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1、人教2015版 第二單元檢測題一、選擇題(每小題只有一個正確選項，每小題3分，共42分)1(廈門中考)飛船艙中需提供給人呼吸的氣體是( )A氮氣 B氧氣 C二氧化碳 D稀有氣體2用向上排空氣法收集氧氣時，驗滿的方法是( )A看集氣瓶周圍是否有氣泡冒出B用帶火星的木條伸入集氣瓶中，看是否復(fù)燃C用燃燒的木條伸入集氣瓶中，看燃燒是否更旺D用帶火星的木條放在集氣瓶口，看是否復(fù)燃3物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象敘述錯誤的是( )A木炭：發(fā)出白光 B硫粉：淡藍(lán)色火焰 C紅磷：大量白煙 D鐵絲：火星四射4用下列各組物質(zhì)，可以較快地制得氧氣的是( )純凈的氯酸鉀純凈的二氧化錳混有高錳酸鉀的氯酸鉀混有二氧化錳的過氧化氫
2、A只有 B和 C和 D5(吉林中考)下列物質(zhì)中屬于混合物的是( ) A碘酒 B液氫 C蒸餾水 D高錳酸鉀 第二單元檢測題6水在科學(xué)實驗中的應(yīng)用很廣泛。在做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，常在集氣瓶底部加少量水(如圖)。該實驗中水的作用是( )A溶解鐵絲 B作反應(yīng)物 C作催化劑 D保護(hù)集氣瓶7催化劑”在化學(xué)反應(yīng)前后的說法有：質(zhì)量變??；質(zhì)量不變；化學(xué)性質(zhì)改變；化學(xué)性質(zhì)不變；二氧化錳可作各種化學(xué)反應(yīng)的催化劑。在上述說法中正確的是( )A B C D8(河北中考)2013年世界環(huán)境日中國主題為“同呼吸，共奮斗”。下列做法不符合這一主題的是( )A植樹造林，綠化家園 B露天焚燒秸稈和垃圾C工業(yè)“三廢”達(dá)標(biāo)后排放
3、 D推廣使用太陽能、風(fēng)能9(山東中考)下列關(guān)于空氣各成分的說法中，錯誤的是( )A空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%B氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐 C二氧化碳在空氣中的含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物D空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng)，又被稱為“惰性氣體” 第二單元檢測題10集氣瓶裝滿某氣體，可能是下列氣體中的某一種：二氧化碳；氧氣；空氣；氮氣。將燃著的木條伸入瓶中，火焰立即熄滅。則該瓶氣體可能是( )A或 B或 C或 D或11某氣體易溶于水，密度比空氣小，在實驗室用兩種固體混合加熱可以制取該氣體，與實驗室用高錳酸鉀制取氧氣相比較，下列敘述正確的是( )A收集該氣體的方法與氧氣相同
4、 B該氣體的性質(zhì)與氧氣相同C可以用排水法收集該氣體 D可以用制氧氣的發(fā)生裝置來制取該氣體12用推拉注射器活塞的方法可以檢查如圖裝置的氣密性。當(dāng)緩慢拉動活塞時，如果裝置氣密性良好，則能觀察到( )A注射器內(nèi)有液體 B瓶中液面明顯上升C長頸漏斗內(nèi)液面上升 D長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡 第二單元檢測題13我市某日的空氣質(zhì)量日報如下表：下列情況對表中三個空氣質(zhì)量指標(biāo)不會產(chǎn)生影響的是( )A用氫氣作燃料 B露天焚燒垃圾 C汽車排放尾氣 D用煤作燃料14如圖分別是地球和火星的大氣組成(體積分?jǐn)?shù))示意圖。下列說法正確的是( ) A地球和火星的大氣中O 2的體積分?jǐn)?shù)相同B地球和火星的大氣中都含有N2C地球和火星
5、的大氣中CO 2的體積分?jǐn)?shù)相同D地球和火星的大氣組成完全相同項目空氣污染指數(shù)空氣質(zhì)量級別空氣質(zhì)量 可吸入顆粒物65 二氧化硫6 二氧化氮20良 第二單元檢測題二、填空題(5分3分6分4分18分)15在氧氣、二氧化碳、水蒸氣、氮氣、氖氣等五種氣體中，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填寫在下面的空格中：(1)可用于煉鋼、氣焊以及化工生產(chǎn)等的是氧氣；(2)可用于制硝酸和化肥的是氮氣；(3)能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳；(4)脆的餅干遇到會變軟的是水蒸氣；(5)充入電光源中可產(chǎn)生紅光的是氖氣。 第二單元檢測題16下列四組物質(zhì)中，均有一種物質(zhì)與其他三種所屬類別不同，請在下面橫線上填寫出這種物質(zhì)的名稱。(1)食醋、
6、加碘鹽、醬油、蔗糖 (2)氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體(3)食鹽水、紅磷、鐵絲、鎂條(1)蔗糖；(2)稀有氣體；(3)食鹽水。17寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并注明反應(yīng)的基本類型(化合、分解)。(1)軍事上點燃鎂粉作照明彈：鎂氧氣 氧化鎂，(化合)反應(yīng)；(2)過氧化氫溶液分解：過氧化 氫水氧氣，(分解)反應(yīng)； (3)白熾燈內(nèi)放少量紅磷，可以防止燈絲氧化，其化學(xué)原理是：磷氧氣 五氧化二磷，(化合)反應(yīng)。 第二單元檢測題18將一只小老鼠放在內(nèi)壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中并密封(如圖)，發(fā)現(xiàn)小老鼠仍可存活一段時間，且瓶壁逐漸變模糊。請回答下列問題：(1)小老鼠能存活一段時間的原因是瓶內(nèi)空氣中含有氧氣；
7、(2)瓶壁變模糊的原因是呼出的二氧化碳使澄清石灰水變渾濁；(3)燒杯中導(dǎo)管內(nèi)液面高度變化的原因是 瓶內(nèi)氣體被消耗，使集氣瓶內(nèi)氣體的壓強減?。?4)最后瓶內(nèi)剩余氣體的主要成分是氮氣。 第二單元檢測題三、簡答題(7分4分6分17分)19(2014，潛江中考模擬)下圖是甲、乙、丙三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題。(1)所發(fā)生的三個反應(yīng)有多個共同的特點，分別是：都是化合反應(yīng)； 都是氧化反應(yīng)；反應(yīng)條件都是點燃； 都放熱；(2)乙實驗進(jìn)行時，燃燒匙中硫的狀態(tài)是 ；(3)任選上述三個實驗中的一個，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式： 第二單元檢測題20裝了氧氣的集氣
8、瓶，如圖所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，觀察到木條復(fù)燃，且在甲中燃燒比在乙中燃燒更旺，上述實驗證明氧氣具有的性質(zhì)是：(1)氧氣能支持燃燒；(2)氧氣的密度比空氣大。21有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無色無味的氣體；B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時生成一種無色有刺激氣味的氣體C；D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。試判斷：(1)A、B、C、D各有什么物質(zhì)？請將答案填在空格中。A是 ；B是 ；C是 ；D是 ；(2)寫出B在A中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式 第二單元檢測題四、實驗探究題(4分8分11分23分)22小剛同學(xué)利用如圖裝置來粗略測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
9、。圖中燒杯上方的玻璃管(預(yù)先固定好)中部有一可左右滑動的活塞，活塞左端管內(nèi)密封有空氣，活塞右端的玻璃管口跟空氣相通，實驗開始前活塞在刻度5cm處，玻璃管內(nèi)放置足量白磷。(1)向燒杯內(nèi)加入適量水，生石灰與水劇烈反應(yīng)，放出大量的熱；(2)可觀察到玻璃管內(nèi)開始發(fā)生的現(xiàn)象：白磷足量，40就能燃燒，產(chǎn)物和現(xiàn)象與紅磷相同，燃燒，產(chǎn)生大量白煙； 活塞向 (填“左”或“右”)移動；實驗結(jié)束，恢復(fù)至常溫，活塞停在約 cm處，據(jù)此得出的結(jié)論是空氣中氧氣約占其體積的 。 第二單元檢測題23下圖是木炭在氧氣中燃燒實驗的操作示意圖，請回答下列問題：(1)取用木炭的儀器叫 ，未經(jīng)點燃的木炭 (填“能”或“不能”)在氧氣中
10、燃燒；(2)把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時，應(yīng)該由上向下緩慢插入，理由是便于和氧氣的長時間反應(yīng)和較長時間地觀察實驗現(xiàn)象；(3)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)生白光、放熱， 待集氣瓶冷卻后，加入澄清石灰水振蕩，觀察到澄清的石灰水變渾濁。 第二單元檢測題24(廣東中考)老師為同學(xué)們提供了如下實驗裝置：(1)寫出儀器a、b的名稱。a是 ，b是 ；(2)組裝儀器時，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口 ，然后稍稍用力旋轉(zhuǎn)，將其插入；(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母代號，下同)。若要收集較純的氧氣，可選用的裝置是 ；(4)實驗室也可以選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣，文字表達(dá)為過氧化氫 水氧氣。 若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用裝置C的優(yōu)點是隨時控制反應(yīng)的發(fā)生(其他合理答案也可)；也可以將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處，用來檢查裝置的氣密性。 第二單元檢測題
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