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1、
最新人教版美術(shù)七年級下冊第二單元《春天的暢想》
教案 3
通過從不同角度感受與表現(xiàn)春天 , 體驗自然與藝術(shù)美共同的美感與不同表現(xiàn)方式 , 加深
對人與自然和諧共處 , 保護自然就是保護人類自己的體會 , 了解山水畫 . 風景畫寫生知識 , 認
識不同美術(shù)作品對春天的表現(xiàn)語言和表現(xiàn)形式。
教學目的：
1、讓學生了解表現(xiàn)春天的幾種形式。
2、了解和熟悉山水畫 , 風景畫的表現(xiàn)形式、工具、材料。
3、讓學生體會到傳統(tǒng)繪畫中的筆墨韻味以及感受到畫家所寄托的人格精神。
4、了解構(gòu)圖的基本法則。
教學
2、重點：
通過對山水畫和風景畫的欣賞與體會 , 感受春天、了解春天。
教學難點：
用各種繪畫語言 , 來描繪春天內(nèi)涵。
學具準備：
畫紙 , 彩色鉛筆或油畫棒或彩色水筆等。
課堂學習：
一、引導學生觀察校園內(nèi)的花草樹木 , 并由學生分別講述對觀察到的事物的感受。
提問：窗外的樹葉是什么顏色——綠 ?
和學生共同觀察新長出的葉子的色彩――有紅色的 , 有紫紅色的 , 有黃綠色的 , 有白色的 ,
有嫩綠色的。
提問：整棵樹的色彩是什么樣的――僅是綠的嗎 ?
和學生共同觀察分析不同的樹在暖暖的春光下有著不同的色彩。
有
3、的樹枝多葉少 , 有的樹在深綠色的葉叢中點綴著嫩綠色的新葉 , 有的簡直是在綠葉中
開出了紅紫色的葉“花”。
二、欣賞與評述課本中的各種表現(xiàn)春日的范圖。
表現(xiàn)春光的方式：
1 / 2
1、文字形式 ( 描寫春天的文章、詩詞等 )
2、攝影形式 ( 課本的范圖 )
3、繪畫形式：
(1) 國畫《春》王成喜 《溪》吳冠中 《梅石溪鳧圖》馬遠
(2) 風景畫 《花開的果園》畢沙羅
(3) 宣傳畫《迎春》
4、雕塑形式 ( 課本的范圖 《春風》張德峰 )
三、課堂練習 ( 教師巡視
4、輔導 ) 。
試著用手中的材料把看到的樹葉的顏色畫出來。
四、分析作品的構(gòu)圖和構(gòu)思。
構(gòu)思與構(gòu)圖：指藝術(shù)家在孕育作品過程中所進行的思維活動及其訴諸形式的活動。構(gòu)
思包括審美主體對客體的感受和取舍 , 創(chuàng)作意念的醞釀和確定 , 題材的選取和提煉 , 另外 , 還
包括了對表現(xiàn)形式的選擇 , 以及對形象的塑造、藝術(shù)手法的運用等的預想。構(gòu)圖在美術(shù)創(chuàng)作
中一般指在平面的物質(zhì)空間上 , 安排和處理審美客體的位置和關(guān)系 , 把個別或局部的形象組
成整體的藝術(shù)作品 , 以表現(xiàn)構(gòu)思中的預想的形象與審美效果。構(gòu)圖是藝術(shù)傳達的第一步 , 也
是對構(gòu)思的檢驗和修正。
五、講解相應的造型藝術(shù)技能技巧知識。
彩色鉛筆的特點 色彩清淡
油畫棒的特點 色彩鮮艷
彩色水筆的特點 構(gòu)線效果較好
黑白兩色可以調(diào)節(jié)畫面的色彩 , 注意使用。
一、步驟分析
1 、確定要畫哪一種畫 ( 國畫 , 裝飾畫 , 風景畫等 ) 。
2 、用鉛筆在畫紙上畫出草圖。
3 、注意主體物體在畫面上的位置, 所占比例關(guān)系等。
4 、主體色彩的確定 ( 暖色調(diào)為主或冷色調(diào)為主 ) 。二、學生作畫 , 教師巡視輔導。
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人教版美術(shù)七年級下冊第二單元《春天的暢想》教案3
