《2016年秋季版七年級(jí)道德與法制下冊(cè) 第三單元 一起成長(zhǎng) 第十課 我的朋友圈 第1框 朋友挨個(gè)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2 人民版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016年秋季版七年級(jí)道德與法制下冊(cè) 第三單元 一起成長(zhǎng) 第十課 我的朋友圈 第1框 朋友挨個(gè)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2 人民版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、朋友挨個(gè)數(shù)
【教學(xué)目標(biāo)】
回憶自己身邊的友誼，從而感悟友情對(duì)于自己的作用和意義，明確自己的擇友標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)對(duì)朋友以及周?chē)娜诵拇娓屑?，領(lǐng)悟友情的真諦。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：明確自己的擇友標(biāo)準(zhǔn)，感悟友情對(duì)于自己的作用和意義。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)朋友以及周?chē)娜诵拇娓屑ぃI(lǐng)悟友情的真諦。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
阿拉伯傳說(shuō)中有兩個(gè)人在沙漠中旅行，在旅途中的某天他們吵架了，一個(gè)還給了另外一個(gè)一記耳光。被打的覺(jué)得受辱，一言不發(fā)，在沙子上寫(xiě)下：“今天我的好朋友打了我一巴掌?！彼麄兝^續(xù)往前走。直到到了沃野，他們決定停下。一次意外，被打巴掌的那位差點(diǎn)淹死，幸好被朋友救起來(lái)了。被救起后，他拿
2、了一把小劍在石頭上刻下：“今天我的好朋友救了我一命?！?
一旁好奇的朋友問(wèn)道：“為什么我打了你以后，你要寫(xiě)在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？”
他笑笑回答道：“當(dāng)被朋友傷害時(shí)，要寫(xiě)在易忘的地方，風(fēng)會(huì)負(fù)責(zé)抹去它；相反，如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風(fēng)都不能抹去它。
思考：這個(gè)故事給我們的啟示是什么？
二、板書(shū)課題朋友挨個(gè)數(shù)
三、講授新課
1、預(yù)習(xí)指導(dǎo)
用3分鐘讀教材P110-113頁(yè)內(nèi)容，進(jìn)行知識(shí)梳理，獨(dú)立完成《學(xué)生成長(zhǎng)冊(cè)》P84的課前自主預(yù)習(xí)。
2、預(yù)習(xí)檢測(cè)
（1）閉鎖心理的含義及危害？（補(bǔ)充至課本112頁(yè)）
①含義：青春期閉鎖心理是把自己封鎖起來(lái)，與他人、環(huán)境之間缺乏溝通和了解所產(chǎn)生的一種內(nèi)心孤獨(dú)寂寞的心理狀態(tài)。
②危害：這種心理不僅使正處在青春期的中學(xué)生覺(jué)得“活的太累”，而且會(huì)對(duì)其心理發(fā)展產(chǎn)生有害影響。如果任其蔓延，容易形成自我封閉、自我孤立的孤僻性格，甚至產(chǎn)生悲觀厭世和輕生的念頭。
（2）如何消除閉鎖心理？（補(bǔ)充至課本112頁(yè)）
①正確認(rèn)識(shí)自己，客觀對(duì)待自己；②主動(dòng)開(kāi)放自我；③善于關(guān)心別人；④培養(yǎng)熱情、開(kāi)朗的性格；⑤多與父母、老師和同學(xué)多溝通；⑥多讀書(shū)，提高個(gè)人素養(yǎng)；⑦多做運(yùn)動(dòng)，多做好事，增加愉悅感。
3、合作探究
在生活中，你喜歡與什么樣的人交朋友？不愿意與什么樣的人交朋友？師：
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