師德師風(fēng)演講稿：《 愛教師的職責(zé) 》

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1、編 號(hào) ： 時(shí) 間 ：2021 年 x 月 x 日 書 山 有 路 勤 為 徑 ， 學(xué) 海 無 涯 苦 作 舟 頁 碼 ： 第 1 頁 共 9 頁 第 1 頁 共 9 頁 師德 師風(fēng) 演講 稿 ： 愛， 教師 的職 責(zé) 以下 是小編為 大家整 理的關(guān) 于師德師 風(fēng)演講 稿 ： 愛， 教師的職 責(zé) 的 文章，希望大家能夠喜歡！師德師風(fēng)演講稿： 愛，教師的職責(zé) 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：你們好！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來參加這次演講會(huì)， 既沒有命題， 也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi)， 讓我感到為難， 這是我遇到的第一個(gè) 困難； 今天我是第一次登臺(tái)演講， 有一種不適應(yīng)的感覺， 這是我遇到的第二個(gè)困 難； 況且， 剛才

2、前面的幾位老師又做了精彩的演講 ， 熱烈的掌聲可以作證。 這給 我增加了壓力， 算是我遇到的第三個(gè)困難。 但是 ， 我并不膽怯， 相反， 我充滿了 信心。 我相信， 既然我站到了這個(gè)講臺(tái)上來 ， 我就必定能夠鼓起勇氣 ， 竭盡全力 ， 讓自己體面地走下臺(tái)去！ 因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目- 愛， 教師的 職責(zé) ！朋 友，作 為教師 ，你是 否有這樣 的感覺 ：愛品 學(xué)兼優(yōu) 的 “尖子 ”學(xué)生 容 易-這種愛常常是自然而然地， 由衷產(chǎn)生地， 而對(duì)所謂“差生”就不那么容 易愛得起來了。 你是否留心過生活中有這樣的鏡頭： 一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲 得師生、父母的重視，被愛著；而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若

3、無其人地被忽略這， 愛與他們無緣。 殊不知， 正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛 ， 因?yàn)樗麄冇锌鄲溃?甚 至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。當(dāng)然，愛這樣的“差生”， 需要付出一定的代價(jià)， 犧牲一些時(shí)間 ， 花費(fèi)一些精力 。 但是這種愛更有價(jià)值， 更 為人稱道。 或許這種愛， 未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來 ， 但是它使人心熱， 使 人不再陷入消沉痛苦， 從而產(chǎn)生積極的效果。 這我是有著多么深刻的體會(huì)啊 ！ 我 是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。 記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天， 我是多么歡喜 ， 因 為我也終于擁有了黑板、 粉筆、 教鞭， 有了一大群學(xué)生。 聽說做教師最重要的就 是“威嚴(yán)”。 于是，

4、 為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離， 掩飾我性格上的 天真。 幼稚， 彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足 ， 一句話， 為了叫孩子們信 服我， 我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔 。 果然， 半學(xué)期過后， 我的 “弟 子”們變得服服帖帖了， 路上， 他們見到我， 想笑， 但臉上的肌肉扯不開來， 因編 號(hào) ： 時(shí) 間 ：2021 年 x 月 x 日 書 山 有 路 勤 為 徑 ， 學(xué) 海 無 涯 苦 作 舟 頁 碼 ： 第 2 頁 共 9 頁 第 2 頁 共 9 頁 為怕我， 想視而不見又不敢， 因?yàn)槲颐魑囊?guī)定 ， 見到來時(shí)要有禮貌， 于是， 只好 顫著嗓音， 擠出一句“老師好”， 隨即變

5、低下頭去 ， 一溜煙地不見了。 有時(shí)， 他 們?cè)诮淌议T口嬉耍，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上， 大氣不出。 這種場(chǎng)面， 雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安， 但終究制服了 學(xué)生， 并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗 ， 期末， 還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)， 我也獲得了 優(yōu)秀教師的稱號(hào)。 這些勝利， 一下子便將那些陰影一掃而光， 我陶醉在自豪于得 意之中。然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰， 他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差， 經(jīng)常不完成作業(yè)， 而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷， 要不就是板著的 面孔。 有一次 ， 他作業(yè)沒完成， 我不問青紅皂白 ， 就對(duì)他下了“逐客令”： “回 家補(bǔ)”。

6、他鼓起勇氣， 怯生生地說 “老師， 我在學(xué)校補(bǔ)吧”。 我冷笑一聲， 幸災(zāi) 樂禍地說： “怎么， 怕挨打？還是回去好 ， 挨打不要緊， 只要記住疼， 以后就會(huì) 寫作業(yè)了。 ”他走了， 我的心也“寬”了然而他下午沒有來 ， 我的心不安了。 我 的良心牽著我走到了他家， 他并沒有回家補(bǔ)作業(yè) ， 只是對(duì)媽媽說： “媽媽， 我不 念書了， 我給您放豬。 ”我形容不出當(dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受 ， 只覺得像有 一只巨手緊緊地揪住了我的心。 自責(zé)、 懺悔 、 鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。 小峰渴 望諒解， 渴望溫暖， 渴望關(guān)懷， 我， 作為一名人民教師， 孩子的班主任， 對(duì)他是 什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后

7、代祖國(guó)的希望了嗎？羞愧啊、 羞愧， 教師這 一神 圣的職 責(zé) ,被我 褻瀆了 ！記得 有一位 鄉(xiāng)村女教 師，她 沒有值 得炫耀 的文憑 ， 沒有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施， 但她有著一顆母親的心， 一雙園丁的手 ， 她以無私的 愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子， 取得了驚人的成績(jī)。 我醒悟了： 我雖有著她所沒有的， 但她所具備的則正是我所 缺乏的。 我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、 第三個(gè)小 峰嗎？嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省， 教我悔悟 。 于是， 我找回了一度失去了的童心， 并 將它們跟孩子們的心融匯到了一起。 孩子們變的笑了， 活躍了， 不再怕我了

8、， 愛 上我了。 當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候， 我像是看到了春苗在萌 發(fā)； 當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時(shí)候， 我仿佛聞到了百花的芳 香；當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時(shí)候，我好像飄游在愛的海洋； 當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時(shí)候， 我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩； 當(dāng)我新年收編 號(hào) ： 時(shí) 間 ：2021 年 x 月 x 日 書 山 有 路 勤 為 徑 ， 學(xué) 海 無 涯 苦 作 舟 頁 碼 ： 第 3 頁 共 9 頁 第 3 頁 共 9 頁 到孩 子們賀 年片 的時(shí)候 ，我宛 如喝著 一杯玉 液瓊 漿 .朋友 ，聽到 這里 ， 您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸

9、福嗎？我深深地體會(huì)到， 要啟開孩子們心 靈的大門， 教師必須付出的熱情 ， 因?yàn)橐磺械慕逃椒?， 一切的教學(xué)藝術(shù)， 都產(chǎn) 生在教師對(duì)學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。 要知道， 愛可以化冷漠為熱情 ， 化 憂郁為振奮， 化悲傷為喜悅， 化懶惰為勤奮 。 愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。 這種 愛每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)， 每個(gè)人應(yīng)該獲得。 讓我們?nèi)郯?， 使我們周圍充滿愛的溫馨 ， 切記：他們更需要愛；愛，教師的職責(zé)！ 編輯推薦師德師風(fēng)演講稿： 愛，教師的職責(zé) 小編為大家收集整理了 師德師風(fēng)精選演講稿： 愛， 教師的職責(zé) 供大 家參考，希望對(duì)大家有所幫助！ ！ ！ 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：你們好！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要

10、我來參加這次演講會(huì)， 既沒有命題， 也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi)， 讓我感到為難， 這是我遇到的第一個(gè) 困難； 今天我是第一次登臺(tái)演講， 有一種不適應(yīng)的感覺， 這是我遇到的第二個(gè)困 難； 況且， 剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講 ， 熱烈的掌聲可以作證。 這給 我增加了壓力， 算是我遇到的第三個(gè)困難。 但是 ， 我并不膽怯， 相反， 我充滿了 信心。 我相信， 既然我站到了這個(gè)講臺(tái)上來 ， 我就必定能夠鼓起勇氣 ， 竭盡全力 ， 讓自己體面地走下臺(tái)去！ 因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目- 愛， 教師的 職責(zé) ！朋 友，作 為教師 ，你是 否有這樣 的感覺 ：愛品 學(xué)兼優(yōu) 的 “尖子 ”學(xué)生 容 易-

11、這種愛常常是自然而然地， 由衷產(chǎn)生地， 而對(duì)所謂“差生”就不那么容 易愛得起來了。 你是否留心過生活中有這樣的鏡頭： 一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲 得師生、父母的重視，被愛著；而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這， 愛與他們無緣。 殊不知， 正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛 ， 因?yàn)樗麄冇锌鄲溃?甚 至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。當(dāng)然，愛這樣的“差生”， 需要付出一定的代價(jià)， 犧牲一些時(shí)間 ， 花費(fèi)一些精力 。 但是這種愛更有價(jià)值， 更 為人稱道。 或許這種愛， 未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來 ， 但是它使人心熱， 使 人不再陷入消沉痛苦， 從而產(chǎn)生積極的效果。 這我是有著多么深刻的

12、體會(huì)啊 ！ 我 是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。 記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天， 我是多么歡喜 ， 因 為我也終于擁有了黑板、 粉筆、 教鞭， 有了一大群學(xué)生。 聽說做教師最重要的就編 號(hào) ： 時(shí) 間 ：2021 年 x 月 x 日 書 山 有 路 勤 為 徑 ， 學(xué) 海 無 涯 苦 作 舟 頁 碼 ： 第 4 頁 共 9 頁 第 4 頁 共 9 頁 是“威嚴(yán)”。 于是， 為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離， 掩飾我性格上的 天真。 幼稚， 彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足 ， 一句話， 為了叫孩子們信 服我， 我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔 。 果然， 半學(xué)期過后， 我的 “弟 子”們變得

13、服服帖帖了， 路上， 他們見到我， 想笑， 但臉上的肌肉扯不開來， 因 為怕我， 想視而不見又不敢， 因?yàn)槲颐魑囊?guī)定 ， 見到來時(shí)要有禮貌， 于是， 只好 顫著嗓音， 擠出一句“老師好”， 隨即變低下頭去 ， 一溜煙地不見了。 有時(shí)， 他 們?cè)诮淌议T口嬉耍，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上， 大氣不出。 這種場(chǎng)面， 雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安， 但終究制服了 學(xué)生， 并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗 ， 期末， 還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)， 我也獲得了 優(yōu)秀教師的稱號(hào)。 這些勝利， 一下子便將那些陰影一掃而光， 我陶醉在自豪于得 意之中。然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班

14、上有位男孩子叫小峰， 他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差， 經(jīng)常不完成作業(yè)， 而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷， 要不就是板著的 面孔。 有一次 ， 他作業(yè)沒完成， 我不問青紅皂白 ， 就對(duì)他下了“逐客令”： “回 家補(bǔ)”。 他鼓起勇氣， 怯生生地說 “老師， 我在學(xué)校補(bǔ)吧”。 我冷笑一聲， 幸災(zāi) 樂禍地說： “怎么， 怕挨打？還是回去好 ， 挨打不要緊， 只要記住疼， 以后就會(huì) 寫作業(yè)了。 ”他走了， 我的心也“寬”了然而他下午沒有來 ， 我的心不安了。 我 的良心牽著我走到了他家， 他并沒有回家補(bǔ)作業(yè) ， 只是對(duì)媽媽說： “媽媽， 我不 念書了， 我給您放豬。 ”我形容不出當(dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受 ， 只覺得像有 一

15、只巨手緊緊地揪住了我的心。 自責(zé)、 懺悔 、 鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。 小峰渴 望諒解， 渴望溫暖， 渴望關(guān)懷， 我， 作為一名人民教師， 孩子的班主任， 對(duì)他是 什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代祖國(guó)的希望了嗎？羞愧啊、 羞愧， 教師這 一神 圣的職 責(zé) ,被我 褻瀆了 ！記得 有一位 鄉(xiāng)村女教 師，她 沒有值 得炫耀 的文憑 ， 沒有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施， 但她有著一顆母親的心， 一雙園丁的手 ， 她以無私的 愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子， 取得了驚人的成績(jī)。 我醒悟了： 我雖有著她所沒有的， 但她所具備的則正是我所 缺乏的。 我若還一味地保住自己的所

16、謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、 第三個(gè)小 峰嗎？嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省， 教我悔悟 。 于是， 我找回了一度失去了的童心， 并 將它們跟孩子們的心融匯到了一起。 孩子們變的笑了， 活躍了， 不再怕我了， 愛編 號(hào) ： 時(shí) 間 ：2021 年 x 月 x 日 書 山 有 路 勤 為 徑 ， 學(xué) 海 無 涯 苦 作 舟 頁 碼 ： 第 5 頁 共 9 頁 第 5 頁 共 9 頁 上我了。 當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候， 我像是看到了春苗在萌 發(fā)； 當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時(shí)候， 我仿佛聞到了百花的芳 香；當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時(shí)候，我好像飄游在愛的海洋； 當(dāng)

17、我和同學(xué)們歡歌笑語的時(shí)候， 我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩； 當(dāng)我新年收 到孩 子們賀 年片 的時(shí)候 ，我宛 如喝著 一杯玉 液瓊 漿 .朋友 ，聽到 這里 ， 您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎？我深深地體會(huì)到， 要啟開孩子們心 靈的大門， 教師必須付出的熱情 ， 因?yàn)橐磺械慕逃椒?， 一切的教學(xué)藝術(shù)， 都產(chǎn) 生在教師對(duì)學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。 要知道， 愛可以化冷漠為熱情 ， 化 憂郁為振奮， 化悲傷為喜悅， 化懶惰為勤奮 。 愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。 這種 愛每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)， 每個(gè)人應(yīng)該獲得。 讓我們?nèi)郯?， 使我們周圍充滿愛的溫馨 ， 切記：他們更需要愛；愛，教師的職責(zé)

18、！師德師風(fēng)演講稿愛，教師的職責(zé) 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師： 你們 好 !學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)要 我來參加 這次演 講會(huì)， 既沒有命 題，也 沒有說 限定在 幾分 鐘之內(nèi) ，讓我 感到為 難，這是 我遇到 的第一 個(gè)困難 ; 今天 我是第 一次登 臺(tái)演 講， 有一種 不適應(yīng) 的感覺 ，這是我 遇到的 第二個(gè) 困難 ;況且 ，剛才 前面的 幾位老 師又做了精彩的演講， 熱烈的掌聲可以作證。 這給我增加了壓力， 算是我遇到的 第三個(gè)困難。 但是， 我并不膽怯， 相反 ， 我充滿了信心。 我相信， 既然我站到了這個(gè)講 臺(tái)上 來，我 就必定 能夠鼓 起勇氣， 竭盡全 力，讓 自己體 面地走 下臺(tái)去 ! 因?yàn)?我選

19、 擇了這樣一個(gè)演講題目愛，教師的職責(zé)! 朋友， 作為教師， 你是否有這樣的感覺 ： 愛品學(xué)兼優(yōu)的尖子學(xué)生容易， 這 種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對(duì)所謂差生就不那么容易愛得起來了。 你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、 父母 的重視 ，被愛 著 ; 而一 個(gè)成績(jī) 不好的 學(xué)生則 若無其人 地被忽 略這， 愛與他 們 無緣。 殊不知， 正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛， 因?yàn)樗麄冇锌鄲?， 甚至與自卑 。 他們的心，有更多需要被人理解的東西。 當(dāng)然， 愛這樣的差生， 需要付出一定的代價(jià) ， 犧牲一些時(shí)間， 花費(fèi)一些精編 號(hào) ： 時(shí) 間 ：2021 年 x 月 x 日

20、 書 山 有 路 勤 為 徑 ， 學(xué) 海 無 涯 苦 作 舟 頁 碼 ： 第 6 頁 共 9 頁 第 6 頁 共 9 頁 力。 但是這種愛更有價(jià)值， 更為人稱道。 或許這種愛， 未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出 效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。 這我是有著多么深刻的體會(huì)啊! 我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。 記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天， 我是多么 歡喜，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學(xué)生。 聽說做教師最重要的就是威嚴(yán)。 于是， 為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近 的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足， 一句話， 為了叫孩子們信服我

21、， 我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔 。 果然 ， 半學(xué)期過后， 我的弟子們變得服服帖帖了， 路上 ， 他們見到我， 想笑， 但臉上的 肌肉扯不開來， 因?yàn)榕挛遥?想視而不見又不敢 ， 因?yàn)槲颐魑囊?guī)定， 見到來時(shí)要有 禮貌， 于是 ， 只好顫著嗓音， 擠出一句老師好 ， 隨即變低下頭去， 一溜煙地不見 了。 有時(shí) ， 他們?cè)诮淌议T口嬉耍 ， 只要聽說我駕到， 變嚇的雞飛鼠跳， 最后釘在 座位上， 大氣不出。 這種場(chǎng)面， 雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安 ， 但終 究制服了學(xué)生， 并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗 ， 期末， 還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)， 我 也獲得了優(yōu)秀教師的稱號(hào)。 這些勝利， 一下

22、子便將那些陰影一掃而光 ， 我陶醉在 自豪于得意之中。 然而不久， 一件意想不到的事情把我擊醒了。 班上有位男孩子叫小峰 ， 他 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差， 經(jīng)常不完成作業(yè)， 而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷， 要不就是板著的面 孔。 有一次， 他作業(yè)沒完成， 我不問青紅皂白 ， 就對(duì)他下了逐客令 ： 回家補(bǔ)。 他 鼓起勇氣， 怯生生地說老師， 我在學(xué)校補(bǔ)吧。 我冷笑一聲， 幸災(zāi)樂禍地說： 怎么， 怕挨 打 ? 還是 回去好 ，挨打 不要緊 ，只要記 住疼， 以后就 會(huì)寫作 業(yè)了。 他走了 ， 我的心也寬了然而他下午沒有來，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家， 他并沒有回家補(bǔ)作業(yè)， 只是對(duì)媽媽說： 媽媽， 我不

23、念書了， 我給您放豬。 我形容 不出當(dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。 自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關(guān)懷， 我， 作為一 名人民 教師， 孩子的班 主任， 對(duì)他是 什么態(tài) 度 ?真正 把他看 作是人 民 的后代祖國(guó)的希望了嗎?羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了! 記得有一位鄉(xiāng)村女教師， 她沒有值得炫耀的文憑， 沒有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)編 號(hào) ： 時(shí) 間 ：2021 年 x 月 x 日 書 山 有 路 勤 為 徑 ， 學(xué) 海 無 涯 苦 作 舟 頁 碼 ： 第 7 頁 共 9 頁 第 7 頁 共 9 頁 施， 但她有著一顆

24、母親的心 ， 一雙園丁的手 ， 她以無私的愛、 彩色的笑、 博大的 胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績(jī)。 我醒悟了： 我雖有著她所沒有的， 但她所具備的則正是我所缺乏的 。 我若 還一 味地保 住自己 的所謂 威嚴(yán)能保 證不會(huì) 出現(xiàn)第 二、第 三個(gè)小 峰嗎 ?嚴(yán)峻 的教訓(xùn) 催我自省，教我悔悟。 于是， 我找回了一度失去了的童心， 并將它們跟孩子們的心融匯到了一起 。 孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。 當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候， 我像是看到了春苗在萌發(fā) ; 當(dāng)我 用智慧 的鑰匙 為學(xué)生 打開通向 理想大 門的時(shí) 候，我 仿佛聞 到了百

25、 花的芳 香 ; 當(dāng)我 住進(jìn)醫(yī) 院醒來 看見孩 子們圍在 我床前 的時(shí)候 ，我好 像飄游 在愛的 海洋 ;當(dāng)我 和同 學(xué)們歡 歌笑語 的時(shí)候 ，我似乎 感到青 春的旋 律在身 上跳蕩 ; 當(dāng)我 新年收 到孩 子們賀年片的時(shí)候， 我宛如喝著一杯玉液瓊漿朋友， 聽到這里， 您難道不感到作 為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎? 我深深地體會(huì)到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情， 因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒ǎ?一切最好的教學(xué)藝術(shù)， 都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無比熱 愛的炙熱心靈之中。 要知道， 愛可以化冷漠為熱情 ， 化憂郁為振奮， 化悲傷為喜悅， 化懶惰為 勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛每個(gè)人應(yīng)該

26、貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。 讓我 們?nèi)?吧，使我 們周圍 充滿愛 的溫馨， 切記： 他們更 需要愛 ;愛， 教 師的職責(zé)!師德師風(fēng)演講稿 愛，教師的職責(zé) 本文 是由小編 編輯為 您準(zhǔn)備 的師德師 風(fēng)演講 稿 愛， 教師的職 責(zé) ，請(qǐng) 大家參考!師德師風(fēng)演講稿 愛，教師的職責(zé) 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：你們好！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來參加這次演講會(huì)， 既沒有命題， 也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi)， 讓我感到為難， 這是我遇到的第一個(gè) 困難； 今天我是第一次登臺(tái)演講， 有一種不適應(yīng)的感覺， 這是我遇到的第二個(gè)困 難； 況且， 剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講 ， 熱烈的掌聲可以作證。 這給 我增加了壓力， 算是我

27、遇到的第三個(gè)困難。 但是 ， 我并不膽怯， 相反， 我充滿了 信心。 我相信， 既然我站到了這個(gè)講臺(tái)上來 ， 我就必定能夠鼓起勇氣 ， 竭盡全力 ，編 號(hào) ： 時(shí) 間 ：2021 年 x 月 x 日 書 山 有 路 勤 為 徑 ， 學(xué) 海 無 涯 苦 作 舟 頁 碼 ： 第 8 頁 共 9 頁 第 8 頁 共 9 頁 讓自己體面地走下臺(tái)去！ 因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目- 愛， 教師的 職責(zé) ！朋 友，作 為教師 ，你是 否有這樣 的感覺 ：愛品 學(xué)兼優(yōu) 的 “尖子 ”學(xué)生 容 易-這種愛常常是自然而然地， 由衷產(chǎn)生地， 而對(duì)所謂“差生”就不那么容 易愛得起來了。 你是否留心過生活中有這樣的鏡

28、頭： 一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲 得師生、父母的重視，被愛著；而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這， 愛與他們無緣。 殊不知， 正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛 ， 因?yàn)樗麄冇锌鄲溃?甚 至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。當(dāng)然，愛這樣的“差生”， 需要付出一定的代價(jià)， 犧牲一些時(shí)間 ， 花費(fèi)一些精力 。 但是這種愛更有價(jià)值， 更 為人稱道。 或許這種愛， 未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來 ， 但是它使人心熱， 使 人不再陷入消沉痛苦， 從而產(chǎn)生積極的效果。 這我是有著多么深刻的體會(huì)啊 ！ 我 是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。 記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天， 我是多么歡喜 ， 因 為我也終于擁有了

29、黑板、 粉筆、 教鞭， 有了一大群學(xué)生。 聽說做教師最重要的就 是“威嚴(yán)”。 于是， 為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離， 掩飾我性格上的 天真。 幼稚， 彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足 ， 一句話， 為了叫孩子們信 服我， 我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔 。 果然， 半學(xué)期過后， 我的 “弟 子”們變得服服帖帖了， 路上， 他們見到我， 想笑， 但臉上的肌肉扯不開來， 因 為怕我， 想視而不見又不敢， 因?yàn)槲颐魑囊?guī)定 ， 見到來時(shí)要有禮貌， 于是， 只好 顫著嗓音， 擠出一句“老師好”， 隨即變低下頭去 ， 一溜煙地不見了。 有時(shí)， 他 們?cè)诮淌议T口嬉耍，只要聽說我“駕到”，變嚇

30、的雞飛鼠跳，最后釘在座位上， 大氣不出。 這種場(chǎng)面， 雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安， 但終究制服了 學(xué)生， 并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗 ， 期末， 還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)， 我也獲得了 優(yōu)秀教師的稱號(hào)。 這些勝利， 一下子便將那些陰影一掃而光， 我陶醉在自豪于得 意之中。然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰， 他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差， 經(jīng)常不完成作業(yè)， 而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷， 要不就是板著的 面孔。 有一次 ， 他作業(yè)沒完成， 我不問青紅皂白 ， 就對(duì)他下了“逐客令”： “回 家補(bǔ)”。 他鼓起勇氣， 怯生生地說 “老師， 我在學(xué)校補(bǔ)吧”。 我冷笑一聲， 幸災(zāi) 樂禍地說：

31、“怎么， 怕挨打？還是回去好 ， 挨打不要緊， 只要記住疼， 以后就會(huì) 寫作業(yè)了。 ”他走了， 我的心也“寬”了然而他下午沒有來 ， 我的心不安了。 我編 號(hào) ： 時(shí) 間 ：2021 年 x 月 x 日 書 山 有 路 勤 為 徑 ， 學(xué) 海 無 涯 苦 作 舟 頁 碼 ： 第 9 頁 共 9 頁 第 9 頁 共 9 頁 的良心牽著我走到了他家， 他并沒有回家補(bǔ)作業(yè) ， 只是對(duì)媽媽說： “媽媽， 我不 念書了， 我給您放豬。 ”我形容不出當(dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受 ， 只覺得像有 一只巨手緊緊地揪住了我的心。 自責(zé)、 懺悔 、 鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。 小峰渴 望諒解， 渴望溫暖， 渴望關(guān)懷，

32、 我， 作為一名人民教師， 孩子的班主任， 對(duì)他是 什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代祖國(guó)的希望了嗎？羞愧啊、 羞愧， 教師這 一神 圣的職 責(zé) ,被我 褻瀆了 ！記得 有一位 鄉(xiāng)村女教 師，她 沒有值 得炫耀 的文憑 ， 沒有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施， 但她有著一顆母親的心， 一雙園丁的手 ， 她以無私的 愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子， 取得了驚人的成績(jī)。 我醒悟了： 我雖有著她所沒有的， 但她所具備的則正是我所 缺乏的。 我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、 第三個(gè)小 峰嗎？嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省， 教我悔悟 。 于是， 我找回了一度失去了的

33、童心， 并 將它們跟孩子們的心融匯到了一起。 孩子們變的笑了， 活躍了， 不再怕我了， 愛 上我了。 當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候， 我像是看到了春苗在萌 發(fā)； 當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時(shí)候， 我仿佛聞到了百花的芳 香；當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時(shí)候，我好像飄游在愛的海洋； 當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時(shí)候， 我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩； 當(dāng)我新年收 到孩 子們賀 年片 的時(shí)候 ，我宛 如喝著 一杯玉 液瓊 漿 .朋友 ，聽到 這里 ， 您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎？我深深地體會(huì)到， 要啟開孩子們心 靈的大門， 教師必須付出的熱情 ， 因?yàn)橐磺械慕逃椒?， 一切的教學(xué)藝術(shù)， 都產(chǎn) 生在教師對(duì)學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。 要知道， 愛可以化冷漠為熱情 ， 化 憂郁為振奮， 化悲傷為喜悅， 化懶惰為勤奮 。 愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。 這種 愛每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)， 每個(gè)人應(yīng)該獲得。 讓我們?nèi)郯?， 使我們周圍充滿愛的溫馨 ， 切記：他們更需要愛；愛，教師的職責(zé)！