《社會(huì)發(fā)展的引擎》說(shuō)

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,第六課 實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,第一站 社會(huì)發(fā)展的引擎,依據(jù)課標(biāo)44,：,“我與國(guó)家、社會(huì)關(guān)系”中的“認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛(ài)我中華”部分“了解我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，感受科技創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。,教材分析,本課承接上一課的內(nèi)容，因?yàn)闊o(wú)論是提高人口素質(zhì)，保護(hù)環(huán)境，合理開(kāi)發(fā)和利用資源，實(shí)行可持續(xù)發(fā)展，還是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，乃至整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步都離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)，而科技離不開(kāi)人才，人才的培養(yǎng)要靠教育。要實(shí)現(xiàn)我國(guó)發(fā)展的目標(biāo)，就要走科教興國(guó)之路。,本課共分兩站，第一站“社會(huì)發(fā)展的引擎”主要介紹了科學(xué)技術(shù)的作用以及為什么要實(shí)施科教興國(guó)。本課在九年級(jí)教材中具有非常重要的地位，是中考的?？键c(diǎn)。,學(xué)情分析：,一般特征：,九年級(jí)學(xué)生具有一定的理解思維能力。,初始能力：,對(duì)“科技與教育”感性上比較熟悉，但對(duì)系統(tǒng)知識(shí)不完善不準(zhǔn)確。,信息素養(yǎng)：,九年級(jí)學(xué)生正處于青少年到成年人的過(guò)渡期，他們認(rèn)為自己已經(jīng)成人，因此對(duì)國(guó)家大事都比較關(guān)注，渴望了解國(guó)家的大政方針，但由于時(shí)間的關(guān)系，他們對(duì)時(shí)事政治了解的較少，主要通過(guò)教材內(nèi)容學(xué)習(xí)國(guó)家的方針政策，他們的學(xué)習(xí)熱情普遍較高，因此只要教師教學(xué)設(shè)計(jì)精當(dāng)，學(xué)生對(duì)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)應(yīng)該能達(dá)到較深的程度。,教學(xué)目標(biāo),：,知識(shí)和技能：,了解科學(xué)技術(shù)和教育在人類社會(huì)發(fā)展中的作用，懂得科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。,過(guò)程和方法：,在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教師課堂上播放視頻和圖片展示，以及教師的引導(dǎo)和學(xué)生的合作探究，完成教學(xué)。,情感態(tài)度和價(jià)值觀：,感受科技的力量，樹(shù)立熱愛(ài)科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)的觀念。,教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1：,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,解決措施：,多媒體展示“納米技術(shù)進(jìn)魚塘”讓學(xué)生感悟科技的作用 圖片展示，讓學(xué)生感受科技對(duì)生活的影響 多媒體展示“袁隆平雜交水稻”,確立的依據(jù)：學(xué)生只有清楚科學(xué)技術(shù)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，才能深刻理解實(shí)行科教興國(guó)戰(zhàn)略的必要性。從實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)科技的作用有所了解，但是認(rèn)識(shí)較膚淺，加之生產(chǎn)力的理論非常抽象，而學(xué)生又沒(méi)有這一方面的知識(shí)儲(chǔ)備，因此學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)比較困難。,教學(xué)難點(diǎn)2：,科學(xué)技術(shù)是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要體現(xiàn)。,解決措施：,文字資料展示科技對(duì)英國(guó)、美國(guó)、印度等國(guó)的影響多媒體展示“天宮一號(hào)”的發(fā)射,教材輔文部分,確立的依據(jù)：從實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)科技的作用有所了解，但認(rèn)識(shí)較膚淺，加之生產(chǎn)力的理論非常抽象，而學(xué)生又沒(méi)有這一方面的知識(shí)儲(chǔ)備，因此學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)比較困難。再加上綜合國(guó)力又離學(xué)生較遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來(lái)也較為困難。,教學(xué)重點(diǎn)2：,我國(guó)為什么要實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略？,解決措施：,文字資料比較我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。學(xué)生探究回答,確立的依據(jù)：當(dāng)今社會(huì)正步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技、教育的重要性不言而喻。但中學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還很不成熟，常常是感性的、片面的，對(duì)我國(guó)科技教育現(xiàn)狀缺乏全面認(rèn)識(shí)，只看到成績(jī)或只看到問(wèn)題，對(duì)教育、科技重要性的認(rèn)識(shí)也比較含糊，對(duì)于科教興國(guó)的含義和意義的表述，學(xué)生不容易理解，也有學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為這一戰(zhàn)略與自己關(guān)系不大。,情境創(chuàng)設(shè)法：,采用視頻播放,直觀演示法：,采用各種圖片,活動(dòng)探究法：,分小組討論,教學(xué)方法,說(shuō)學(xué)法,我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。,說(shuō)教學(xué)過(guò)程：,生產(chǎn)力,生產(chǎn)力,勞動(dòng)對(duì)象,勞動(dòng)者,生產(chǎn)資料,生產(chǎn)工具,重要標(biāo)志,主導(dǎo)力量,人們利用自然、改造自然，從自然界獲取物質(zhì)資料的能力,電視從首次投放市場(chǎng)直至現(xiàn)在，經(jīng)歷了黑白電視機(jī)、彩色電視機(jī)（普通、純平、純平數(shù)字）、彩色投影電視機(jī)、彩色液晶電視機(jī)和彩色等離子電視機(jī)五個(gè)時(shí)期。屏幕也從最初的9英寸到現(xiàn)在的29、34、43英寸等。,科技改變生活,交通工具的變遷,遠(yuǎn)程教育：是指使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的教學(xué)模式，它突破了時(shí)空的界線，有別于傳統(tǒng)需要往校舍安坐于課室的教學(xué)模式。由于不需要到特定地點(diǎn)上課，因此可以隨時(shí)隨地上課。,當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)決定著生產(chǎn)力發(fā)展的方向、速度和規(guī)模。如果說(shuō)在蒸汽機(jī)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展產(chǎn)生的是“加速效應(yīng)”，電氣化時(shí)代，科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展產(chǎn)生的是“乘數(shù)效應(yīng)”，在信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展產(chǎn)生的是“冪數(shù)效應(yīng)”。在發(fā)達(dá)國(guó)家，科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)率，20世紀(jì)初為5%-20%,20世紀(jì)中葉為50%，而到20世紀(jì)末已經(jīng)上升75%以上。,由此得出結(jié)論：,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,社會(huì)觀察,英國(guó)抓住蒸汽革命的機(jī)會(huì)，一躍成為當(dāng)時(shí)的世界工廠；美國(guó)抓住電力革命的機(jī)會(huì)，大力發(fā)展電力、鋼鐵工業(yè)，趕超英國(guó)，一躍成為世界頭號(hào)強(qiáng)國(guó)。,印度大力發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)，目前軟件出口僅次于美國(guó)，居世界第二位；再如愛(ài)爾蘭，抓住信息技術(shù)帶來(lái)的機(jī)遇，使愛(ài)爾蘭從歐洲經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)牧業(yè)國(guó)家，變成了歐洲經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)最快、失業(yè)率最低的國(guó)家。,七嘴八舌,你還知道我國(guó)還有哪些科技成果在世界上處于領(lǐng)先地位？,教材輔文部分以在軍事和航天方面取得的輝煌成就使我國(guó)成為具有重要影響的大國(guó)為例，說(shuō)明科學(xué)技術(shù)對(duì)一個(gè)國(guó)家的影響是全方位的。,學(xué)生討論教材輔文部分表達(dá)的意思,由此我們可以得出結(jié)論：,科學(xué)技術(shù)是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要體現(xiàn),國(guó)家項(xiàng)目,科技貢獻(xiàn)率,對(duì)外技術(shù)依存度,高級(jí)技工占工人比例,中國(guó),39%,50%,3.5%,美國(guó),70%,5%,40%,國(guó)家項(xiàng)目,科技貢獻(xiàn)率,對(duì)外技術(shù)依存度,高級(jí)技工占工人比例,中國(guó),39%,50%,3.5%,美國(guó),70%,5%,40%,答:,我國(guó)科技教育事業(yè)取得了輝煌成就。在某些科技領(lǐng)域已處于世界前列.,但從整體上看，我國(guó)科技教育水平還比較低，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有較大差距，自主創(chuàng)新能力還不強(qiáng)。,學(xué)生討論回答：我國(guó)科技教育發(fā)展現(xiàn)狀：,學(xué)生討論回答：面對(duì)我國(guó)科技、教育相對(duì)落后的局面，說(shuō)說(shuō)怎么辦？,國(guó)家：,必須實(shí)施,科教興國(guó),戰(zhàn)略和,人才強(qiáng)國(guó),戰(zhàn)略，大力發(fā)展,科技、教育,，鼓勵(lì)科技和教育創(chuàng)新。,青少年：,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)科 學(xué)知識(shí)。,開(kāi)動(dòng)腦筋，勤于思考，勇于創(chuàng)新。,發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，從小發(fā)明小創(chuàng)造做起。,學(xué)生討論回答：,如何理解科教興國(guó)戰(zhàn)略？,答：1997年，黨的十五大提出科教興國(guó)戰(zhàn)略（課本P64最后一段小字，同學(xué)們一起朗讀一遍）,我國(guó)為什么要堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略？,答：,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要體現(xiàn)。,教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性作用。我國(guó)科技教育事業(yè)雖然取得了很大的進(jìn)步，但從總體上看，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有較大差距，與現(xiàn)代化建設(shè)的要求還有較大差距。實(shí)施科教興國(guó)有利于增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力、綜合國(guó)力，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)振興。,學(xué)生分小組合作探究,說(shuō)課堂小結(jié)：,我主要采用點(diǎn)名叫學(xué)生小結(jié)的方式。因?yàn)檫@樣既有利于促進(jìn)學(xué)生在課堂認(rèn)真融入到學(xué)習(xí)中來(lái)，又有利于提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力。,近千家科研機(jī)構(gòu)、上萬(wàn)名科研人員參與了2010年上海世博會(huì)的科技攻關(guān)。至今為止，世博科技專項(xiàng)已取得1000多項(xiàng)科技成果，已有60%的項(xiàng)目成果得到實(shí)際應(yīng)用，其中有些技術(shù)代表了未來(lái)的發(fā)展方向。通過(guò)上述材料，我們可以感受到(),我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略取得輝煌成就,我國(guó)科技水平已處于世界領(lǐng)先地位,合作能激發(fā)創(chuàng)造性，是事業(yè)成功的土壤,自主創(chuàng)新是一個(gè)民族不竭的動(dòng)力,A B C D,課堂反饋：,C,2010年1月11日，2009年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)揭曉。中國(guó)科學(xué)院院士谷超豪、孫家棟獲此殊榮。設(shè)立“國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”，表明我國(guó)（）,尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造,把發(fā)展科技工作擺在首要地位,積極推進(jìn)科教興國(guó)和人才強(qiáng)戰(zhàn)略,科技創(chuàng)新能力已經(jīng)達(dá)到世界領(lǐng)先水平,A BC D,B,材料一、日本是一個(gè)資源稀少的國(guó)家，其工業(yè)原材料依賴進(jìn)口，進(jìn)口的原材料經(jīng)過(guò)加工生產(chǎn)再外銷，由于其產(chǎn)品技術(shù)含量高，產(chǎn)品出口價(jià)是原材料進(jìn)口價(jià)的幾倍，乃至幾十倍，使日本成為世界上的財(cái)富大國(guó)。,材料二、具有一定技術(shù)含量的兒童玩具-芭比娃娃，由美國(guó)公司設(shè)計(jì)，中國(guó)公司生產(chǎn)，但在利潤(rùn)分成上美國(guó)公司拿走了絕大部分。,（,1）材料一、二分別說(shuō)明了什么問(wèn)題？,（,2）這兩段材料給了我們什么啟示？,材料一說(shuō)明了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；材料二說(shuō)明我國(guó)科技水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有較大差距，國(guó)家自主創(chuàng)新能力還不強(qiáng)。,國(guó)家必須大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略；要積極推進(jìn)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新；青少年要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，注重培育創(chuàng)新能力。,作業(yè)布置,由于課堂時(shí)間有限，既要使課題有完整結(jié)構(gòu)又要聯(lián)系青少年自身實(shí)際，給學(xué)生有必要的知識(shí)拓展，同時(shí)為加強(qiáng)應(yīng)試能力訓(xùn)練，課后作業(yè)我主要是讓學(xué)生完成“達(dá)標(biāo)測(cè)試”上的相關(guān)習(xí)題。,