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1、課題
欣賞《鼓浪嶼之波》
總課時
4
教 標學 目
1 .通過欣賞作品，加深對作品的情感表達及表現(xiàn)手法的理解。
2 .培養(yǎng)學生的民族意識與愛國情感。
3 .通過相關的知識滲透，擴大學生的文化視野
教學重點
通過旋律走向與力度的變化來感受歌曲的情感，培養(yǎng)爰國情感。
教學難點
通過旋律走向與力度的變化來感受歌曲的情感，培養(yǎng)爰國情感。
技術運用
錄首機
教學過程
環(huán)節(jié)
師 生 活 動
活動1
在多媒體畫面中展現(xiàn)日光沿與基隆港，在畫面后來傳出歌曲《鼓浪嶼之波》的音 樂（作為背景音樂）
隨之出示課題：呼喚
導入：
1. 展示多媒體課件上的臺灣地圖，提問：地圖向我
2、們展示的是我國東南沿
海的一個地方，你知道它是哪里嗎？
活動2
讓我們出發(fā)去領略臺灣的美麗風光，風土人情。同學們說的很對，臺灣是中國神 圣領土不可分割的一部分。 50多年來，臺灣的政治、經濟、文化、社會等發(fā)生了 巨大變化。關于臺灣的故事還有很多很多。。。，今天我們就通過學習一首以臺 灣為主題的新歌《鼓浪嶼之波》，（出示課題）讓我們共同感受海峽兩岸人民的 心聲。
活動3
看著圖片完整欣賞作品《鼓浪嶼之波》
初聽全曲，交流問題。表達了什么樣的思想情感？
提問：這首歌曲的旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、音色、和聲是怎樣的？ 引入音樂基本要素的概念，通過歌曲演唱力度的不同，表現(xiàn)情感的變化
3、
活動4
標小節(jié)數(shù)、初步引入調式的概念（講解 F大調的推算過程）、連音線、附點音符
和切分音
歌唱中的呼吸記號
師根據(jù)生討論結果引導探索，強化對旋律、節(jié)奏、力度、色彩、歌詞等作用的理 解。
如：A、舒緩的旋律與跳進旋律的對比； B、三連音、休止符應用； C、歌曲十度
音高跳動形成力度、色彩的對比； DK歌詞含蓄與直白的對比。這些體會
從聽、唱歌譜的對比中得來的。
活動5
情感源于旋律，讓學生邊劃線邊跟唱，感受旋律走向、力度的變化，在樂曲情感 表達中的作用（初步解決）
①讓學生聽一段，在教師帶動下劃旋律線
②以樂句為單位，讓學生自己領會劃旋律線
③讓學生邊劃旋律線邊
4、哼唱
此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生的主動性，與教師的指導性，在學生的動與唱中，體現(xiàn)其 參與性。
④通過以上活動的開展，找出自己最喜歡的一句并唱出來（設計理念，體現(xiàn)了面 向全體，注重個性發(fā)展）
⑤用肢體語言來表現(xiàn)歌曲旋律走向，邊聽邊做，設計理念，進一步解
決教學重點加深對作品感情的表達，可分組進行，也可個別表演
活動6
總結：第一部分比較抒情，猶如一股涌動的浪花，給人以一種源遠流長的感覺， 帶著期盼和依戀思鄉(xiāng)情感早已漂向美麗的臺灣島，第二部分充滿了激昂 和渴望促使情感的迸發(fā)，渴望海峽兩岸早日實現(xiàn)統(tǒng)一，最后一部分有一 絲憂傷和向往，期盼兩岸人民早日團聚的一片真情 ！
活動7
作業(yè)
一、請學生拿出課前分組收集的臺灣風俗人情、飲食舞蹈及民歌等資料，并用多 媒體播放，背景音樂張惠妹的《站在高崗上》。
板書設計
欣賞《鼓浪嶼之波》
教后反思
課堂氣氛得烘托是非常重要得
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七年級音樂上冊欣賞《鼓浪嶼之波》教案
