高考?xì)v史大一輪總復(fù)習(xí) 課時(shí)作業(yè)43 現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)(含解析)人教版高三全冊(cè)歷史試題
《高考?xì)v史大一輪總復(fù)習(xí) 課時(shí)作業(yè)43 現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)(含解析)人教版高三全冊(cè)歷史試題》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《高考?xì)v史大一輪總復(fù)習(xí) 課時(shí)作業(yè)43 現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)(含解析)人教版高三全冊(cè)歷史試題(8頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課時(shí)作業(yè)43現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)一、選擇題(每小題5分,共60分)1(2020江蘇高三模擬)20世紀(jì)五六十年代,國(guó)際形勢(shì)發(fā)生重大變化,人類(lèi)戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)正發(fā)生著重大變化。在蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人眼中,以人力、兵力為主要戰(zhàn)斗力的中國(guó)軍事力量已不值一提。赫魯曉夫說(shuō):“民兵,對(duì)于有現(xiàn)代化武器的我們來(lái)說(shuō),這不是軍隊(duì),這是一堆肉?!睘榇宋覈?guó)(A)A發(fā)展“兩彈一星”計(jì)劃,應(yīng)對(duì)大國(guó)挑戰(zhàn)B研制高性能計(jì)算機(jī),增強(qiáng)軍事實(shí)力C開(kāi)展科教興國(guó)戰(zhàn)略,提升綜合國(guó)力D實(shí)施載人航天工程,打贏現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)解析:材料“20世紀(jì)五六十年代”“人類(lèi)戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)正發(fā)生著重大變化”“現(xiàn)代化武器”,結(jié)合所學(xué)知識(shí),我們開(kāi)始原子彈、氫彈和衛(wèi)星的研制工作,故A項(xiàng)
2、正確。高性能計(jì)算機(jī)是加強(qiáng)國(guó)家信息化建設(shè),故B項(xiàng)錯(cuò)誤??平膛d國(guó)戰(zhàn)略提出于1995年,故C項(xiàng)錯(cuò)誤。載人航天工程開(kāi)始于1992年,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。2(2020天津高三模擬)1967年,英國(guó)泰晤士報(bào)報(bào)道:“這次爆炸的時(shí)間非常巧妙(聯(lián)合國(guó)大會(huì)辯論開(kāi)始前),而且速度快的異乎尋常,如果四大國(guó)繼續(xù)假裝中國(guó)弱,這是在發(fā)瘋,趕緊讓他們進(jìn)安理會(huì)吧?!辈牧媳砻髦袊?guó)氫彈爆炸成功的主要意義是(C)A成為中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)的主要條件B促進(jìn)了兩極對(duì)峙格局的形成C對(duì)世界政治格局產(chǎn)生了重大影響D促進(jìn)世界格局多極化的形成解析:根據(jù)題干可知,中國(guó)氫彈爆炸后英國(guó)對(duì)中國(guó)態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變,主張恢復(fù)中國(guó)在聯(lián)合國(guó)安全理事會(huì)的地位,反映了中國(guó)國(guó)家實(shí)力提高對(duì)
3、世界政治格局產(chǎn)生極大影響,故C項(xiàng)正確。A項(xiàng),中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)得益于第三世界國(guó)家的支持,而非英國(guó),排除。B項(xiàng),此時(shí)兩極格局已經(jīng)形成,排除。D項(xiàng),材料現(xiàn)象不能反映中國(guó)對(duì)世界多極化趨勢(shì)的影響,排除。3(2020湖北高三月考)袁隆平,“中國(guó)雜交水稻之父”,從1964年開(kāi)始致力于雜交水稻的研究,面對(duì)這一世界難題,他走進(jìn)水稻的莽莽綠海;頭頂烈日,一穗一穗地觀察尋找;走遍南方沼澤濕地,苦苦尋覓。終于有一天發(fā)現(xiàn)了一株雄花花藥不開(kāi)裂、性狀奇特的植株。后歷經(jīng)10年磨難,終于培育成功。為中國(guó)糧食安全和世界糧食供給作出杰出貢獻(xiàn)。2019年9月29日榮獲“共和國(guó)勛章”。材料從根本上體現(xiàn)了袁隆平(A)A愛(ài)國(guó)主義精神 B國(guó)際
4、主義精神C孜孜以求的執(zhí)著精神 D艱苦奮斗的精神解析:袁隆平面對(duì)世界難題,致力于研究雜交水稻,主要是為了解決中國(guó)糧食短缺問(wèn)題,解決“中國(guó)人吃飽飯”的問(wèn)題,正確答案應(yīng)選A項(xiàng);袁隆平不僅屬于中國(guó),也屬于世界,他也為世界糧食安全做出了貢獻(xiàn),但主要是為了解決中國(guó)糧食問(wèn)題,排除B項(xiàng)。C、D項(xiàng)屬于工作態(tài)度,不能體現(xiàn)材料的主旨,排除。4(2020寧夏長(zhǎng)慶高中高三月考)2017年2月2日,華盛頓郵報(bào)消息:中國(guó)于1月15日試射了搭載10枚分導(dǎo)彈頭的東風(fēng)5C洲際導(dǎo)彈,中國(guó)導(dǎo)彈核武器發(fā)展很快。從第一顆原子彈到第一顆氫彈爆炸,蘇聯(lián)用了4年,美國(guó)用了7年零4個(gè)月,英國(guó)用了4年零7個(gè)月,法國(guó)用了8年零6個(gè)月,而中國(guó)只用了2
5、年零8個(gè)月。這主要表明(C)A原子能的研究遍及世界各國(guó)B第三次科技革命威脅著世界安全C新中國(guó)的核技術(shù)正趕超世界D新中國(guó)已開(kāi)始成為世界科技大國(guó)解析:根據(jù)材料中世界各國(guó)與中國(guó)研制的時(shí)間,說(shuō)明中國(guó)的核技術(shù)得到了迅速發(fā)展,故C項(xiàng)符合題意;原子能研究主要集中在發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家,不是遍及世界各國(guó),故A項(xiàng)不符合題意;第三次科技革命有利于社會(huì)的進(jìn)步,不能說(shuō)威脅世界安全,故B項(xiàng)不符合題意;新中國(guó)的科技在許多領(lǐng)域落后于世界,不能說(shuō)成為世界科技大國(guó),故D項(xiàng)不符合題意。5(2020浙江學(xué)軍中學(xué)高三月考)1953年8月,艾青在文藝報(bào)上發(fā)表的談中國(guó)畫(huà)一文提出了“新國(guó)畫(huà)”概念。該文發(fā)表后,有許多人寫(xiě)信表示反對(duì),然而來(lái)信卻并
6、未公開(kāi)發(fā)表。時(shí)隔三年后,文藝報(bào)上突然出現(xiàn)了俞劍華等一組針對(duì)此文進(jìn)行批判的文章。導(dǎo)致這一變化的直接因素是(A)A建設(shè)新中國(guó)文化事業(yè)正確方針的提出B社會(huì)主義制度在我國(guó)基本確立C1954年憲法確立了人民民主原則和社會(huì)主義原則D中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作風(fēng)格發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變解析:根據(jù)材料內(nèi)容可知“時(shí)隔三年后”指的是1956年,1956年提出了“雙百”方針,在藝術(shù)上提倡百花齊放,所以開(kāi)始出現(xiàn)對(duì)此文的批判文章,A項(xiàng)符合題意;社會(huì)主義制度建立的標(biāo)志是三大改造完成,與題意無(wú)關(guān),排除B項(xiàng);1954年憲法的確立和該文批判文章的出現(xiàn)沒(méi)有直接關(guān)系,排除C項(xiàng);材料內(nèi)容沒(méi)有涉及中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作風(fēng)格的問(wèn)題,排除D項(xiàng)。6(2020山東高三模擬)19
7、56年4月,中宣部部長(zhǎng)陸定一提出:“對(duì)于學(xué)術(shù)性質(zhì)、藝術(shù)性質(zhì)、技術(shù)性質(zhì)的問(wèn)題要讓它自由,要把政治思想問(wèn)題同學(xué)術(shù)性質(zhì)、藝術(shù)性質(zhì)、技術(shù)性質(zhì)的問(wèn)題分開(kāi)來(lái)?!边@一言論(B)A實(shí)現(xiàn)了思想路線(xiàn)上的撥亂反正B利于推動(dòng)社會(huì)主義文化的繁榮C反映了國(guó)內(nèi)去政治化的潮流D縱容資產(chǎn)階級(jí)思想的自由發(fā)展解析:1978年十一屆三中全會(huì)實(shí)現(xiàn)了思想路線(xiàn)的撥亂反正,排除A;材料“對(duì)于學(xué)術(shù)性質(zhì)、藝術(shù)性質(zhì)、技術(shù)性質(zhì)的問(wèn)題要讓它自由,要把政治思想問(wèn)題同學(xué)術(shù)性質(zhì)、藝術(shù)性質(zhì)、技術(shù)性質(zhì)的問(wèn)題分開(kāi)來(lái)”體現(xiàn)了在藝術(shù)、科學(xué)領(lǐng)域?qū)嵭姓蚊裰?,藝術(shù)民主,學(xué)術(shù)民主,有利于推動(dòng)社會(huì)主義文化的繁榮,故選B;強(qiáng)調(diào)政治民主、藝術(shù)民主、學(xué)術(shù)民主,但并不意味去政治化,
8、排除C;社會(huì)主義中國(guó)不可能縱容資產(chǎn)階級(jí)思想的自由發(fā)展,排除D。7(2020安徽高三模擬)1975年中國(guó)藝術(shù)表演團(tuán)體共2 836個(gè),1980年增加到3 566個(gè),其中戲曲劇團(tuán)最多,有2 224個(gè);最少的是樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán),僅有11個(gè)。這反映出當(dāng)時(shí)中國(guó)(C)A文藝領(lǐng)域的發(fā)展布局趨于平衡B文化體制改革已深入開(kāi)展C文藝界仍然受“左”傾錯(cuò)誤影響D“雙百”方針得到全面貫徹解析:中國(guó)藝術(shù)表演團(tuán)體類(lèi)型占比,傳統(tǒng)類(lèi)絕對(duì)主導(dǎo),西式類(lèi)很小。這是非正?,F(xiàn)象,是不合理的。說(shuō)明改革開(kāi)放初期,“左”傾思想影響仍然存在。故答案為C項(xiàng);A項(xiàng)說(shuō)法違背材料體現(xiàn)的發(fā)展不平衡,排除;材料信息反映了文化體制改革尚未深入開(kāi)展,B項(xiàng)排除;過(guò)于注
9、重發(fā)展本國(guó)傳統(tǒng)類(lèi)的文藝團(tuán)體,出現(xiàn)極端不平衡,說(shuō)明“雙百”方針尚未得到全面貫徹,D項(xiàng)排除。8(2022湖南高三模擬)1954年10月14日,人民日?qǐng)?bào)發(fā)表了走什么樣的路?再評(píng)俞平伯先生關(guān)于“紅樓夢(mèng)”研究的錯(cuò)誤觀點(diǎn),文章指出“新紅學(xué)”的實(shí)質(zhì)就在于它是士大夫階級(jí)意識(shí)和買(mǎi)辦思想的混血兒,是反動(dòng)的實(shí)驗(yàn)主義在古典文學(xué)研究領(lǐng)域中的具體表現(xiàn)。這主要揭示了建國(guó)初期(D)A文學(xué)研究領(lǐng)域存在保守反動(dòng)的思想B“雙百”方針遭遇了嚴(yán)重挫折C新舊思想文化的沖突加劇D要求文學(xué)發(fā)展符合社會(huì)主義方向解析:依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,新中國(guó)初期文學(xué)研究領(lǐng)域不存在保守反動(dòng)的思想,故A項(xiàng)不符合史實(shí);“雙百”方針是1956年提出的,不符合材料的時(shí)間
10、信息“1954年”,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;材料沒(méi)有體現(xiàn)出新舊思想文化的沖突,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;材料強(qiáng)調(diào)“新紅學(xué)”是“士大夫階級(jí)意識(shí)和買(mǎi)辦思想”,實(shí)際上是要對(duì)地主階級(jí)和買(mǎi)辦資產(chǎn)階級(jí)實(shí)行社會(huì)主義改造,即要求文學(xué)發(fā)展符合社會(huì)主義方向,故D項(xiàng)正確。9(2020安徽高三月考)新中國(guó)成立初期,有工人代表在談及當(dāng)時(shí)掃盲教育的意義時(shí)感慨:人家講政策、討論生產(chǎn)技術(shù),自己在一旁根本插不上嘴,這讓我覺(jué)得很慚愧。材料主要說(shuō)明當(dāng)時(shí)的掃盲教育(C)A增強(qiáng)了職工的責(zé)任意識(shí) B有利于政治建設(shè)的開(kāi)展C順應(yīng)了工農(nóng)群眾的訴求 D表達(dá)了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求解析:材料站在普通工農(nóng)群眾對(duì)提升自身生產(chǎn)技能等文化需求的視角說(shuō)明了掃盲教育的積極意義,故C項(xiàng)正確;材
11、料主旨不是在說(shuō)職工的責(zé)任意識(shí),故A項(xiàng)錯(cuò)誤;掃盲教育有利于政治建設(shè)的開(kāi)展,但這不符合材料信息,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;材料信息表達(dá)的是人民群眾的需求,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。10(2020河北高三月考)早在1940年1月,毛澤東就指出:“要把一個(gè)因被舊文化統(tǒng)治因而愚昧落后的中國(guó),變?yōu)橐粋€(gè)被新文化統(tǒng)治因而文明先進(jìn)的中國(guó)?!?949年9月通過(guò)的共同綱領(lǐng)規(guī)定:文化教育應(yīng)以提高人民文化水平、培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)人才和發(fā)展為人民服務(wù)的思想為主要任務(wù)。這表明中國(guó)共產(chǎn)黨(B)A代表先進(jìn)文化的發(fā)展方向B重視適應(yīng)人民要求的文化建設(shè)C強(qiáng)化文化教育的意識(shí)形態(tài)D積極構(gòu)建社會(huì)主義價(jià)值觀解析:依據(jù)材料中“要把一個(gè)因被舊文化統(tǒng)治因而愚昧落后的中國(guó),變?yōu)橐粋€(gè)
12、被新文化統(tǒng)治因而文明先進(jìn)的中國(guó)”“文化教育應(yīng)以提高人民文化水平、培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)人才和發(fā)展為人民服務(wù)的思想為主要任務(wù)”等信息可知,中國(guó)共產(chǎn)黨要求建立中華民族的新文化,發(fā)展人民文化,使文化普及于人民大眾,這表明中國(guó)共產(chǎn)黨重視適應(yīng)人民要求的文化建設(shè),因此B選項(xiàng)正確。A、C選項(xiàng)錯(cuò)誤,材料強(qiáng)調(diào)的是文化建設(shè)適應(yīng)人民需求,為人民服務(wù),并未強(qiáng)調(diào)中國(guó)共產(chǎn)黨代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)色彩;D選項(xiàng)錯(cuò)誤,1949年9月通過(guò)的共同綱領(lǐng)規(guī)定中華人民共和國(guó)的文化教育為新民主主義的,尚未構(gòu)建社會(huì)主義價(jià)值觀,結(jié)合所學(xué)可知,社會(huì)主義核心價(jià)值觀是2017年10月18日習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)和重點(diǎn)指出的。11(2
13、020江西高三月考)1978年教育部召開(kāi)全國(guó)外語(yǔ)教育座談會(huì),此后就辦好外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、提升中學(xué)外語(yǔ)教育、 構(gòu)筑高校外語(yǔ)教學(xué)體系、編寫(xiě)外語(yǔ)教材等開(kāi)展了大量工作。據(jù)此可知,外語(yǔ)教育(D)A為中國(guó)融入全球化奠定了基礎(chǔ)B推動(dòng)了對(duì)外開(kāi)放新格局的形成C有利于實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略D服務(wù)于新時(shí)期中心工作的需要解析:依據(jù)“1978年”“全國(guó)外語(yǔ)教育座談會(huì)”等可以看出國(guó)家重視外語(yǔ)教育,這與新時(shí)期國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革,經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要大量外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才有關(guān),故D選項(xiàng)符合題意;外語(yǔ)教育僅僅是中國(guó)融入全球化的條件之一,并沒(méi)有發(fā)揮基礎(chǔ)性作用,A選項(xiàng)不符合題意;外語(yǔ)教育與對(duì)外開(kāi)放新格局的形成無(wú)直接關(guān)聯(lián),B選項(xiàng)不符合題意;“科教興國(guó)”
14、戰(zhàn)略于1995年提出,時(shí)間不符,C選項(xiàng)不符合題意。12(2020安徽高三月考)1957年全國(guó)高校有229所,而僅在1958年全國(guó)新增高校達(dá)562所,包括中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)等。到2017年評(píng)選出140所雙一流高校中,有11所創(chuàng)辦于1958年。這反映出當(dāng)時(shí)中國(guó)(C)A高等教育培養(yǎng)人才成果顯著B(niǎo)“教育大躍進(jìn)”帶有一定的盲目性C在教育領(lǐng)域仍取得部分突破D為經(jīng)濟(jì)建設(shè)貫徹全面發(fā)展教育方針解析:根據(jù)材料“在1958年全國(guó)新增高校達(dá)562所,包括中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)等”“到2017年評(píng)選出140所雙一流高校中,有11所創(chuàng)辦于1958年”可知,1958年所建立的11所高校成為目前140所雙一流高校中一部分,說(shuō)明195
15、8年期間在教育方面取得較為突出的成就,故C選項(xiàng)正確;材料內(nèi)容體現(xiàn)的是1958年所建立的部分高校成為今天140所雙一流高校的一部分,沒(méi)有體現(xiàn)高等教育培養(yǎng)人才方面的成就,故A選項(xiàng)錯(cuò)誤;1958年時(shí)期建立的部分高校仍是今天雙一流高校,這不是教育大躍進(jìn),而是教育領(lǐng)域中實(shí)實(shí)在在的部分成就,故B選項(xiàng)錯(cuò)誤;材料內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的是1958年在教育領(lǐng)域取得的部分突破,無(wú)法得出為經(jīng)濟(jì)建設(shè)貫徹全面發(fā)展教育方針的結(jié)論,故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。二、非選擇題(13題25分,14題15分,共40分)13(2020陜西高三月考)閱讀材料,完成下列要求。材料一:1912年1月19日,南京臨時(shí)政府教育部頒發(fā)中華民國(guó)教育部普通教育暫行辦法通令。通
16、令除強(qiáng)調(diào)各地小學(xué)、中學(xué)、師范學(xué)校應(yīng)盡快限期開(kāi)學(xué)外,其重要內(nèi)容還包括:清末各項(xiàng)學(xué)堂均改稱(chēng)學(xué)校,監(jiān)督、堂長(zhǎng)一律改稱(chēng)校長(zhǎng);初等小學(xué)可以男女同校;各科教科書(shū)合乎共和民國(guó)宗旨,清學(xué)部頒布之教科書(shū),一律禁止使用;小學(xué)讀經(jīng)科一律廢止;注重小學(xué)手工科;高等小學(xué)以上,體操科應(yīng)注重兵式;初等小學(xué)算術(shù)科目自第三學(xué)年始應(yīng)兼課珠算;中學(xué)不分文、實(shí)科;中學(xué)及初級(jí)師范學(xué)校修業(yè)年限由五年改為四年;清末各學(xué)堂獎(jiǎng)勵(lì)出身制度一律廢止。摘編自田正平蔡元培與民初教育改革材料二:1928年起,南京政府發(fā)起“收復(fù)教育權(quán)力”運(yùn)動(dòng),要求所有外國(guó)人興辦的基督教院校到教育部注冊(cè),而且,所有院校的領(lǐng)導(dǎo)人必須是中國(guó)國(guó)籍。與此同時(shí),在全國(guó)范圍內(nèi)加強(qiáng)或創(chuàng)
17、立國(guó)立大學(xué),它們受南京的教育部直轄,如清華脫離教育部和外交部的聯(lián)合監(jiān)督,只歸教育部管轄,并且進(jìn)行大規(guī)模的重建和改革。從1933年開(kāi)始,大學(xué)必修課、選修課以及大學(xué)入學(xué)考試程序等都有相應(yīng)的規(guī)定。摘編自費(fèi)正清中華民國(guó)史材料三:19491952年,全國(guó)小學(xué)由34.7萬(wàn)所、學(xué)生2 439萬(wàn)人,增加到52.7萬(wàn)所、5 110萬(wàn)人;普通中學(xué)及中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校由5 216所、學(xué)生126.8萬(wàn)人,增加到6 008所、312.6萬(wàn)人;高等院校學(xué)生由11.7萬(wàn)人,增加到19.1萬(wàn)人。其中畢業(yè)研究生由107人增加到627人。各級(jí)學(xué)校專(zhuān)任教師由93.5萬(wàn)人增加到159.1萬(wàn)人。業(yè)余教育、職工培訓(xùn)、掃盲工作也都普遍展開(kāi)。摘編
18、自郭大鈞、耿向東中國(guó)當(dāng)代史(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括南京臨時(shí)政府教育改革的意義。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括南京國(guó)民政府前期教育發(fā)展的特點(diǎn)。(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)析新中國(guó)初期教育發(fā)展的原因,并綜合上述材料,談一談你對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。解析:(1)根據(jù)材料一“男女同校合乎共和民國(guó)宗旨,清學(xué)部頒布之教科書(shū),一律禁止使用注重小學(xué)手工科清末各學(xué)堂獎(jiǎng)勵(lì)出身制度一律廢止”從反封建角度、教育秩序及教育原則的確立進(jìn)行分析。(2)根據(jù)材料二“南京政府發(fā)起收復(fù)教育權(quán)力運(yùn)動(dòng)加強(qiáng)或創(chuàng)立國(guó)立大學(xué),它們受南京的教育部直轄只歸教育部管轄,并且進(jìn)行大規(guī)模的重建和改革”從教育制度化、政府的領(lǐng)導(dǎo)及反帝意義
19、進(jìn)行分析。(3)原因根據(jù)材料三時(shí)間背景結(jié)合所學(xué)從政府重視、借鑒蘇聯(lián)、中央執(zhí)行組織能力及民眾參與進(jìn)行回答;二問(wèn)結(jié)合所學(xué)從重視教育及教育與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)行概括即可。答案:(1)意義:體現(xiàn)了反封建的民主精神;成為民國(guó)教育的基本原則;有利于穩(wěn)定全國(guó)教育秩序。(2)特點(diǎn):高等教育制度化、規(guī)范化;強(qiáng)化政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo);與國(guó)內(nèi)反帝斗爭(zhēng)相結(jié)合。(3)原因:中央政府高度重視;借鑒蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn);中央政府有強(qiáng)大的組織能力;人民群眾積極參與。認(rèn)識(shí):應(yīng)高度重視教育;教育發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)。14(2020湖北高三月考)閱讀材料,完成下列要求。材料:中國(guó)人民解放軍頒發(fā)勛章、獎(jiǎng)?wù)碌溶娛伦C章,始于土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期頒發(fā)勛章主要表彰指
20、戰(zhàn)員在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中做出的突出貢獻(xiàn)和功績(jī)。建國(guó)后1955年人民解放軍大授銜,授予朱德、彭德懷等中華人民共和國(guó)元帥軍銜2003年11月7日,為紀(jì)念我國(guó)首次載人航天飛行成功,中央軍委授予楊利偉“航天英雄”稱(chēng)號(hào),并向他頒發(fā)“航天功勛獎(jiǎng)?wù)隆薄?019年在慶祝建國(guó)70周年之際,授予42人國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),其中8人獲得“共和國(guó)勛章”。以下是“共和國(guó)勛章”獲得者名單:于敏,我國(guó)著名核物理學(xué)家,為氫彈突破做出卓越貢獻(xiàn)。申紀(jì)蘭,唯一一位從第一屆連任到第十三屆的全國(guó)人大代表。孫家棟,為我國(guó)突破衛(wèi)星基本技術(shù)、衛(wèi)星返回技術(shù)等做出卓越貢獻(xiàn)。李延年,為建立新中國(guó)、保衛(wèi)新中國(guó)做出重大貢獻(xiàn)的戰(zhàn)斗英雄。張富清,在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中沖
21、鋒在前、浴血疆場(chǎng)、視死如歸,多次榮立戰(zhàn)功。袁隆平,為我國(guó)糧食安全、農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展和世界糧食供給做出杰出貢獻(xiàn)。黃旭華,為核潛艇研制和跨越式發(fā)展做出卓越貢獻(xiàn)。屠呦呦,研究發(fā)現(xiàn)了青蒿素,為中醫(yī)藥科技創(chuàng)新和人類(lèi)健康事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。從材料中提煉出一個(gè)觀點(diǎn),并結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以論述。(要求:觀點(diǎn)明確、合理、史論結(jié)合)解析:根據(jù)材料,可提出觀點(diǎn):勛章的變化體現(xiàn)了社會(huì)的發(fā)展。論述:根據(jù)“戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期頒發(fā)勛章主要表彰指戰(zhàn)員在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中做出的突出貢獻(xiàn)和功績(jī)”,說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期頒發(fā)的勛章主要是獎(jiǎng)勵(lì)在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中做出突出貢獻(xiàn)和功績(jī)的指戰(zhàn)員,這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)軍事斗爭(zhēng)是黨的工作重心,獎(jiǎng)勵(lì)軍功是為了調(diào)動(dòng)廣大指戰(zhàn)員的積極性,提高
22、部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。根據(jù)“中央軍委授予楊利偉航天英雄稱(chēng)號(hào),并向他頒發(fā)航天功勛獎(jiǎng)?wù)隆薄肮埠蛧?guó)勛章”,說(shuō)明改革開(kāi)放后,勛章獎(jiǎng)勵(lì)的成員日益多元化,國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)在各條戰(zhàn)線(xiàn)上做出杰出貢獻(xiàn)的人。最后,總結(jié)提升,說(shuō)明在當(dāng)今世界以科技為先導(dǎo)的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)更為激烈,2019年授勛正體現(xiàn)了時(shí)代的要求,激勵(lì)著中華兒女為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而不斷前進(jìn)。答案:示例:觀點(diǎn):勛章的變化體現(xiàn)了社會(huì)的發(fā)展。論述:中國(guó)共產(chǎn)黨在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期頒發(fā)的勛章主要是獎(jiǎng)勵(lì)在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中做出突出貢獻(xiàn)和功績(jī)的指戰(zhàn)員,這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)軍事斗爭(zhēng)是黨的工作重心,獎(jiǎng)勵(lì)軍功是為了調(diào)動(dòng)廣大指戰(zhàn)員的積極性,激發(fā)官兵的榮譽(yù)感,鼓舞士氣,提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。改革開(kāi)放后,勛章獎(jiǎng)勵(lì)的成員日益多元化
23、,2003年我國(guó)向楊利偉頒發(fā)了“航天功勛獎(jiǎng)?wù)隆保?019年慶祝建國(guó)70周年大授勛,獲獎(jiǎng)人員有科學(xué)家于敏、孫家棟、袁隆平、黃旭華、屠呦呦,革命英雄有李延年、張富清,維護(hù)婦女勞動(dòng)權(quán)利推動(dòng)老區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)有申紀(jì)蘭,可以看出國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)在各條戰(zhàn)線(xiàn)上做出杰出貢獻(xiàn)的人。當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化、多極化趨勢(shì)進(jìn)一步發(fā)展,以經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ),科技為先導(dǎo)的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)更為激烈,我國(guó)實(shí)行科教興國(guó)和科技強(qiáng)軍戰(zhàn)略,必然重視科技、教育和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2019年授勛正體現(xiàn)了時(shí)代的要求,也將激勵(lì)中華兒女為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而不斷前進(jìn)。(“示例”只作參考,其他觀點(diǎn)如“科學(xué)家為祖國(guó)建設(shè)做出了重大貢獻(xiàn)”“新時(shí)期我國(guó)重視經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展”或闡述勛章獲得者的成就,論述合理者也可得分)
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