國開（中央電大）?？啤度宋纳鐣茖W(xué)基礎(chǔ)》期末考試簡答題題庫（排序版）

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1、國開（中央電大）?？迫宋纳鐣茖W(xué)基礎(chǔ)期末考試簡答題題庫（排序版） 說明：試卷號碼：2072；適用專業(yè)及層次：學(xué)前教育、小學(xué)教育?？疲徽n程考核：形考(30%、紙考)、終考(70%、紙考)；資料整理于2020年9月14日，收集了2007年7月至2020年1月中央電大期末考試的全部試題及答案。20世紀(jì)歷史學(xué)研究模式有哪些變革？2007年7月試題 20世紀(jì)歷史學(xué)研究模式有哪些變革？2008年1月試題 20世紀(jì)歷史學(xué)研究模式有哪些變革？2009年1月試題 20世紀(jì)歷史學(xué)研究模式有哪些變革？2010年1月試題 20世紀(jì)歷史學(xué)研究模式有哪些變革？2011年7月試題 20世紀(jì)歷史學(xué)研究模式有哪些變革？2012

2、年1月試題 20世紀(jì)歷史學(xué)研究模式有哪些變革？2012年7月試題 20世紀(jì)歷史學(xué)研究模式有哪些變革？2014年1月試題 20世紀(jì)歷史學(xué)研究模式有哪些變革？2014年7月試題 20世紀(jì)歷史學(xué)研究模式有哪些變革？2015年1月試題 20世紀(jì)歷史學(xué)研究模式有哪些變革？2018年1月試題 20世紀(jì)歷史學(xué)研究模式有哪些變革？2019年1月試題 答：(1)“歐洲中心論”或“歐美中心論”失去其統(tǒng)治地位；(2)傳統(tǒng)的“政治史”模式被打破；(3)現(xiàn)代歷史學(xué)研究的主體性的張揚；(4)歷史學(xué)研究方法和技術(shù)手段的更新。20世紀(jì)人文社會科學(xué)發(fā)展的背景是什么？2009年7月試題 20世紀(jì)人文社會科學(xué)發(fā)展的背景是什么？20

3、17年1月試題 20世紀(jì)人文社會科學(xué)發(fā)展的背景是什么？2010年7月試題 20世紀(jì)人文社會科學(xué)發(fā)展的背景是什么？2013年1月試題 20世紀(jì)人文社會科學(xué)發(fā)展的背景是什么？2013年7月試題 20世紀(jì)人文社會科學(xué)發(fā)展的背景是什么？2016年1月試題 答：一是不斷深化的時代主題；二是飛速發(fā)展的自然科學(xué)技術(shù)；三是日益尖銳的當(dāng)代全球問題。20世紀(jì)人文社會科學(xué)發(fā)展的總體特點有哪些？2011年1月試題 答：一是社會實踐和科學(xué)理論的交互作用日趨明顯；二是多科性綜合性的科學(xué)體系逐步形成；三是人的解放和發(fā)展受到廣泛關(guān)注。20世紀(jì)上半葉現(xiàn)代心理學(xué)有哪四個發(fā)展方向？2008年7月試題 20世紀(jì)上半葉現(xiàn)代心理學(xué)有哪四

4、個發(fā)展方向？2011年1月試題 20世紀(jì)上半葉現(xiàn)代心理學(xué)有哪四個發(fā)展方向？2017年6月試題 答：(1)行為主義：其創(chuàng)始人華生認(rèn)為心理學(xué)是行為的科學(xué)，其任務(wù)是研究人和動物的行為，尋求預(yù)測和監(jiān)控行為的途徑。(2)格式塔心理學(xué)：這個學(xué)派認(rèn)為心理現(xiàn)象是一個整體，整體決定其內(nèi)在的部分，突出了整體的綜合的研究。(3)精神分析：核心概念是人類行為的本能以及“無意識”。(4)前蘇聯(lián)在馬克思主義背景和巴甫洛夫生理學(xué)基礎(chǔ)上開展的心理學(xué)研究。20世紀(jì)世界文藝學(xué)的突破性進展表現(xiàn)在哪些地方？2009年7月試題 20世紀(jì)世界文藝學(xué)的突破性進展表現(xiàn)在哪些地方？2010年7月試題 20世紀(jì)世界文藝學(xué)的突破性進展表現(xiàn)在哪些地

5、方？2013年1月試題 20世紀(jì)世界文藝學(xué)的突破性進展表現(xiàn)在哪些地方？2013年7月試題 20世紀(jì)世界文藝學(xué)的突破性進展表現(xiàn)在哪些地方？2016年1月試題 20世紀(jì)世界文藝學(xué)的突破性進展表現(xiàn)在哪些地方？2018年7月試題 答：(1)對創(chuàng)作主體藝術(shù)思維及心理的深入開掘；(2)對文藝作品形式的重新認(rèn)識；(3)對文藝接受問題的注重；(4)對文藝與社會一文化系統(tǒng)關(guān)系的進一步思。20世紀(jì)下半葉現(xiàn)代心理學(xué)的三股新潮是什么？2007年7月試題 20世紀(jì)下半葉現(xiàn)代心理學(xué)的三股新潮是什么？2010年1月試題 20世紀(jì)下半葉現(xiàn)代心理學(xué)的三股新潮是什么？2012年1月試題 20世紀(jì)下半葉現(xiàn)代心理學(xué)的三股新潮是什么？

6、2014年1月試題 20世紀(jì)下半葉現(xiàn)代心理學(xué)的三股新潮是什么？2015年1月試題 20世紀(jì)下半葉現(xiàn)代心理學(xué)的三股新潮是什么？2019年1月試題 答：一是在認(rèn)識理論領(lǐng)域中，認(rèn)知心理學(xué)取得重要進展；二是在人格理論領(lǐng)域中，人本主義心理學(xué)的崛起；三是在情緒理論領(lǐng)域中，情緒心理學(xué)提出了新的假說。第二次世界大戰(zhàn)之后，人類學(xué)的主要變革有哪些？2009年7月試題 第二次世界大戰(zhàn)之后，人類學(xué)的主要變革有哪些？2013年1月試題 第二次世界大戰(zhàn)之后，人類學(xué)的主要變革有哪些？2013年7月試題 第二次世界大戰(zhàn)之后，人類學(xué)的主要變革有哪些？2016年7月試題 第二次世界大戰(zhàn)之后，人類學(xué)的主要變革有哪些？2018年7月

7、試題 答：一是從古代走向現(xiàn)代；二是從“異文化”研究到“本文化”研究；三是從半封閉研究到開放性研究；四是烏克思主義對西方人類學(xué)影響增大。第二次世界大戰(zhàn)之后，社會學(xué)的發(fā)展出現(xiàn)了哪些趨勢？2008年7月試題 第二次世界大戰(zhàn)之后，社會學(xué)的發(fā)展出現(xiàn)了哪些趨勢？2020年1月試題 答：一是研究重心轉(zhuǎn)向現(xiàn)實問題的診斷研究方法轉(zhuǎn)向綜合比較；二是跨學(xué)科交叉研究迅速發(fā)展，研究對象復(fù)雜化，研究方法復(fù)合化；三是研究對象沿著時間和空間兩個方面拓展(如未來社會學(xué)和世界社會學(xué)的出現(xiàn))，大規(guī)模綜合比較研究逐步走向成熟。結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的主要內(nèi)容是什么？2008年1月試題 結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的主要內(nèi)容是什么？2009年1月試題 結(jié)構(gòu)

8、主義語言學(xué)的主要內(nèi)容是什么？2011年7月試題 結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的主要內(nèi)容是什么？2014年7月試題 結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的主要內(nèi)容是什么？2015年7月試題 答：索緒爾開創(chuàng)的結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)被視為現(xiàn)代語言學(xué)的正式開端，其主要內(nèi)容概括起來有以下四點：(1)語言是符號系統(tǒng)：它的各種成分之間存在相互依賴、相互制約的關(guān)系；系統(tǒng)具有自己特有的內(nèi)在秩序或內(nèi)在規(guī)律。(2)區(qū)分語言與言語：語言是語言符號相互關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)，言語則是實際的話語。(3)區(qū)分歷時態(tài)與共時態(tài)：索緒爾側(cè)重強調(diào)共時態(tài)的研究，以充分揭示語言的結(jié)構(gòu)。(4)區(qū)分深層結(jié)構(gòu)與表層結(jié)構(gòu)：深層系統(tǒng)是由社會因素構(gòu)成的，表層系統(tǒng)則是個人的言語表達(dá)，語言學(xué)應(yīng)著重研究深層

9、系統(tǒng)。人文社會科學(xué)的發(fā)展規(guī)律有哪些？2009年1月試題 人文社會科學(xué)的發(fā)展規(guī)律有哪些？2011年7月試題 答：(1)人文社會科學(xué)在階級社會中一般具有某種階級傾向性；(2)人文社會科學(xué)通常體現(xiàn)出一定的民族性；(3)人文社會科學(xué)的時代性。人文社會科學(xué)的發(fā)展機理是什么？2014年7月試題 答：(1)人文社會科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，是人類社會實踐與人文社會科學(xué)理論的互動關(guān)系。(2)人文社會科學(xué)發(fā)展的主要動力，是社會需要和人文社會科學(xué)自身發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。(3)人文社會科學(xué)發(fā)展的基本方式，是常規(guī)性發(fā)展與革命性發(fā)展相互交替。人文社會科學(xué)與自然科學(xué)相比具有哪些基本特征？2007年7月試題 人文社會科學(xué)與自然

10、科學(xué)相比具有哪些基本特征？2008年7月試題 人文社會科學(xué)與自然科學(xué)相比具有哪些基本特征？2010年1月試題 人文社會科學(xué)與自然科學(xué)相比具有哪些基本特征？2011年1月試題 人文社會科學(xué)與自然科學(xué)相比具有哪些基本特征？2012年1月試題 人文社會科學(xué)與自然科學(xué)相比具有哪些基本特征？2012年7月試題 人文社會科學(xué)與自然科學(xué)相比具有哪些基本特征？2014年1月試題 人文社會科學(xué)與自然科學(xué)相比具有哪些基本特征？2020年1月試題 答：(1)人文社會科學(xué)在階級社會中一般具有某種階級傾向性；(2)人文社會科學(xué)通常體現(xiàn)出一定的民族性；(3)人文社會科學(xué)的時代性?，F(xiàn)代初等教育為什么需要人文社會科學(xué)的跨學(xué)科

11、研究？2008年1月試題 現(xiàn)代初等教育為什么需要人文社會科學(xué)的跨學(xué)科研究？2010年7月試題 現(xiàn)代初等教育為什么需要人文社會科學(xué)的跨學(xué)科研究？2012年7月試題 現(xiàn)代初等教育為什么需要人文社會科學(xué)的跨學(xué)科研究？2014年1月試題 現(xiàn)代初等教育為什么需要人文社會科學(xué)的跨學(xué)科研究？2015年1月試題 現(xiàn)代初等教育為什么需要人文社會科學(xué)的跨學(xué)科研究？2018年1月試題 答：現(xiàn)代初等教育之所以需要跨學(xué)科的系統(tǒng)研究，首先是由教育的復(fù)雜本性即其廣泛性和多質(zhì)性決定的；其次是由初等教育面臨新的時代課題決定的；最后，這也是推進初等教育科學(xué)體系完善的需要?，F(xiàn)代西方主流經(jīng)濟思潮是什么？2008年1月試題 現(xiàn)代西方主

12、流經(jīng)濟思潮是什么？2009年1月試題 現(xiàn)代西方主流經(jīng)濟思潮是什么？2010年7月試題 現(xiàn)代西方主流經(jīng)濟思潮是什么？2011年7月試題 現(xiàn)代西方主流經(jīng)濟思潮是什么？2012年7月試題 現(xiàn)代西方主流經(jīng)濟思潮是什么？2013年1月試題 現(xiàn)代西方主流經(jīng)濟思潮是什么？2014年7月試題 現(xiàn)代西方主流經(jīng)濟思潮是什么？2015年7月試題 現(xiàn)代西方主流經(jīng)濟思潮是什么？2017年1月試題 現(xiàn)代西方主流經(jīng)濟思潮是什么？2019年7月試題 答：盡管現(xiàn)代西方經(jīng)濟學(xué)的各種流派紛繁復(fù)雜，但基本上屬于兩大經(jīng)濟思潮：一是經(jīng)濟自由主義。它發(fā)端于17世紀(jì)中葉到19世紀(jì)的古典政治經(jīng)濟學(xué)，認(rèn)為在經(jīng)濟生活中占統(tǒng)治地位的是市場經(jīng)濟這只“

13、看不見的手”；要增加一個國家的財富，最好的經(jīng)濟政策就是給私人經(jīng)濟活動以完全的自由。二是國家干預(yù)主義。它的理論源頭是16世紀(jì)到17世紀(jì)的重商主義，認(rèn)為流通領(lǐng)域特別是對外貿(mào)易乃社會財富的源泉，強調(diào)在國家支持下發(fā)展對外貿(mào)易；從20世紀(jì)30年代起，發(fā)展出了以凱恩斯主義為代表的新的國家干預(yù)主義，并開始占主導(dǎo)地位。中國當(dāng)代文藝研究的重要進展表現(xiàn)在哪些地方？2007年7月試題 中國當(dāng)代文藝研究的重要進展表現(xiàn)在哪些地方？2010年1月試題 中國當(dāng)代文藝研究的重要進展表現(xiàn)在哪些地方？2012年1月試題 中國當(dāng)代文藝研究的重要進展表現(xiàn)在哪些地方？2015年1月試題 答：(1)構(gòu)建開放的馬克思主義文藝?yán)碚擉w系，充分

14、認(rèn)識文藝的審美特性；(2)在肯定反映論的前提下，以價值論為補充，以主體論為中心構(gòu)筑新的理論體系；(3)文藝新學(xué)科建設(shè)受到重視；(4)文藝學(xué)的應(yīng)用研究不斷加強。終身教育論的主要內(nèi)容有哪些？2008年7月試題 終身教育論的主要內(nèi)容有哪些？2009年7月試題 終身教育論的主要內(nèi)容有哪些？2011年1月試題 終身教育論的主要內(nèi)容有哪些？2013年7月試題 終身教育論的主要內(nèi)容有哪些？2016年7月試題 終身教育論的主要內(nèi)容有哪些？2017年6月試題 答：(1)全程教育。即不應(yīng)該將人受教育的時期僅限于青少年時代，而應(yīng)該貫穿于人的生命的全程。(2)全域教育。即不應(yīng)該將人受教育的場所僅限于學(xué)校，而應(yīng)該遍布于全社會。(3)全民教育。它包括普及初等教育、成人掃盲以及消除男女教育差異，目的是使人受教育的機會平等。(4)全面教育。終身教育強調(diào)人的全面發(fā)展，人的整體素質(zhì)的提高，強調(diào)學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造。