平行四邊形面積的計算8課件 [小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)課件 課件]

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1、課堂教學(xué)設(shè)計方案設(shè)計人人:康海英康海英單位位:東勝小學(xué)小學(xué)面積面積計計 算算九年九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊第三學(xué)第九冊第三單元起始元起始課:教教學(xué)學(xué)內(nèi)內(nèi)容容教教材材分分析析第六冊：面第六冊：面積與面與面積單位；位；長方形和方形和正方形面正方形面積的的計算算第八冊：平第八冊：平行四行四邊形的形的基本特征基本特征平行四邊形面積的計算方法及推導(dǎo)平行四邊形面積的計算方法及推導(dǎo)過程（實踐操作研討；指導(dǎo)學(xué)法）過程（實踐操作研討；指導(dǎo)學(xué)法）三角形面三角形面積公公式的推式的推導(dǎo)過程程梯形面梯形面積公式公式教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)1 1、通、通過實踐，踐，讓學(xué)生全程感知平行四學(xué)生全程感知平行四邊形

2、面形面積公式的推公式的推導(dǎo)過程，促程，促動學(xué)學(xué)生探究性學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的形成。能力的形成。2 2、通、通過操作，操作，讓學(xué)生掌握平行四學(xué)生掌握平行四邊形形面面積的的計算方法，滲透算方法，滲透“轉(zhuǎn)化的化的數(shù)數(shù)學(xué)思想和學(xué)思想和“平移的方法等，促使平移的方法等，促使學(xué)學(xué)生研究數(shù)學(xué)向?qū)W生研究數(shù)學(xué)向?qū)W術(shù)方向開展。方向開展。3 3、通、通過練習(xí)，激，激發(fā)學(xué)生研究數(shù)學(xué)的學(xué)生研究數(shù)學(xué)的興趣，趣，強化其數(shù)學(xué)化其數(shù)學(xué)應(yīng)用意用意識。教教學(xué)學(xué)重重點點 理解平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程，掌握平行四邊形面積的計算方法。教教學(xué)學(xué)難難點點 學(xué)生對探究學(xué)生對探究性學(xué)習(xí)方法的理性學(xué)習(xí)方法的理解與掌握及探究解與掌握及探究能力的形

3、成。能力的形成。教教學(xué)學(xué)關(guān)關(guān)鍵鍵 教師導(dǎo)、領(lǐng)、教師導(dǎo)、領(lǐng)、點撥要恰到好處。點撥要恰到好處。教學(xué)課件要靈教學(xué)課件要靈活使用?；钍褂?。操作研討發(fā)揮主體作用學(xué)學(xué)生生教教 師組織者參與者指導(dǎo)者教學(xué)教學(xué)課件件 直直觀演示演示輔助教學(xué)，突出重點，突破難點，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教教學(xué)學(xué)方方法法教教學(xué)學(xué)準(zhǔn)準(zhǔn)備備操作研討充分預(yù)習(xí)查閱資料準(zhǔn)備材料制作 CAI CAI課件教教 師學(xué)學(xué) 生生教教學(xué)學(xué)過過程程第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，引趣激情，確定目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，引趣激情，確定目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，引趣激情，確定目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，引趣激情，確定目標(biāo)。談?wù)?話話明確目標(biāo)板書課題查閱的資料查閱的資料匯匯匯匯報報報

4、報準(zhǔn)備的材料準(zhǔn)備的材料復(fù)復(fù)復(fù)復(fù) 習(xí)習(xí)習(xí)習(xí) 長方形面積的計算方法平行四邊形的基本特征樹立自信激發(fā)情趣教教學(xué)學(xué)過過程程第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，引趣激情，確定目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，引趣激情，確定目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，引趣激情，確定目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，引趣激情，確定目標(biāo)。第二環(huán)節(jié)：實踐研討，巡視點撥，指導(dǎo)表述。第二環(huán)節(jié)：實踐研討，巡視點撥，指導(dǎo)表述。第二環(huán)節(jié)：實踐研討，巡視點撥，指導(dǎo)表述。第二環(huán)節(jié)：實踐研討，巡視點撥，指導(dǎo)表述。教教學(xué)學(xué)過過程程第二環(huán)節(jié)：實踐研討，巡視點撥，指導(dǎo)表述。第二環(huán)節(jié)：實踐研討，巡視點撥，指導(dǎo)表述。第二環(huán)節(jié)：實踐研討，巡視點撥，指導(dǎo)表述。第二環(huán)節(jié)：實踐研討，巡視點撥，

5、指導(dǎo)表述。學(xué)學(xué) 生生小組合作小組合作交流研討交流研討推推推推 導(dǎo)導(dǎo)導(dǎo)導(dǎo)過過過過 程程程程教教 師師指導(dǎo)表述指導(dǎo)表述研究結(jié)果研究結(jié)果整理整理整理整理思思思思維維形成思維的系統(tǒng)性、邏輯性形成思維的系統(tǒng)性、邏輯性教教學(xué)學(xué)過過程程第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，引趣激情，確定目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，引趣激情，確定目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，引趣激情，確定目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，引趣激情，確定目標(biāo)。第二環(huán)節(jié)：實踐研討，巡視點撥，指導(dǎo)表述。第二環(huán)節(jié)：實踐研討，巡視點撥，指導(dǎo)表述。第二環(huán)節(jié)：實踐研討，巡視點撥，指導(dǎo)表述。第二環(huán)節(jié)：實踐研討，巡視點撥，指導(dǎo)表述。第三環(huán)節(jié)：匯報交流，質(zhì)疑解難，歸納小結(jié)。第三環(huán)節(jié)：匯報交流

6、，質(zhì)疑解難，歸納小結(jié)。第三環(huán)節(jié)：匯報交流，質(zhì)疑解難，歸納小結(jié)。第三環(huán)節(jié)：匯報交流，質(zhì)疑解難，歸納小結(jié)。展臺演示展臺演示長長寬底底高高高高平行四邊形的面積底平行四邊形的面積底高高教教學(xué)學(xué)過過程程第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，引趣激情，確定目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，引趣激情，確定目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，引趣激情，確定目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，引趣激情，確定目標(biāo)。第二環(huán)節(jié)：實踐研討，巡視點撥，指導(dǎo)表述。第二環(huán)節(jié)：實踐研討，巡視點撥，指導(dǎo)表述。第二環(huán)節(jié)：實踐研討，巡視點撥，指導(dǎo)表述。第二環(huán)節(jié)：實踐研討，巡視點撥，指導(dǎo)表述。第三環(huán)節(jié)：匯報交流，質(zhì)疑解難，歸納小結(jié)。第三環(huán)節(jié)：匯報交流，質(zhì)疑解難，歸納小結(jié)。第三環(huán)節(jié)

7、：匯報交流，質(zhì)疑解難，歸納小結(jié)。第三環(huán)節(jié)：匯報交流，質(zhì)疑解難，歸納小結(jié)。第四環(huán)節(jié)：調(diào)動感官，穩(wěn)固應(yīng)用，深化新知。第四環(huán)節(jié)：調(diào)動感官，穩(wěn)固應(yīng)用，深化新知。第四環(huán)節(jié)：調(diào)動感官，穩(wěn)固應(yīng)用，深化新知。第四環(huán)節(jié)：調(diào)動感官，穩(wěn)固應(yīng)用，深化新知。一、填空：一、填空：1.任何一個平行四邊形都可以任何一個平行四邊形都可以轉(zhuǎn)化成一個轉(zhuǎn)化成一個 ，它的面，它的面積與原來的平行四積與原來的平行四 邊形邊形 。這個長方形的長與平行四。這個長方形的長與平行四邊形的邊形的 相等，這個長方相等，這個長方形的寬與平行四邊形的形的寬與平行四邊形的 相等。因為長方形的面積相等。因為長方形的面積 ，所以，平行四邊形的面積，所以，平行

8、四邊形的面積 。長方形方形相等相等底底高高長寬底底高高 2.平行四平行四邊形面形面積的的計算公式用字母表示算公式用字母表示為 。平行四。平行四邊形的面形的面積和底，和底，求高用字母表示求高用字母表示為 。平行四平行四邊形形 的面的面積和高，求和高，求 底用字母表示底用字母表示為 。ahS=ahh=Saa =Sh二、計算：二、計算：一塊平行四邊形鋼板如一塊平行四邊形鋼板如以下圖以下圖)，它的面積是多少？得數(shù)保存它的面積是多少？得數(shù)保存整數(shù)整數(shù))。3.5米米4.8米米三、選擇：三、選擇：1、一一塊平行四平行四邊形形 裝裝飾板材的底是板材的底是3米，米，高是高是25分米，它的面分米，它的面積是（是（

9、）A、75平方米平方米 B、7.5平方米平方米 C、75平方分米平方分米 D、7.5平方分米平方分米B2、一個平行四一個平行四邊形零件的面形零件的面積是是16平方平方 厘米，它的底和高相等，它的底是多厘米，它的底和高相等，它的底是多 少？（少？（）A、4平方厘米平方厘米 B、8厘米厘米 C、4厘米厘米 D、8平方厘米平方厘米C3、下下圖中平行四中平行四邊形的面形的面積是是 （）A、54平方分米平方分米 B、72平方分米平方分米 C、48平方分米平方分米 D、84平方分米平方分米12896（單位：分米）位：分米）B4、把一個長方形拉成一個平行四邊形如、把一個長方形拉成一個平行四邊形如 圖，它的面

10、積圖，它的面積 ，周長，周長 。A、不變、不變 B、越來越大、越來越大 C、越來越小、越來越小CA5、下列平行四下列平行四邊形能形能計算出面算出面積的有：的有：（）（單位：厘米）位：厘米）A、1、2、4 B、1、2 C、1、2、3、4、D、1、4 D113.5101111(1)8(3)12(4)(2)1211111111四、判斷并說明理由：四、判斷并說明理由：1.兩個平行四兩個平行四邊形面形面積相等，它相等，它們的的底和高也分底和高也分別相等。相等。（）6 64 44 46 63 38 82.平行四平行四邊形的高不形的高不變，底越，底越長，它的，它的面面積越大。越大。()()3.一個平行四一個

11、平行四邊形的底形的底擴大大 2 倍，高倍，高縮 小小 2 倍，它的面倍，它的面積不不變。()5 58 810104 44.下面三個平行四下面三個平行四邊形，形，紅色的面色的面積比比 綠色的面色的面積大。大。()五、想想做做：五、想想做做：1.把一個把一個長14 厘米，厘米，寬10 厘米的厘米的長方方形拉成一個平行四形拉成一個平行四邊形，形，長方形的面方形的面積就減少了就減少了28平方厘米，拉成的平行平方厘米，拉成的平行 四四邊形的高是多少？形的高是多少？厘米？厘米14厘米厘米10厘厘米米2.下下圖中大平行四中大平行四邊形的面形的面積是是 48 平平 方厘米。方厘米。A、B 是上下兩是上下兩邊的

12、中點。的中點。你能你能 求出求出圖中小平行四中小平行四邊形（涂色形（涂色 部分）的面部分）的面積嗎？小三角形呢？小三角形呢？AB教教學(xué)學(xué)過過程程第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，引趣激情，確定目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，引趣激情，確定目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，引趣激情，確定目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，引趣激情，確定目標(biāo)。第二環(huán)節(jié)：實踐研討，巡視點撥，指導(dǎo)表述。第二環(huán)節(jié)：實踐研討，巡視點撥，指導(dǎo)表述。第二環(huán)節(jié)：實踐研討，巡視點撥，指導(dǎo)表述。第二環(huán)節(jié)：實踐研討，巡視點撥，指導(dǎo)表述。第三環(huán)節(jié)：匯報交流，質(zhì)疑解難，歸納小結(jié)。第三環(huán)節(jié)：匯報交流，質(zhì)疑解難，歸納小結(jié)。第三環(huán)節(jié)：匯報交流，質(zhì)疑解難，歸納小結(jié)。第三環(huán)節(jié)：匯報交流，質(zhì)疑解難，歸納小結(jié)。第四環(huán)節(jié)：調(diào)動感官，穩(wěn)固應(yīng)用，深化新知。第四環(huán)節(jié)：調(diào)動感官，穩(wěn)固應(yīng)用，深化新知。第四環(huán)節(jié)：調(diào)動感官，穩(wěn)固應(yīng)用，深化新知。第四環(huán)節(jié)：調(diào)動感官，穩(wěn)固應(yīng)用，深化新知。第五環(huán)節(jié)：總結(jié)全課。第五環(huán)節(jié)：總結(jié)全課。第五環(huán)節(jié)：總結(jié)全課。第五環(huán)節(jié)：總結(jié)全課。板書設(shè)計板書設(shè)計平行四平行四邊形面形面積的的計算算長 方方 形形 的的 面面 積長寬平平行行四四邊形形的的面面積底底高高=Sah高高h(yuǎn)底底a面面積S或者或者S a h或者或者S ah=課堂教學(xué)設(shè)計方案設(shè)計人人:羅昊昊單位位:聯(lián)豐小學(xué)豐小學(xué)面積面積計計 算算