高考生物一輪復(fù)習(xí) 第二單元 細胞的結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的運輸 課時跟蹤檢測（七）物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗头绞?必修1-人教版高三必修1生物試題

《高考生物一輪復(fù)習(xí) 第二單元 細胞的結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的運輸 課時跟蹤檢測（七）物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗头绞?必修1-人教版高三必修1生物試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí) 第二單元 細胞的結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的運輸 課時跟蹤檢測（七）物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗头绞?必修1-人教版高三必修1生物試題（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時跟蹤檢測（七） 物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗头绞? 一、選擇題 1．(2018·揚州學(xué)測模擬)某興趣小組為探究選取觀察植物細胞質(zhì)壁分離實驗的材料，選取了如下細胞，①蠶豆葉的表皮細胞、②植物的根毛細胞、③用鹽酸解離的洋蔥根尖細胞、④根尖分生區(qū)細胞。其中能發(fā)生質(zhì)壁分離的一組是(　　) A．①②　　　　　　　　　 　B．②③ C．①③ D．②③④ 解析：選A　蠶豆葉的表皮細胞、植物的根毛細胞，均有大液泡和細胞壁，可用于觀察質(zhì)壁分離。洋蔥根尖細胞解離后細胞已死亡，根尖分生區(qū)的細胞沒有中央大液泡，在高濃度溶液中均不能發(fā)生質(zhì)壁分離。 2．為研究植物細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，某同學(xué)將某植物的葉表皮放入一

2、定濃度的甲物質(zhì)溶液中，一段時間后觀察到葉表皮細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象。下列說法錯誤的是(　　) A．該植物的葉表皮細胞是具有液泡的活細胞 B．細胞內(nèi)甲物質(zhì)的濃度高于細胞外甲物質(zhì)的濃度 C．細胞液中的H2O可以經(jīng)擴散進入甲物質(zhì)溶液中 D．甲物質(zhì)和H2O能自由通過該葉表皮細胞的細胞壁 解析：選B　具有大液泡的活細胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離。質(zhì)壁分離過程中，細胞在失水，此時，細胞外甲物質(zhì)的濃度高于細胞內(nèi)甲物質(zhì)的濃度。水分子跨膜運輸?shù)姆绞绞亲杂蓴U散。細胞壁是全透的，甲物質(zhì)和H2O能自由通過。 3．離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運輸離子。下列敘述正確的是(　

3、　) A．離子通過離子泵的跨膜運輸屬于協(xié)助擴散 B．離子通過離子泵的跨膜運輸是順著濃度梯度進行的 C．動物一氧化碳中毒會降低離子泵跨膜運輸離子的速率 D．加入蛋白質(zhì)變性劑會提高離子泵跨膜運輸離子的速率 解析：選C　由題意可知，離子通過離子泵進行跨膜運輸需要消耗能量，而協(xié)助擴散不需要消耗能量。消耗能量的物質(zhì)跨膜運輸一般是逆濃度梯度進行的。動物一氧化碳中毒會影響紅細胞運輸氧氣，進而影響有氧呼吸，影響ATP的合成，從而降低離子泵跨膜運輸離子的速率。離子泵是一種蛋白質(zhì)，因此加入蛋白質(zhì)變性劑會破壞離子泵的結(jié)構(gòu)，進而降低離子泵跨膜運輸離子的速率。 4．當人體血糖濃度偏高時，質(zhì)膜中的某種葡萄糖載

4、體可將葡萄糖轉(zhuǎn)運至肝細胞內(nèi)，血糖濃度偏低時則轉(zhuǎn)運方向相反。下列敘述正確的是(　　) A．該載體在血糖濃度偏低時的轉(zhuǎn)運需要消耗ATP B．轉(zhuǎn)運速率隨血糖濃度升高不斷增大 C．轉(zhuǎn)運方向不是由該載體決定的 D．胰島素促進葡萄糖運出肝細胞 解析：選C　當人體血糖濃度偏高時，質(zhì)膜中的某種葡萄糖載體可將葡萄糖轉(zhuǎn)運至肝細胞內(nèi)；血糖濃度偏低時則轉(zhuǎn)運方向相反，兩種轉(zhuǎn)運都是由高濃度處至低濃度處，轉(zhuǎn)運方式均為協(xié)助擴散，故該載體在血糖濃度偏低時的轉(zhuǎn)運不需要消耗ATP。由于協(xié)助擴散受質(zhì)膜上載體數(shù)量的限制，轉(zhuǎn)運速率不隨血糖濃度升高而不斷增大。由題干信息可知，轉(zhuǎn)運方向由質(zhì)膜兩側(cè)的葡萄糖濃度差決定，而不是由該載體決

5、定。胰島素能降低血糖濃度，促進葡萄糖進入肝細胞。 5．下圖顯示物質(zhì)P和Q跨膜出細胞，下列敘述正確的是(　　) A．物質(zhì)P可能是氧氣 B．物質(zhì)Q一定是水分子 C．物質(zhì)P和Q出細胞都需要載體 D．物質(zhì)P和Q出細胞未必都消耗能量 解析：選D　物質(zhì)P逆濃度梯度出細胞，為主動運輸；物質(zhì)Q順濃度梯度出細胞，為被動運輸。被動運輸包括協(xié)助擴散和自由擴散，自由擴散不需要載體。氧氣和水分子通過自由擴散出細胞，但物質(zhì)Q出細胞可能是協(xié)助擴散，也可能是自由擴散，自由擴散不需要載體。主動運輸消耗能量，但被動運輸不消耗能量。 6．下列過程中，不屬于胞吐作用的是(　　) A．漿細胞分泌抗體到細胞外的過程

6、 B．mRNA從細胞核到細胞質(zhì)的過程 C．分泌蛋白從胰腺的腺泡細胞到胞外的過程 D．突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過程 解析：選B　胞吐是指細胞需要外排的大分子等物質(zhì)，先在細胞內(nèi)形成囊泡，囊泡移動到細胞膜處與細胞膜融合，將大分子等排出細胞的現(xiàn)象。細胞胞吐的一般是大分子等物質(zhì)，此過程需要消耗能量。漿細胞分泌抗體、胰腺的腺泡細胞向胞外分泌蛋白、突觸小泡向突觸間隙釋放神經(jīng)遞質(zhì)都屬于胞吐。mRNA通過核孔從細胞核到細胞質(zhì)的過程不屬于胞吐。 7．(2018·如皋期初)科學(xué)家用水培法培養(yǎng)甜瓜幼苗，每天K＋和Mg2＋初始狀態(tài)均為500 mg/L，定時測定培養(yǎng)液中K＋和Mg2＋的剩余量，如圖所示

7、。據(jù)圖分析正確的是(　　) A．該實驗的自變量是離子種類 B．甜瓜對Mg2＋的吸收量大于對K＋的吸收量 C．甜瓜對K＋和Mg2＋吸收的不同體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性 D．甜瓜對必需無機鹽的吸收速率在授粉期均大于營養(yǎng)生長期 解析：選C　該實驗的自變量是離子種類和生長發(fā)育階段；甜瓜對Mg2＋的吸收量小于對K＋的吸收量；甜瓜對K＋和Mg2＋的吸收速率在授粉期均大于營養(yǎng)生長期，但對其他無機鹽的吸收情況未知。 8．如圖所示，在U型管中部c處裝有半透膜，在a側(cè)加入淀粉溶液和紅墨水，b側(cè)加入與左側(cè)等滲的氯化鈉溶液，經(jīng)一段時間后，最終的結(jié)果是(　　) A．a(chǎn)、b兩液面高度一致，b側(cè)為無色 B

8、．a(chǎn)、b兩液面高度一致，b側(cè)為紅色 C．a(chǎn)液面低于b液面，b側(cè)為無色 D．a(chǎn)液面高于b液面，b側(cè)為無色 解析：選D　淀粉和紅墨水分子不能通過半透膜，氯離子和鈉離子能通過半透膜，一段時間后，a側(cè)的滲透壓大于b側(cè)的滲透壓，a側(cè)液面升高。 9．下圖為某同學(xué)利用紫色洋蔥鱗片葉作為實驗材料，觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的基本操作步驟。下列相關(guān)敘述，錯誤的是(　　) A．第二次觀察(D)和第一次觀察(B)形成對照，第三次觀察(F)和第二次觀察(D)形成對照 B．該實驗用顯微鏡主要觀察原生質(zhì)層和細胞壁的位置關(guān)系、液泡的顏色和大小等 C．如果將蔗糖溶液換成濃度適宜的KNO3溶液，則可以省略E過

9、程 D．增大蔗糖溶液的濃度，實驗效果會更明顯且不影響細胞的活性 解析：選D　題圖中共有三次顯微鏡觀察，觀察的指標主要是原生質(zhì)層和細胞壁的位置關(guān)系以及液泡的大小和顏色，第二次觀察與第一次觀察形成對照，第三次觀察與第二次觀察形成對照；如果將蔗糖溶液換成濃度適宜的KNO3溶液，由于在細胞失水的同時，不斷以主動運輸?shù)姆绞将@得K＋和NO，導(dǎo)致細胞液濃度升高，當其大于外界溶液濃度時，細胞開始吸水，從而出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動復(fù)原的現(xiàn)象；如果蔗糖溶液的濃度過高，會導(dǎo)致細胞過度失水而死亡。 10．下圖為某種物質(zhì)通過細胞膜的示意圖，從圖中能得出(　　) A．圖中的S代表載體蛋白，M代表離子 B．膜外是高濃

10、度，膜內(nèi)是低濃度 C．這種物質(zhì)的跨膜方式一定是主動運輸，因為有M和能量的參與 D．圖中M的移動方式是錯誤的，它應(yīng)是固定不變的 解析：選C　圖中的M可以來回移動，所以它應(yīng)該是載體蛋白，而S是被運載的物質(zhì)；此過程需要能量和載體蛋白，一定為主動運輸，它一般是指由低濃度到高濃度運輸；在運輸過程中，載體蛋白應(yīng)是運動的，而不是固定不變的。 11．下列關(guān)于物質(zhì)運輸?shù)臄⑹?，錯誤的是(　　) A．協(xié)助擴散過程中，需要載體蛋白協(xié)助，但不需要ATP供能 B．人的紅細胞吸收葡萄糖的過程，需要載體蛋白和ATP供能 C．質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，水分子內(nèi)流導(dǎo)致細胞內(nèi)滲透壓降低 D．胰島素分泌過程中，囊泡膜經(jīng)融合

11、成為細胞膜的一部分 解析：選B　協(xié)助擴散過程中，需要載體蛋白協(xié)助，但不需要ATP供能；人的紅細胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴散；質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，水分子內(nèi)流導(dǎo)致細胞內(nèi)滲透壓降低；胰島素分泌過程中，囊泡膜經(jīng)融合成為細胞膜的一部分。 12．(2018·淮安調(diào)研)將蠶豆植株放在濕潤的空氣中光照一段時間后，取蠶豆葉下表皮制作臨時裝片。先在清水中觀察，然后用0.3 g/mL蔗糖溶液取代清水，繼續(xù)觀察，結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是(　　) A．只有將保衛(wèi)細胞置于0.3 g/mL蔗糖溶液中時，才構(gòu)成一個滲透系統(tǒng) B．當從清水轉(zhuǎn)入0.3 g/mL蔗糖溶液中時，保衛(wèi)細胞細胞液濃度將逐漸增加 C

12、．在清水中，保衛(wèi)細胞發(fā)生滲透失水而導(dǎo)致氣孔開放 D．蔗糖分子擴散進入保衛(wèi)細胞后，細胞滲透吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉 解析：選B　將保衛(wèi)細胞放在清水中，細胞液和外界的清水存在濃度差，可以構(gòu)成一個滲透系統(tǒng)；分析圖示，植物在清水中葉片中氣孔是開放的，而在0.3 g/mL的蔗糖溶液中，保衛(wèi)細胞發(fā)生滲透失水，細胞液濃度增加；在清水中，保衛(wèi)細胞吸水，氣孔開放；蔗糖溶液中細胞失水，導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，但原生質(zhì)層具有選擇透過性，蔗糖不能進入細胞。 13．(多選)如圖表示物質(zhì)進出細胞有關(guān)的圖像或曲線。下列有關(guān)敘述正確的是(　　) A．圖甲與圖丙代表的運輸方式相同 B．圖丁可代表紅細胞或肌細胞吸收葡萄糖的方式 C

13、．環(huán)境中氧濃度變化對圖示代表的所有運輸方式均有影響 D．抗體和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式均與戊圖代表的方式相同 解析：選ABD　圖中甲、乙、丙、丁、戊代表的運輸方式分別是自由擴散、主動運輸、自由擴散、協(xié)助擴散或主動運輸、胞吐；紅細胞和肌細胞吸收葡萄糖的方式分別為協(xié)助擴散和主動運輸；環(huán)境中氧濃度變化影響ATP的產(chǎn)生，自由擴散和協(xié)助擴散不需要消耗ATP；抗體和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式都是胞吐作用。 14．(多選)某實驗小組用右圖所示實驗裝置探究魚鰾膜的通透性。實驗開始時漏斗內(nèi)外液面等高，實驗中觀察到漏斗內(nèi)液面上升到一定高度后不再上升。相關(guān)敘述正確的是(　　) A．漏斗中液面上升速率逐漸減小 B．水分子

14、只能由魚鰾膜外進入膜內(nèi) C．液面靜止時，魚鰾膜內(nèi)外溶液濃度相等 D．實驗結(jié)果表明魚鰾膜是一種半透膜 解析：選AD　開始時，因膜內(nèi)蔗糖溶液濃度高于膜外，水分子進入魚鰾膜的速度大于出來的速度，漏斗中的液面會較快上升；隨著液面的上升，膜兩側(cè)濃度差逐漸減小，液面上升的速率會逐漸下降，直至不再上升。魚鰾膜是一種半透膜，水分子能自由通過，即水分子既能由魚鰾膜外進入膜內(nèi)，也能由膜內(nèi)到達膜外。由于蔗糖分子不能通過魚鰾膜，所以液面靜止時內(nèi)外溶液濃度不可能相等。 15．(2018·揚州一模，多選)協(xié)同運輸是物質(zhì)跨膜運輸?shù)囊环N方式，其過程如圖所示。細胞膜上的載體蛋白同時與Na＋和葡萄糖結(jié)合后，在膜兩側(cè)Na＋

15、濃度梯度驅(qū)動下吸收葡萄糖，跨膜的Na＋再由另一種載體蛋白運回膜外。對此過程分析錯誤的是(　　) A．運輸Na＋的載體蛋白因不止一種而缺乏特異性 B．Na＋的協(xié)同運輸所需能量直接來自ATP水解 C．圖示細胞吸收葡萄糖是一種特殊的主動運輸 D．細胞內(nèi)外Na＋濃度相等時，協(xié)同運輸不能進行 解析：選AB　細胞膜上的載體蛋白只能運輸特定的物質(zhì)，具有特異性；Na＋的協(xié)同運輸所需動力是濃度差；協(xié)同運輸所需要的能量來自膜兩側(cè)離子的濃度梯度，維持這種濃度梯度依靠鈉鉀泵或質(zhì)子泵，所以是一種特殊的主動運輸；細胞內(nèi)外Na＋濃度相等時，不形成濃度梯度，協(xié)同運輸不能進行。 二、非選擇題 16．圖1為研究

16、滲透作用的實驗裝置示意圖，圖2表示紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞處在某濃度的外界溶液中的一種狀態(tài)(此時細胞有活性)。圖3是選用蔗糖作為實驗材料，用U型管所做的滲透實驗。請回答下列問題： (1)圖1中的滲透作用發(fā)生需要兩個條件：①有半透膜，②_________________________________。當液面上升到最大高度后處于靜止狀態(tài)時，______(填“有”或“無”)水分子通過半透膜進入漏斗中。 (2)在做觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗過程中，常選用圖2所示的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞作為實驗材料，原因是該種細胞具有____________。細胞處于該狀態(tài)時，A、B處的濃度關(guān)系為_

17、_______________________。 (3)圖3實驗結(jié)果說明蔗糖分子不能通過半透膜。某同學(xué)想繼續(xù)探究蔗糖水解產(chǎn)物能否通過半透膜，他向b管中滴加了兩滴一定濃度的蔗糖酶，并在適宜溫度下水浴保溫一段時間，觀察實驗現(xiàn)象并預(yù)測實驗結(jié)果： ①一段時間后，若發(fā)現(xiàn)a、b兩管的液面高度差繼續(xù)增大，直至最后穩(wěn)定不變。請分析造成此現(xiàn)象的原因有：____________________________，________________________________________。 ②一段時間后，若發(fā)現(xiàn)b管液面先上升后下降，直至b側(cè)液面僅略高于a側(cè)后不再變化。為使兩側(cè)液面等高，應(yīng)進行的操作是___

18、___________________________________。 解析：(1)滲透作用發(fā)生需要兩個條件：①有半透膜，②膜兩側(cè)溶液有濃度差。當液面上升到最大高度后處于靜止狀態(tài)時，水分子通過半透膜進出平衡。(2)紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞具有紫色大液泡，可以用來觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原。細胞處于圖2所示的狀態(tài)時，可能正處在質(zhì)壁分離過程中，或正處在質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，也可能質(zhì)壁分離結(jié)束，所以A、B處的濃度關(guān)系為A>B或A

19、，b管液面先上升后下降，直至b側(cè)液面略高于a側(cè)后不再變化。此時兩側(cè)濃度差是由于b管中有少量蔗糖酶，為使兩側(cè)液面等高，可向a管中也滴加等量的蔗糖酶溶液。 答案：(1)a與b之間具有濃度差(半透膜兩側(cè)溶液有濃度差)　有　(2)紫色大液泡　A>B或A

20、理過程是______________，圖②膜上附著的______________物質(zhì)，有利于其反應(yīng)進行。 (3)圖中②和③兩種生物膜除產(chǎn)生圖中物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是________，由此說明生物膜具有的功能是______________。 (4)細胞膜及上圖①～③中生物膜功能各不相同，從組成成分分析其主要原因是______________。 (5)某科學(xué)家在研究細胞膜運輸物質(zhì)時發(fā)現(xiàn)有下列四種關(guān)系，分別用四種曲線表示。 在研究具體的物質(zhì)X時，發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符，則細胞膜運輸物質(zhì)X的方式是________________，當氧氣濃度和物質(zhì)X濃度超過一定值時，運輸速率不再增加，此時

21、限制其運輸速率的主要因素是______________。 解析：(1)圖中的①發(fā)生“葡萄糖→纖維素”的過程，據(jù)此可推知該生物膜屬于高爾基體膜。(2)由圖③所示的“1/2O2＋2[H]→H2O”可知，該生物膜屬于線粒體內(nèi)膜，進行的是有氧呼吸第三階段。圖②膜上發(fā)生了水的分解，據(jù)此可知，該生物膜屬于類囊體薄膜，其膜上附著的(光合)色素和酶有利于光反應(yīng)的進行。(3)結(jié)合對(1)和(2)的分析可知，生物膜具有進行能量轉(zhuǎn)換的功能。(4)功能越復(fù)雜的生物膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多，生物膜功能不同的主要原因是含有的蛋白質(zhì)不同。(5)曲線圖②顯示的物質(zhì)運輸方式為協(xié)助擴散或主動運輸；曲線圖④顯示的物質(zhì)運輸方式為主動運輸。主動運輸需要消耗能量和載體蛋白的協(xié)助。當O2濃度和物質(zhì)X濃度超過一定值時，運輸速率不再增加，此時限制其運輸速率的主要因素是載體的數(shù)量。 答案：(1)高爾基體　(2)有氧呼吸第三階段　(光合)色素和酶　(3)ATP　進行能量轉(zhuǎn)換　(4)含有的蛋白質(zhì)不同 (5)主動運輸　載體的數(shù)量