二年級(jí)思品《今天我值日》教學(xué)設(shè)計(jì)

《二年級(jí)思品《今天我值日》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)思品《今天我值日》教學(xué)設(shè)計(jì)（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表 章節(jié)名稱 今天我值日 學(xué)時(shí) 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn)：全日制義務(wù)教育《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）1—3年級(jí)學(xué)段 本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)：建立真正的主人翁責(zé)任意識(shí)，了解值日生的工作職責(zé)，能嚴(yán)格要求自己。在參與集體勞動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)分工與合作。 知識(shí)和能力:通過(guò)觀察、合作、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，當(dāng)好值日生。 過(guò)程和方法:通過(guò)交流、討論、展示等活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在參與集體勞動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)分工與合作，分享勞動(dòng)成果。 情感態(tài)度和價(jià)值觀:通過(guò)合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立真正的主人翁責(zé)任意識(shí)。熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體。 學(xué)生特征 所教學(xué)生為盲班一年級(jí)學(xué)生。因?yàn)槲倚５奶厥馇?/p>

2、況，很多學(xué)生入學(xué)晚，所以一個(gè)班級(jí)中年齡差距較大。學(xué)生分為低視力和全盲兩種情況，所以沒(méi)有板書設(shè)計(jì)。 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 描 述 知識(shí)點(diǎn) 編 號(hào) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 具 體 描 述 語(yǔ) 句 3．8—1 3．8—2 3．8—3 知識(shí)與能力 過(guò)程與方法 情感態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)觀察、合作、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，當(dāng)好值日生。 通過(guò)交流、討論、展示等活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在參與集體勞動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)分工與合作，分享勞動(dòng)成果。 通過(guò)合作

3、學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立真正的主人翁責(zé)任意識(shí)，知道自己是班級(jí)的一員，了解值日生的工作職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成班級(jí)體的任務(wù)，愛(ài)護(hù)班級(jí)體的榮譽(yù)。 項(xiàng) 目 內(nèi) 容 解 決 措 施 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生懂得當(dāng)好值日生的意義，知道怎樣認(rèn)真做值日以及保持環(huán)境衛(wèi)生的重要性。 1、通過(guò)小組合作、圖片展示、交流展示等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到當(dāng)好值日生的意義，知道怎樣認(rèn)真做值日。 2、通過(guò)思考、合作交流、分析，培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)、分析的能力。 教學(xué)難點(diǎn) 能按要求認(rèn)真做好值日，知道如何保持環(huán)境衛(wèi)生。 1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的生活情境，使學(xué)生在輕松的情境中學(xué)習(xí)知識(shí)。 2、通過(guò)活動(dòng)

4、，激發(fā)探究值日中問(wèn)題的興趣，熱愛(ài)生活。 3、自主探索、合作交流，形成生動(dòng)的課堂氛圍。 課程名稱 思想品德 設(shè)計(jì)者 趙媛 單位（學(xué)校） 安陽(yáng)特殊教育學(xué)校 授課班級(jí) 盲一班 教學(xué)媒體（資源）的選擇 知識(shí)點(diǎn) 編 號(hào) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 媒體 類型 媒體內(nèi)容要點(diǎn) 教學(xué) 作用 使用 方式 所 得 結(jié) 論 占用 時(shí)間 媒體 來(lái)源 3.8—1 3.8—2 3.8—3 知識(shí)與能力 過(guò)程與方法 情感態(tài)度價(jià)值觀 課件1 （文字） 課

5、件2-6 （文字） 課件7-11 （文字） 課件12 （視頻） 課件13 （文字、歌曲） 課件14-17 （文字） 課題 森林學(xué)校值日?qǐng)鼍? 再現(xiàn)，交流與總結(jié) 小松鼠小小的煩惱、交流與總結(jié) 三句半 總結(jié)、歌曲 談收獲、老師寄語(yǔ) B A、E B、G H A、E J A H、F F H F F 小松鼠引入本課內(nèi)容，揭

6、示課題 初步學(xué)會(huì)值日生工作內(nèi)容、順序及方法 總結(jié)值日工作中思想上的問(wèn)題，引申到安陽(yáng)“創(chuàng)衛(wèi)”工作 強(qiáng)調(diào)值日的工作以及快樂(lè)的工作心態(tài) 勞動(dòng)最光榮，用歌聲表達(dá)自己的心情 總結(jié)全課，提出希望 1分 5分 6分 2分 2分 2分 自制 自制 自制 自制 自制 自制 ①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.

7、設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開(kāi)闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。 ②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問(wèn)—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。 板 書 設(shè) 計(jì) 無(wú) 課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 結(jié) 構(gòu) 的 設(shè) 計(jì) 教學(xué)模式：本節(jié)課采用了“自主，互動(dòng)，探究”的教學(xué)方式，輔助以

8、多媒體，達(dá)到較好的教學(xué)效果。 教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)： 開(kāi)始 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 認(rèn)識(shí)新朋友 激發(fā)興趣急于學(xué)習(xí)本課內(nèi)容 利用學(xué)生熟悉的小動(dòng)物引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。 二、結(jié)合實(shí)際，活動(dòng)體驗(yàn) 活動(dòng)一：大家一起來(lái) 森林學(xué)校的 值日情況 1、交流與探究：根據(jù)小小值日工作探究值日工作內(nèi)容、順序等。 2、交流與總結(jié) 3、聯(lián)系實(shí)際，介紹方法 知道怎樣又快又好做好值日工作。 實(shí)際應(yīng)用：重新規(guī)劃值日工作，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果果

9、 案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)習(xí) 否 教師進(jìn)行邏輯判斷 學(xué)生的 活 動(dòng) 媒體的 應(yīng) 用 教學(xué)內(nèi)容和 教師的活動(dòng) 是 活動(dòng)二：人人都會(huì)做 1、 交流與探究：反應(yīng)出的值日工作中的思想問(wèn)題。 2、

10、 歸納與總結(jié) 3、 突破難點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際 （環(huán)境保護(hù) 安陽(yáng)“創(chuàng)衛(wèi)” 小小在值日中 的煩惱 明白為什么要做值日生以及如何保持環(huán)境衛(wèi)生。 自己在值日中遇到的問(wèn)題 講明道理，引導(dǎo)學(xué)習(xí) 否 結(jié)束 始

11、 是 活動(dòng)三：我們愛(ài)勞動(dòng) 學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生值日的方法和快樂(lè)工作的心態(tài)。明白勞動(dòng)最光榮。 1、 欣賞節(jié)目，暢談感悟 （引申家務(wù)勞動(dòng)） 2、感情升華，勞動(dòng)最光榮 視頻：三句半 歌曲：勞動(dòng)最光榮 暢談感悟 案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)習(xí) 否 是 對(duì)全課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧并明確目標(biāo)。

12、 1、 暢談收獲，總結(jié)全課 2、 提出希望，明確目標(biāo) 談收獲 老師寄語(yǔ) 三、總結(jié)與鞏固 談收獲 引導(dǎo)歸納，學(xué)會(huì)總結(jié) 否 是 作業(yè)文字 結(jié)束 個(gè)別輔導(dǎo)，完成任務(wù) 完成作業(yè) 對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步鞏固。 激發(fā)值日熱情。 值日工作的自我評(píng)價(jià)。 “最佳值日生”評(píng)選。 四、作業(yè) 否

13、 是 形 成 性 練 習(xí) 知識(shí)點(diǎn) 編 號(hào) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 練 習(xí) 題 目 內(nèi) 容 8.1--1 8.1--2 8.1--3 認(rèn)知 理解 情感 態(tài)度 1、知道值日生都要做的工作內(nèi)容，順序以及方法。在參與集體勞動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)分工與合作，分享勞動(dòng)成果。 2、如何保持環(huán)境衛(wèi)生。 1、明白值日的重要性。 2、保

14、持環(huán)境衛(wèi)生的重要性。 3、知道安陽(yáng)“創(chuàng)衛(wèi)”工作的重要性。 1、有主人翁責(zé)任意識(shí)，知道自己是班級(jí)的一員。 2、熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體。 形 成 性 評(píng) 價(jià) 1.在整節(jié)課的學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生的情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)，除了基本要求以外，我更著重于學(xué)生是否自主探究和在分組交流時(shí)積極地表現(xiàn)；對(duì)學(xué)生能力的評(píng)價(jià)，則體現(xiàn)學(xué)生對(duì)于值日工作的全面了解；對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，是從對(duì)結(jié)論的分析過(guò)程、方法是否有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 2.在整個(gè)一節(jié)課上，基本上是學(xué)生講為主，教師講為輔。一些較為困難的問(wèn)題，我也鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，積極嘗試，不怕困難，一個(gè)人完不成，講不透，第二個(gè)人、第三個(gè)人補(bǔ)充，直到完成整個(gè)問(wèn)題

15、。學(xué)生實(shí)在不能完成的，通過(guò)引導(dǎo)鋪墊總結(jié)完成。（如環(huán)境如何保持） 3. 在多種情境中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，并從中體驗(yàn)探索的成功。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4.在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)組織學(xué)生積極參與和教師的有效指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)的全面落實(shí)。 教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)很好地體現(xiàn)了思品課“教育要回歸兒童生活”這一基本理念。值日工作雖然是一年級(jí)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，但為什么要值日，值日對(duì)他們的生活有何重要意義，以及如何能夠做好值日工作等等問(wèn)題在孩子的腦海中卻沒(méi)有很真切的感受。 我以這一問(wèn)題為契機(jī)，將生活中的問(wèn)題引入到課堂。一年級(jí)的小學(xué)生好奇心重，也很愛(ài)幫助人，

16、因此課的開(kāi)始，我就讓學(xué)生通過(guò)新朋友小小的值日情況抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，結(jié)合自己的值日情況，交流探究出了值日工作中最主要的幾個(gè)問(wèn)題：值日工作都有哪些；值日的正確方法以及如何快速打掃完教室等等。通過(guò)想一想，說(shuō)一說(shuō)，議一議，評(píng)一評(píng)，既讓大家感悟到值日在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中十分重要，喚起學(xué)生熱愛(ài)值日，建立主人翁意識(shí)，了解值日生的值日職責(zé)。這樣設(shè)計(jì)使這些枯燥的知識(shí)一下子變得生動(dòng)而有趣。孩子們通過(guò)小小的值日，并根據(jù)自己平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)一下子就找到了這些答案。 第二個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生幫助小小解決在值日中遇到的煩惱。通過(guò)大家集體的智慧，找到 教 學(xué) 反 思 煩惱的根源想出好的辦法，也就明白了為什么要值日，

17、為什么要保持環(huán)境。并趁熱打鐵學(xué)習(xí)保持環(huán)境的方法。了解了這幾個(gè)問(wèn)題，也就有了好好值日的動(dòng)力，并為自己今后的值日提供了方便。另外我還結(jié)合我市目前非常重要的創(chuàng)衛(wèi)工作，進(jìn)一步讓學(xué)生干凈的環(huán)境對(duì)人類的重要性，進(jìn)一步明白值日以及保持環(huán)境的重要性。如果說(shuō)第一個(gè)活動(dòng)是側(cè)重于技能上的學(xué)習(xí)，那么這第二個(gè)活動(dòng)就是思想上的一次洗禮。 第三個(gè)活動(dòng)，是本課的一個(gè)升華。通過(guò)身邊優(yōu)秀的值日生所編排的節(jié)目，讓學(xué)生不僅進(jìn)一步學(xué)習(xí)值日工作中好的方法，更要學(xué)習(xí)他們不怕臟不怕累，快樂(lè)的工作心態(tài)。知道我們生活中一切美好的東西都是勞動(dòng)創(chuàng)造的，從而明白勞動(dòng)最光榮的道理。用學(xué)生熟悉的《勞動(dòng)最光榮》這首歌最為這個(gè)活動(dòng)的結(jié)束，不僅活躍了課堂氣氛

18、，更是讓學(xué)生通過(guò)“要學(xué)喜鵲造新房，要學(xué)蜜蜂采蜜糖，幸福的生活從哪里來(lái)，來(lái)靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造”的歌詞，使情感得到進(jìn)一步提升。 老師寄語(yǔ)這一環(huán)節(jié)，雖然簡(jiǎn)短，卻起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，也為學(xué)生明確了目標(biāo)：要做熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體的好學(xué)生。 作業(yè)是本課的一個(gè)拓展：運(yùn)用本課知識(shí)對(duì)自己的值日工作進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；評(píng)選出“最佳值日生”。這兩項(xiàng)作業(yè)既鞏固了知識(shí)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生值日的積極性，又是對(duì)本課的一個(gè)延續(xù)，回到學(xué)生的生活中去。實(shí)現(xiàn)了思品教學(xué)要服務(wù)于生活，從生活中來(lái)，到生活中去的教學(xué)理念。充分體現(xiàn)了尊重兒童、關(guān)注兒童、正確地引導(dǎo)兒童生活的新理念以及教材對(duì)兒童生活的指導(dǎo)職能。 在整節(jié)課中出現(xiàn)一些現(xiàn)象： 1、一年級(jí)學(xué)生

19、年齡小，有的時(shí)候心里有想法，但還不能系統(tǒng)的表達(dá)出來(lái)，在課堂上就出現(xiàn)老師拋出一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生馬上舉手但說(shuō)不清楚，老師需要有一個(gè)引導(dǎo)的過(guò)程，因此老師說(shuō)的話顯得比較多。我認(rèn)為學(xué)生在思品課堂上不但要學(xué)到一些生活中的技能，在語(yǔ)言上也有一個(gè)訓(xùn)練和提升。低年級(jí)思品課堂教學(xué)要教學(xué)生如何說(shuō)話，如何表達(dá)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，為以后的自主學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、學(xué)生因?yàn)槟挲g小，還不太會(huì)進(jìn)行歸納和總結(jié)；接觸社會(huì)少，知識(shí)儲(chǔ)備也不多，所以考慮問(wèn)題也不太全面。這主要表現(xiàn)在教授“如何進(jìn)行環(huán)境保持”這一環(huán)節(jié)，學(xué)生說(shuō)的都是具體做的事，是符合年齡特點(diǎn)的，當(dāng)老師說(shuō)到宣傳，監(jiān)督，主人翁的時(shí)候，才喚起了孩子們這方面的知識(shí)儲(chǔ)備。根據(jù)

20、這些特點(diǎn)，我采取了引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)和老師總結(jié)的方法進(jìn)行教授，也是本課的一個(gè)難點(diǎn)吧！ 3、微格教室地處臨街樓，聲音有些嘈雜，錄制光線不是很好。 4、也是最主要的一點(diǎn)。盲生行動(dòng)不便，因此沒(méi)有設(shè)計(jì)太多的活動(dòng)，在保證安全的前提下，安排了展示勞動(dòng)方法的環(huán)節(jié)，這也是他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中經(jīng)常做的，只是比正常的孩子存在很多局限性，比如需要根據(jù)學(xué)生自身的殘疾情況進(jìn)行值日，在解決煩惱的環(huán)節(jié)中也有所體現(xiàn)。增加了唱歌這種能夠?qū)崿F(xiàn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)。 5、還有一點(diǎn)也很重要，因?yàn)閷W(xué)生看不見(jiàn)，即使是低視力的學(xué)生也看不清，因此課件制作中沒(méi)有圖片，根據(jù)影片討論問(wèn)題也不能實(shí)現(xiàn)，因此小小值日等場(chǎng)景只有以文字形式出現(xiàn)；課堂上也沒(méi)有板書設(shè)計(jì)；視頻節(jié)目也是主要使用的音頻效果；一些展示知識(shí)點(diǎn)的課件制作不適合盲生教學(xué)，因此多媒體課件略顯簡(jiǎn)單呆板，更多地使用是為了課堂更連貫，更方便，更生動(dòng)。 今后改進(jìn)措施： 如果有一個(gè)更好的錄制環(huán)境，相信能夠更好的呈現(xiàn)課堂。課件中視頻節(jié)目的錄制，聲音再大再清楚些會(huì)更好。老師語(yǔ)言再簡(jiǎn)練些，笑容再燦爛些。如果使用話筒效果可能會(huì)更好些！