愛(ài) 得專心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏！教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就是“師愛(ài)”。師愛(ài)就是師魂， 是師德的體現(xiàn)。 “教育無(wú)小事， 事事是教育； 教育無(wú)小節(jié) ， 節(jié)節(jié)是楷模。 ”為人師表， 身 教重于言傳。 讓我們?cè)谶@半畝方田里勤耕力作， 用自己高尚的師德 ， 真誠(chéng)的師愛(ài) , 為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂， 讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。 謝謝大家！ 以 上就是我們小編為大家提供的演講稿范文， 更多精彩盡在小編， 敬請(qǐng)隨時(shí)關(guān)注哦 ！