《愛的人間》備課

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1、《愛的人間》備課 教學(xué)目標(biāo)： 1 、知識(shí)技能 ：能用優(yōu)美自然的聲音演唱《愛的人間》 。 2 、過程與方法 ：能從中感受歌曲豐富的情感內(nèi)涵，并能借助手語(yǔ)體會(huì)聾啞 兒童的心聲。 3 、 情感目標(biāo)： 關(guān)注弱勢(shì)群體，感受到社會(huì)之愛，樂于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛。 教學(xué)重點(diǎn)： 用自然柔美的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 體驗(yàn)到人與人之間互相關(guān)懷的美好情感， 懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài) 度面對(duì)人生。 教具準(zhǔn)備 ：多媒體課件、電子琴 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛 1、師：同學(xué)們，在我們生活中，總有這樣一些人，他們失去了父母兄弟， 失去了親人的疼愛， 過著凄苦的生活。 也有一些人他們看不見

2、鮮花和美景， 聽不 到歌聲與歡笑，有的終身以輪椅為伴，有的先天智力缺障，這，是一個(gè)特殊的群 體，殘障人群。 （幻燈片展示殘疾人圖片） 師：看了這些圖片，你想說什么？ 生說。 師： 他們雖然為生活所迫， 但是他們?nèi)匀粯酚^， 即使是殘障人群也是仍然認(rèn) 真的學(xué)習(xí)和生活?？?！ 4 、播放視頻片段《千手觀音》 。 師：這是 2005 年春節(jié)晚會(huì)上聾啞人表演的舞蹈《千手觀音》 ， 相信同學(xué)們被她們優(yōu)美的舞姿所吸引，她們用頑強(qiáng)的毅力超越殘障，超越自我， 給我們創(chuàng)造了比正常人都難以想象的美好事物。 她們以樂觀積極的態(tài)度， 面對(duì)人 生，面對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了自身的人格魅力。 二、初步感受音樂

3、 5 、師：來讓我們聽聽他們的心聲。 出示《愛的人間》歌詞，背景音樂為輕聲的《愛的人間》的伴奏。 師在 音樂聲中有感情地跟著朗誦歌詞“我心中……”。 6 、師：這首詩(shī)表達(dá)的是誰(shuí)的情感？盲人。 師：我的眼睛雖然看不見了，但我心中有太陽(yáng)，有溫暖，有歡笑，有歌聲。 在我心中沒有任何陰暗的角落，只有對(duì)這世界美好的向往和無(wú)限的愛。同學(xué)們， 不用言語(yǔ)我們可以用什么動(dòng)作表示對(duì)周圍人的愛？ (拉手，擁抱等) 師：請(qǐng)你和你周圍的小伙伴們拉拉手，或來個(gè)擁抱吧。 3、師：是啊，這是一個(gè)愛的人問。即使我不會(huì)說話，我也能用手勢(shì)表達(dá)對(duì) 世界和他人的愛，讓我們一起邊讀詩(shī)邊打手語(yǔ)。 師帶生有感情地讀詞，加手語(yǔ)

4、。 三、歌曲學(xué)習(xí) 1、歌曲介紹 師：這是叫張海迪阿姨，出示張的照片。她五歲因換脊髓病癱瘓?jiān)谳喴?，醫(yī) 生說她活不過27歲，但她現(xiàn)在已經(jīng)五十多歲了。但她頑強(qiáng)的自學(xué)成材，出版了 很多書。她曾在人民大會(huì)堂的慈善公益晚會(huì)上唱了一首作曲家谷建芬阿姨作曲的 《愛的人問》，我們一起來欣賞這首美麗的歌曲《愛的人問》。 2、播放《愛的人問》并思考： (1)歌曲給你帶來了怎樣的一種意境？ (2)仔細(xì)聆聽，你能把歌曲分成幾段？ (3)其中有沒有相似的樂段呢？ 板書：三段體結(jié)構(gòu)：A-B-A 3、播放歌曲A伴奏，師范唱和手語(yǔ)，生lu輕聲哼唱旋律。 4、教唱歌曲A、A段，著重練習(xí)難點(diǎn)樂句弱起小節(jié)和休止符

5、。 5、教唱歌曲B段，練習(xí)四個(gè)“總有”的唱法。 6、師生共同總結(jié)歌曲各段所抒發(fā)的感情，課件展示。 7、出示《愛的人問》，師生有感情地加手語(yǔ)表演全曲。 四、拓展/愛的奉獻(xiàn) 1、師：剛才我們唱出了盲人心中最美的歌。殘疾人，在現(xiàn)實(shí)生活中總會(huì)因 為身體上的殘疾而帶來很多不便，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們？ 師：只要我們用一顆火熱的心去關(guān)心身邊的人，用實(shí)際行動(dòng)理解尊重關(guān)愛他 們，只要我們把愛心點(diǎn)燃傳播給周圍的每一個(gè)人， 那我們的世界將變成最美好的 人間。 2、播放MTV歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，師生跟唱 五、總結(jié) 師：同學(xué)們，生命是可貴的，生活是精彩的。在殘疾面前，他們毫不畏懼， 勇于向生活挑戰(zhàn)，許多殘

6、疾人還在各個(gè)領(lǐng)域作出了常人無(wú)法比擬的事情。 處處充 滿生命的奇跡！ （課件展示殘疾人圖片。） 最后老師把《千手觀音》的編導(dǎo)張繼剛先生的一句話送給大家： “只要你心 地善良，心中有愛，就會(huì)有一千只手來幫助我們，只要你心地善良，心中有愛， 你就會(huì)伸出一千只手幫助別人?！迸^斗才能創(chuàng)造奇跡！我們用實(shí)際行動(dòng)去理 解，尊重，關(guān)愛！讓美好的理想插上騰飛的翅膀展翅高飛！ （出示flash《愛的人問》） 《愛的人問》說課稿 漫水灘中學(xué) 張珍 各位評(píng)委各位老師大家好： 很感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)在這里和大家一起交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 我今天說課的內(nèi)容 是：《愛的人問》。這節(jié)說課分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，下面我就來說

7、說第一個(gè)節(jié)。 一、教材分析 《愛的人問》是小學(xué)音樂六年級(jí)上冊(cè)第六課的一首歌， 它是由我國(guó)著名音樂 家谷建芬作曲，王健作詞，是電視連續(xù)劇《光明世界》的主題歌。歌曲旋律優(yōu)美、 流暢，歌詞動(dòng)人、極富感染力。整首歌曲以 愛心”為情感主線貫穿，培養(yǎng)學(xué)生對(duì) 殘疾人的關(guān)愛之情。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)技能：能用優(yōu)美自然的聲音演唱《愛的人問》。 2 、過程與方法：能從中感受歌曲豐富的情感內(nèi)涵，并能借助手語(yǔ)體會(huì)聾啞 兒童的心聲。 3 、情感目標(biāo)：關(guān)注弱勢(shì)群體，感受到社會(huì)之愛，樂于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛。 為了能夠更好的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，我確定： 本課的重點(diǎn)為：用自然柔美的聲音演唱歌曲。 本課的難點(diǎn)

8、為：體驗(yàn)到人與人之間互相關(guān)懷的美好情感， 懂得應(yīng)以積極樂觀 的態(tài)度面對(duì)人生。 三、教法學(xué)法 1、教法： 創(chuàng)設(shè)情境法、教唱法等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注殘疾人，激發(fā)他們對(duì)盲童、對(duì)殘疾 人的憐憫和關(guān)愛之情。 2、學(xué)法： 聽唱法、練習(xí)法、自主探究法等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)嘗試、體驗(yàn)整個(gè)過程，達(dá)到 陶冶情操。 四、教學(xué)流程 第一環(huán)節(jié)----創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛 1、幻燈片展示殘疾人圖片 提問：看了這些圖片，你想說什么？ 2、播放視頻片段《千手觀音》。 （設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞感人的《千手觀音》，學(xué)生由從對(duì)弱勢(shì)群體的憐愛轉(zhuǎn) 變到對(duì)他們的尊重和敬佩。通過前后情緒的對(duì)比，學(xué)生容易感染生動(dòng)的自強(qiáng)精神, 聯(lián)想到自

9、身，也是德育好時(shí)機(jī)。） 第二環(huán)節(jié)—初步感受首樂 出示《愛的人間》歌詞，背景音樂為輕聲的《愛的人間》的伴奏，背景畫面 寧?kù)o。教師在音樂聲中有感情地跟著朗誦歌詞“我心中……”。 （設(shè)計(jì)意圖：歌曲《愛的人間》的歌詞優(yōu)美嫻靜而飽含純正之情，因此感情 深沉地朗誦歌詞不可缺少。） 師：同學(xué)們，不用言語(yǔ)我們可以用什么動(dòng)作表示對(duì)周圍人的愛？ （拉手, 擁抱等） （設(shè)計(jì)意圖：自此，學(xué)生已有對(duì)他人感恩的情素，特此設(shè)計(jì)真實(shí)的用行動(dòng)來 表達(dá)自己的對(duì)他人愛，充滿人文主義情懷。愛，僅僅在口頭上說，或在心里對(duì)他 人尊敬是不夠的，真實(shí)的身體動(dòng)作，是表達(dá)真正的愛的最好方式。） 第三環(huán)節(jié)----歌曲學(xué)習(xí) 1、歌曲

10、介紹 2、播放《愛的人問》并思考： （1）歌曲給你帶來了怎樣的一種意境？ （2）仔細(xì)聆聽，你能把歌曲分成幾段？ （3）其中有沒有相似的樂段呢？ 板書：三段體結(jié)構(gòu)：A-B-A 3、播放歌曲A伴奏，師范唱和手語(yǔ)，生lu輕聲哼唱旋律。 4 、教唱歌曲A A段，著重練習(xí)難點(diǎn)樂句弱起小節(jié)和休止符 5、教唱歌曲B段，練習(xí)四個(gè)“總有”的唱法。 6、師生共同總結(jié)歌曲各段所抒發(fā)的感情，課件展示。 7、出示《愛的人問》，師生有感情地加手語(yǔ)表演全曲。 第四環(huán)節(jié)—拓展/愛的奉獻(xiàn) 播放MTV歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，師生跟唱 第五環(huán)節(jié)---—全課總結(jié) 最后老師把《千手觀音》的編導(dǎo)張繼剛先生的一句話送

11、給大家： “只愛你心 地善良，心中有愛，就會(huì)有一千只手來幫助我們，只要你心地善良，心中有愛， 你就會(huì)伸出一千只手幫助別人?！迸^斗才能創(chuàng)造奇跡！我們用實(shí)際行動(dòng)去理 解，尊重，關(guān)愛！讓美好的理想插上騰飛的翅膀展翅高飛！ （真正的音樂是真正的情感，是社會(huì)化的情感，這首《愛的人問》因愛的人 問而存在，學(xué)生能夠得到感染，陶冶自身情操，體會(huì)到自己的身邊的愛，同時(shí)把 自己的愛撒播到真實(shí)的社會(huì)中，本堂課的情感目標(biāo)就已實(shí)現(xiàn)。） 以上就是我對(duì)本節(jié)課粗淺的預(yù)設(shè)，謝謝大家！ 《愛的人問》點(diǎn)課稿 漫水灘中學(xué) 張珍 教學(xué)目標(biāo)： 1 、知識(shí)技能：能用優(yōu)美自然的聲音演唱《愛的人問》。 2 、過程與方法：能

12、從中感受歌曲豐富的情感內(nèi)涵，并能借助手語(yǔ)體會(huì)聾啞 兒童的心聲。 3、情感目標(biāo)：關(guān)注弱勢(shì)群體，感受到社會(huì)之愛，樂于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛。 教學(xué)重點(diǎn)：用自然柔美的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)到人與人之間互相關(guān)懷的美好情感，懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài) 度面對(duì)人生。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛 1、師：同學(xué)們，在我們生活中，總有這樣一些人，他們失去了父母兄弟， 失去了親人的疼愛，過著凄苦的生活。也有一些人他們看不見鮮花和美景， 聽不 到歌聲與歡笑，有的終身以輪椅為伴，有的先天智力缺障，這，是一個(gè)特殊的群 體，殘障人群。 （幻燈片展示殘疾人圖片） 師

13、：看了這些圖片，你想說什么？ 生說。 師： 他們雖然為生活所迫， 但是他們?nèi)匀粯酚^， 即使是殘障人群也是仍然認(rèn) 真的學(xué)習(xí)和生活。看！ 2、播放視頻片段《千手觀音》 。 師： 這是 2005年春節(jié)晚會(huì)上聾啞人表演的舞蹈 《千手觀音》 ， 相信同學(xué)們被 她們優(yōu)美的舞姿所吸引， 她們用頑強(qiáng)的毅力超越殘障， 超越自我， 給我們創(chuàng)造了 比正常人都難以想象的美好事物。 她們以樂觀積極的態(tài)度， 面對(duì)人生， 面對(duì)挑戰(zhàn)， 實(shí)現(xiàn)了自身的人格魅力。 【 點(diǎn)評(píng)：在播放《千手觀音》之前就應(yīng)該告訴學(xué)生這是由聾啞人表演的舞 蹈，這樣學(xué)生會(huì)帶著崇敬的感情去欣賞。 】 二、初步感受音樂 1、師：來讓我們聽聽

14、他們的心聲。 出示《愛的人間》歌詞，背景音樂為輕聲的《愛的人間》的伴奏。 師在 音樂聲中有感情地跟著朗誦歌詞“我心中……”。 3、師：這首詩(shī)表達(dá)的是誰(shuí)的情感？盲人。 師：我的眼睛雖然看不見了，但我心中有太陽(yáng)，有溫暖，有歡笑，有歌聲。 在我心中沒有任何陰暗的角落，只有對(duì)這世界美好的向往和無(wú)限的愛。同學(xué)們， 不用言語(yǔ)我們可以用什么動(dòng)作表示對(duì)周圍人的愛？ （拉手，擁抱等） 師：請(qǐng)你和你周圍的小伙伴們拉拉手，或來個(gè)擁抱吧。 3、師：是啊，這是一個(gè)愛的人問。即使我不會(huì)說話，我也能用手勢(shì)表達(dá)對(duì) 世界和他人的愛，讓我們一起邊讀詩(shī)邊打手語(yǔ)。 師帶生有感情地讀詞，加手語(yǔ)。 【 點(diǎn)評(píng)：課題進(jìn)

15、入的時(shí)間過長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致后邊教唱的時(shí)間不夠用，建議讀歌詞的 遍數(shù)盡量減少。 】 三、歌曲學(xué)習(xí) 1、歌曲介紹 師：這是叫張海迪阿姨，出示張的照片。她五歲因換脊髓病癱瘓?jiān)谳喴?，醫(yī) 生說她活不過 27 歲，但她現(xiàn)在已經(jīng)五十多歲了。但她頑強(qiáng)的自學(xué)成材，出版了 很多書。她曾在人民大會(huì)堂的慈善公益晚會(huì)上唱了一首作曲家谷建芬阿姨作曲的 《愛的人問》，我們一起來欣賞這首美麗的歌曲《愛的人問》。 2、播放《愛的人問》并思考： (1)歌曲給你帶來了怎樣的一種意境？ (2)仔細(xì)聆聽，你能把歌曲分成幾段？ (3)其中有沒有相似的樂段呢？ 板書：三段體結(jié)構(gòu)：A-B-A 3、播放歌曲A伴奏，師范唱和手

16、語(yǔ)，生lu輕聲哼唱旋律。 4、教唱歌曲A、A段，著重練習(xí)難點(diǎn)樂句弱起小節(jié)和休止符。 5、教唱歌曲B段，練習(xí)四個(gè)“總有”的唱法。 6、師生共同總結(jié)歌曲各段所抒發(fā)的感情，課件展示。 7、出示《愛的人問》，師生有感情地加手語(yǔ)表演全曲。 四、拓展/愛的奉獻(xiàn) 1、師：剛才我們唱出了盲人心中最美的歌。殘疾人，在現(xiàn)實(shí)生活中總會(huì)因 為身體上的殘疾而帶來很多不便，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們？ 師：只要我們用一顆火熱的心去關(guān)心身邊的人，用實(shí)際行動(dòng)理解尊重關(guān)愛他 們，只要我們把愛心點(diǎn)燃傳播給周圍的每一個(gè)人， 那我們的世界將變成最美好的 人間。 2、播放MTV歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，師生跟唱 五、總結(jié) 師：同

17、學(xué)們，生命是可貴的，生活是精彩的。在殘疾面前，他們毫不畏懼， 勇于向生活挑戰(zhàn)，許多殘疾人還在各個(gè)領(lǐng)域作出了常人無(wú)法比擬的事情。 處處充 滿生命的奇跡！ (課件展示殘疾人圖片。) 【點(diǎn)評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生扮演盲人的角色去體會(huì)盲人內(nèi)心的感受，繼而 可以加深學(xué)生對(duì)殘疾人的同情及關(guān)愛?！? 最后老師把《千手觀音》的編導(dǎo)張繼剛先生的一句話送給大家： “只要你心 地善良，心中有愛，就會(huì)有一千只手來幫助我們，只要你心地善良，心中有愛， 你就會(huì)伸出一千只手幫助別人。”努力奮斗才能創(chuàng)造奇跡！我們用實(shí)際行動(dòng)去理 解，尊重，關(guān)愛！讓美好的理想插上騰飛的翅膀展翅高飛！ (出示flash《愛的人問》) 《

18、愛的人問》評(píng)課稿 漫水灘中學(xué) 談守富 張教師精心設(shè)計(jì)課堂，整堂課都給學(xué)生營(yíng)造音樂的氛圍，給學(xué)生們充分的練習(xí) 機(jī)會(huì)，并將教師的講解換成多媒體的呈現(xiàn)， 加深記憶。這一切都是很符合小學(xué)生 的特點(diǎn)，充分吸引每個(gè)學(xué)生的注意力，讓每個(gè)學(xué)生都有參與其中的感覺， 積極參 與，積極思考。 張老師在上課過程中還很注意與學(xué)生的情感交流，隨時(shí)用肢體語(yǔ)言、表情， 以及夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)的語(yǔ)言給學(xué)生以暗示， 既可以掌握課堂的節(jié)奏，給每個(gè)同學(xué)以練習(xí) 和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生被關(guān)注的感覺，與學(xué)生保持親善友好的交流關(guān)系，教師的 語(yǔ)言充滿了親切感。在一節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)中有許多次鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的言語(yǔ)和動(dòng)作， 給 學(xué)生很大的自我效能感。并且張老師

19、在上課時(shí)始終面帶微笑， 給學(xué)生一種親切感 和安全感。 張教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)技能培養(yǎng)的同時(shí)， 還特別注重學(xué)生的情感教育，培 養(yǎng)學(xué)生喜歡音樂，熱愛生活，團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)學(xué)生美好的情操、健全的人格。體 會(huì)到自己的身邊的愛，同時(shí)把自己的愛撒播到真實(shí)的社會(huì)中。 教師在整堂課唯一的不足是教師在朗誦歌詞的時(shí)候背景音樂開的過大， 導(dǎo)致 學(xué)生們聽的不是很清楚。希望在張老師在以后的課堂中能夠在各方面都能夠考慮 充分。 《愛的人問》改課稿 教學(xué)目標(biāo)： 1 、知識(shí)技能：能用優(yōu)美自然的聲音演唱《愛的人問》。 2 、過程與方法：能從中感受歌曲豐富的情感內(nèi)涵，并能借助手語(yǔ)體會(huì)聾啞 兒童的心聲。 3、情感目標(biāo)

20、：關(guān)注弱勢(shì)群體，感受到社會(huì)之愛，樂于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛。 教學(xué)重點(diǎn)：用自然柔美的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)到人與人之間互相關(guān)懷的美好情感，懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài) 度面對(duì)人生。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛 1、師：同學(xué)們，在我們生活中，總有這樣一些人，他們失去了父母兄弟， 失去了親人的疼愛， 過著凄苦的生活。 也有一些人他們看不見鮮花和美景， 聽不 到歌聲與歡笑，有的終身以輪椅為伴，有的先天智力缺障，這，是一個(gè)特殊的群 體，殘障人群。 （幻燈片展示殘疾人圖片） 師：看了這些圖片，你想說什么？ 生說。 師： 他們雖然為生活所迫，

21、但是他們?nèi)匀粯酚^， 即使是殘障人群也是仍然認(rèn) 真的學(xué)習(xí)和生活?？?！ 2、播放視頻片段《千手觀音》 。 （改為師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段在 2005年春節(jié)晚會(huì)上聾啞人表演的舞蹈 《千手觀音》 ） 師： 這是 2005 年春節(jié)晚會(huì)上聾啞人表演的舞蹈《千手觀音》 ， （刪除） 相信 同學(xué)們被她們優(yōu)美的舞姿所吸引， 她們用頑強(qiáng)的毅力超越殘障， 超越自我， 給我 們創(chuàng)造了比正常人都難以想象的美好事物。她們以樂觀積極的態(tài)度，面對(duì)人生， 面對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了自身的人格魅力。 二、初步感受音樂 1、師：來讓我們聽聽他們的心聲。 出示《愛的人間》歌詞，背景音樂為輕聲的《愛的人間》的伴奏。 師在音

22、樂聲中有感情地跟著朗誦歌詞“我心中……”。 4、師：這首詩(shī)表達(dá)的是誰(shuí)的情感？盲人。 師：我的眼睛雖然看不見了，但我心中有太陽(yáng)，有溫暖，有歡笑，有歌聲。 在我心中沒有任何陰暗的角落，只有對(duì)這世界美好的向往和無(wú)限的愛。同學(xué)們， 不用言語(yǔ)我們可以用什么動(dòng)作表示對(duì)周圍人的愛？ （拉手，擁抱等） 師：請(qǐng)你和你周圍的小伙伴們拉拉手，或來個(gè)擁抱吧。 3、師：是啊，這是一個(gè)愛的人問。即使我不會(huì)說話，我也能用手勢(shì)表達(dá)對(duì) 世界和他人的愛，讓我們一起邊讀詩(shī)邊打手語(yǔ)。 師帶生有感情地讀詞，加手語(yǔ)。 （改為教師先示范一遍，然后教給學(xué)生，最后由教師帶領(lǐng)學(xué)生一起邊讀歌 詞邊打手語(yǔ)。 ） 三、歌曲學(xué)習(xí)

23、 1、歌曲介紹 師：這是叫張海迪阿姨，出示張的照片。她五歲因換脊髓病癱瘓?jiān)谳喴?，醫(yī) 生說她活不過27歲，但她現(xiàn)在已經(jīng)五十多歲了。但她頑強(qiáng)的自學(xué)成材，出版了 很多書。她曾在人民大會(huì)堂的慈善公益晚會(huì)上唱了一首作曲家谷建芬阿姨作曲的 《愛的人問》，我們一起來欣賞這首美麗的歌曲《愛的人問》。 2、播放《愛的人問》并思考： (1)歌曲給你帶來了怎樣的一種意境？ (2)仔細(xì)聆聽，你能把歌曲分成幾段？ (3)其中有沒有相似的樂段呢？ 板書：三段體結(jié)構(gòu)：A-B-A 3、播放歌曲A伴奏，師范唱和手語(yǔ)，生lu輕聲哼唱旋律。 4、教唱歌曲A、A段，著重練習(xí)難點(diǎn)樂句弱起小節(jié)和休止符。 5、教唱歌曲

24、B段，練習(xí)四個(gè)“總有”的唱法。 6、師生共同總結(jié)歌曲各段所抒發(fā)的感情，課件展示。 7、出示《愛的人問》，師生有感情地加手語(yǔ)表演全曲。 四、拓展/愛的奉獻(xiàn) 1、師：剛才我們唱出了盲人心中最美的歌。殘疾人，在現(xiàn)實(shí)生活中總會(huì)因 為身體上的殘疾而帶來很多不便，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們？ 師：只要我們用一顆火熱的心去關(guān)心身邊的人，用實(shí)際行動(dòng)理解尊重關(guān)愛他 們，只要我們把愛心點(diǎn)燃傳播給周圍的每一個(gè)人， 那我們的世界將變成最美好的 人間。 2、播放MTV歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，師生跟唱 五、總結(jié) 師：同學(xué)們，生命是可貴的，生活是精彩的。在殘疾面前，他們毫不畏懼， 勇于向生活挑戰(zhàn)，許多殘疾人還在各個(gè)領(lǐng)域

25、作出了常人無(wú)法比擬的事情。 處處充 滿生命的奇跡！ (課件展示殘疾人圖片。) (改為教師讓學(xué)生們拿出紅領(lǐng)巾來蒙住自己的雙眼扮演盲人，體會(huì)盲人內(nèi) 心的世界。) 最后老師把《千手觀音》的編導(dǎo)張繼剛先生的一句話送給大家： “只要你心 地善良，心中有愛，就會(huì)有一千只手來幫助我們，只要你心地善良，心中有愛， 你就會(huì)伸出一千只手幫助別人?！迸^斗才能創(chuàng)造奇跡！我們用實(shí)際行動(dòng)去理 解，尊重，關(guān)愛！讓美好的理想插上騰飛的翅膀展翅高飛！ (出示flash《愛的人問》) 《愛的人問》教學(xué)反思 漫水灘中學(xué)張珍 這首歌曲教學(xué)以“愛”為主線貫穿了整個(gè)課堂。我在設(shè)計(jì)教案時(shí)，通過“愛 的呼喚”，“愛的

26、體驗(yàn)”，“愛的升華”，“愛的奉獻(xiàn)”幾個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，意 圖讓學(xué)生在豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng)中感悟愛的主題。 一開始以圖片導(dǎo)入，我用深情 的話語(yǔ)感染學(xué)生，通過欣賞感人的《千手觀音》的視頻，學(xué)生由從對(duì)弱勢(shì)群體的 憐愛轉(zhuǎn)變到對(duì)他們的尊重和敬佩。 通過前后情緒的對(duì)比，學(xué)生容易感染生動(dòng)的自 強(qiáng)精神。接著由我邊讀歌詞，邊來進(jìn)行手語(yǔ)進(jìn)入歌曲教學(xué)，學(xué)生直觀的感受到了 歌曲的情緒以及心存感激的那份情懷，整個(gè)課堂一只處于感激與大愛的氛圍當(dāng) 中，學(xué)生學(xué)得投入扎實(shí)，我的情緒也一直沉浸在《愛的人問》當(dāng)中。學(xué)生絕大部 分都會(huì)唱了，有極個(gè)別的在歌詞第二段的“我在愛的人間長(zhǎng)大”這一句中沒有掌 握好附點(diǎn)的節(jié)奏，也許是我忽略了。在拓展

27、這一處，如果能加入更多的讓學(xué)生自 己說出來的一些感人的愛的事跡也許效果會(huì)更好些。 一、課堂特色 1 、全課以平常而巨大的對(duì)他人關(guān)愛之情為主線，以情緒給人以美的享受。 2 、將思想教育不著痕跡地融合于整堂音樂課的教學(xué)。 3 、課堂內(nèi)容豐富，形式多樣，學(xué)生參與性強(qiáng)。 4 、利用學(xué)生喜歡的游戲方式學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。 二、教學(xué)不足 1 、教師在教學(xué)過程中講演多了一點(diǎn)點(diǎn)。 2 、時(shí)間部署稍欠合理，創(chuàng)作部分在課內(nèi)沒時(shí)間完成。 3 、應(yīng)使課堂更為開放，更結(jié)合生活實(shí)際。 三、自我評(píng)價(jià)與反思 1 、從總的課堂效果來看，教學(xué)目的根本落實(shí)，根本突破重難點(diǎn)。 2 、某些細(xì)節(jié)控制不是很精確，課堂用語(yǔ)不夠精煉。 3、自我感受是好像跳不出傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。 通過這節(jié)課前前后后的反思一一提高一一再反思一一再提高的過程， 我受益 匪淺，也更加深入地認(rèn)識(shí)到了在教學(xué)中及時(shí)反思的重要性和必要性， 它會(huì)使我逐 漸形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力。 作為一名青年教師，在今后的教學(xué)中， 我將通過不斷地反思和努力學(xué)習(xí)的態(tài)度，來提高自己的教學(xué)程度。