《【部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)】第四單元：第3課江南課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)】第四單元：第3課江南課件（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、江南是個(gè)好地方，那里的江南是個(gè)好地方，那里的孩子可以劃著小船到湖面上采孩子可以劃著小船到湖面上采蓮蓬，看活潑可愛(ài)的小魚(yú)在蓮蓮蓬，看活潑可愛(ài)的小魚(yú)在蓮葉間嬉戲。今天，我們一起跟葉間嬉戲。今天，我們一起跟著課文去江南看一看吧。著課文去江南看一看吧。江南是個(gè)好地方，那里的孩子可以劃著小船到湖面上采蓮蓬，看活潑江江 南南3 3初讀感知課堂拓展深入感悟當(dāng)堂檢測(cè)結(jié)構(gòu)主旨江 南3初讀感知課堂拓展深入感悟當(dāng)堂檢測(cè)結(jié)構(gòu)主旨1.1.認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)9 9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3 3個(gè)字，感受漢字美。個(gè)字，感受漢字美。2.2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。3.3.感受古詩(shī)
2、展示的美好意境。感受古詩(shī)展示的美好意境。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字，感受漢字美。學(xué)習(xí)目標(biāo) 點(diǎn)擊點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出課后的邊畫(huà)出課后的生字，注意生生字，注意生字的讀音。字的讀音。點(diǎn)擊聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出課后的生字，注意生字的讀音。1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。讀通句子。2.想一想：課文寫(xiě)了什么？想一想：課文寫(xiě)了什么？自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。我會(huì)認(rèn)江江 南南 可可 采采蓮蓮 東東 西西 北北jinjinnnnnkkcicilinlindndnx xbibi我會(huì)認(rèn)江
3、南 可 采jinnnkcilin間間jinjin（中間）（中間）jinjin（間隙）（間隙）多音字間jin（中間）多音字指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。否正確，句子是否通順。檢查自讀情況 指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？本文描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮蓬本文描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮蓬的情景。的情景。說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？本文描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮蓬的情景我會(huì)寫(xiě)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：半包圍半包圍組詞：組詞：可見(jiàn)可見(jiàn) 可以可以造句：造句：我可以去北京嗎？我可以去北京嗎？音序：音序：K K 部首：部首：口口
4、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“口口”字要字要寫(xiě)得小一些。寫(xiě)得小一些。可可kk我會(huì)寫(xiě)結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：可見(jiàn) 可以造句：我可以去北京嗎？音結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：獨(dú)體獨(dú)體組詞：組詞：東方東方 東家東家造句：造句：中國(guó)在世界的東方。中國(guó)在世界的東方。音序：音序：D D 部首：部首：一一書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意撇折頓筆。注意撇折頓筆。東東dndn結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：東方 東家造句：中國(guó)在世界的東方。音序：D結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：獨(dú)體獨(dú)體組詞：組詞：西方西方 西面西面造句：造句：學(xué)校的西面有很多樹(shù)。學(xué)校的西面有很多樹(shù)。音序：音序：X X 部首：部首：西西書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意第五筆為注意第五筆為豎彎。豎彎。西西x x結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：西
5、方 西面造句：學(xué)校的西面有很多樹(shù)。音序：結(jié)合核心問(wèn)題品讀課文。結(jié)合核心問(wèn)題品讀課文。品讀提示：結(jié)合核心問(wèn)題品讀課文。u核心問(wèn)題：核心問(wèn)題：江南的美景有什么特點(diǎn)？江南的美景有什么特點(diǎn)？核心問(wèn)題：1.1.解釋：解釋：“江南可采蓮，蓮葉何田田。江南可采蓮，蓮葉何田田?！鄙彛荷徟睢Ｉ彛荷徟?。何：多么。何：多么。田田：形容連葉茂盛的樣子。田田：形容連葉茂盛的樣子。譯文：譯文：江南水鄉(xiāng)是采蓮蓬的好地方，蓮葉多江南水鄉(xiāng)是采蓮蓬的好地方，蓮葉多么茂盛?。∶疵?！1.解釋：“江南可采蓮，蓮葉何田田?！鄙彛荷徟?。2.2.解釋：解釋：“魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲
6、蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北?！睉驊?動(dòng)詞，嬉戲。動(dòng)詞，嬉戲。譯文：譯文：魚(yú)兒在蓮葉間嬉戲。一會(huì)兒游到東，一會(huì)兒游魚(yú)兒在蓮葉間嬉戲。一會(huì)兒游到東，一會(huì)兒游到西，一會(huì)兒游到南，一會(huì)兒游到北。到西，一會(huì)兒游到南，一會(huì)兒游到北。2.解釋：“魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，3.3.從五個(gè)從五個(gè)“戲戲”你能體會(huì)到什么？你能體會(huì)到什么？詩(shī)中一共用了五個(gè)詩(shī)中一共用了五個(gè)“戲戲”字，雖然較多的篇幅字，雖然較多的篇幅寫(xiě)了寫(xiě)了“魚(yú)戲魚(yú)戲”，但寫(xiě)活潑嬉戲的游魚(yú)快樂(lè)、自在的，但寫(xiě)活潑嬉戲的游魚(yú)快樂(lè)、自在的同時(shí)，表現(xiàn)的仍是采蓮人的心境。同時(shí)，表現(xiàn)的仍是采蓮人的心境。3.從五個(gè)“戲”你能體會(huì)到
7、什么？詩(shī)中一共用了五個(gè)“戲”字，4.4.四個(gè)方位詞表現(xiàn)了什么？四個(gè)方位詞表現(xiàn)了什么？詩(shī)中一共用了四個(gè)方位詞詩(shī)中一共用了四個(gè)方位詞東、西、南、北，東、西、南、北，表現(xiàn)了魚(yú)兒在蓮葉間自由穿梭、逗人喜愛(ài)的樣子。表現(xiàn)了魚(yú)兒在蓮葉間自由穿梭、逗人喜愛(ài)的樣子。4.四個(gè)方位詞表現(xiàn)了什么？詩(shī)中一共用了四個(gè)方位詞東、西、閱讀方法解密：閱讀方法解密：看圖解詞語(yǔ)法看圖解詞語(yǔ)法u什么是看圖解詞語(yǔ)法？什么是看圖解詞語(yǔ)法？本詩(shī)第二句本詩(shī)第二句“蓮葉何田田蓮葉何田田”不太好理解，我們可不太好理解，我們可以觀察教材中的圖畫(huà)，看一看蓮葉到底有什么特點(diǎn)，以觀察教材中的圖畫(huà)，看一看蓮葉到底有什么特點(diǎn)，我們也就能理解我們也就能理解“
8、田田田田”指的是蓮葉長(zhǎng)得層層疊疊，指的是蓮葉長(zhǎng)得層層疊疊，茂盛鮮亮。茂盛鮮亮。閱讀方法解密：看圖解詞語(yǔ)法什么是看圖解詞語(yǔ)法？u核心問(wèn)題：核心問(wèn)題：江南蓮葉茂盛，魚(yú)兒在蓮葉間快活地游來(lái)游去，江南蓮葉茂盛，魚(yú)兒在蓮葉間快活地游來(lái)游去，江南風(fēng)景美麗，讓人感到自由、快樂(lè)。江南風(fēng)景美麗，讓人感到自由、快樂(lè)。江南的美景有什么特點(diǎn)？江南的美景有什么特點(diǎn)？核心問(wèn)題：江南蓮葉茂盛，魚(yú)兒在蓮葉間快活地游來(lái)游去，江南風(fēng)景課文結(jié)構(gòu)自由、快樂(lè)自由、快樂(lè)魚(yú)戲蓮葉間（東、西、南、北）：魚(yú)戲蓮葉間（東、西、南、北）：江江南南蓮葉田田：蓮葉田田：茂盛、美麗茂盛、美麗課文結(jié)構(gòu)自由、快樂(lè)魚(yú)戲蓮葉間（東、西、南、北）：江南蓮葉田田這
9、是一首采蓮歌，描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮蓬這是一首采蓮歌，描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮蓬的情景，反映了采蓮人歡樂(lè)的心情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江的情景，反映了采蓮人歡樂(lè)的心情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南水鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。南水鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。課文主旨這是一首采蓮歌，描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮蓬的情景，反映了采蓮荷葉羅裙一色裁荷葉羅裙一色裁（c c i i），芙蓉，芙蓉（r r ngng）向臉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。（采蓮曲采蓮曲王昌齡王昌齡）江南好，風(fēng)景舊曾諳江南好，風(fēng)景舊曾諳（nn）。日出江花紅勝。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不
10、憶江南？（憶江南憶江南白居易）白居易）國(guó)學(xué)誦讀荷葉羅裙一色裁（ci），芙蓉（rng）向臉兩邊開(kāi)。亂入池【漢樂(lè)府漢樂(lè)府】原是漢代采詩(shī)制樂(lè)的官署，后來(lái)又專指漢代的樂(lè)原是漢代采詩(shī)制樂(lè)的官署，后來(lái)又專指漢代的樂(lè)府詩(shī)。漢惠帝時(shí)，有樂(lè)府令一官，可能當(dāng)時(shí)已設(shè)有樂(lè)府詩(shī)。漢惠帝時(shí)，有樂(lè)府令一官，可能當(dāng)時(shí)已設(shè)有樂(lè)府。武帝時(shí)樂(lè)府規(guī)模擴(kuò)大，成為一個(gè)專設(shè)的官署，掌府。武帝時(shí)樂(lè)府規(guī)模擴(kuò)大，成為一個(gè)專設(shè)的官署，掌管郊祀、巡行、朝會(huì)、宴饗時(shí)的音樂(lè)，兼管采集民間管郊祀、巡行、朝會(huì)、宴饗時(shí)的音樂(lè)，兼管采集民間歌謠，以供統(tǒng)治者了解民俗民情。這些采集來(lái)的歌謠歌謠，以供統(tǒng)治者了解民俗民情。這些采集來(lái)的歌謠和其他經(jīng)樂(lè)府配曲入樂(lè)的詩(shī)歌即被
11、后人稱為樂(lè)府詩(shī)。和其他經(jīng)樂(lè)府配曲入樂(lè)的詩(shī)歌即被后人稱為樂(lè)府詩(shī)。資源鏈接【漢樂(lè)府】資源鏈接【贊美荷花的詩(shī)篇贊美荷花的詩(shī)篇】泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才小荷才露尖尖角，露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。早有蜻蜓立上頭。（小池小池楊萬(wàn)里）楊萬(wàn)里）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉接天蓮葉無(wú)窮碧，無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。映日荷花別樣紅。（曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方楊萬(wàn)里）楊萬(wàn)里）【贊美荷花的詩(shī)篇】課堂小結(jié)課堂小結(jié) 江南江南是一首采蓮歌，描繪的是江南水是一首采蓮歌，描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮蓬的情景，反映了采蓮人歡樂(lè)的心鄉(xiāng)人們采蓮蓬的情景，反映了采蓮人歡樂(lè)的心情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南水鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南水鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。課堂小結(jié) 江南是一首采蓮歌，描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采可可葉葉東東西西可葉東西【部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)】第四單元：第3課西西南南fngfng方方東東北北方方西南fng東北方東東西西南南北北東西南北完成完成練習(xí)冊(cè)練習(xí)冊(cè)“基礎(chǔ)鞏固練基礎(chǔ)鞏固練”“閱讀提升練閱讀提升練”。課后作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)“基礎(chǔ)鞏固練”“閱讀提升練”。A組基礎(chǔ)篇課后【部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)】第四單元：第3課
【部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)】第四單元：第3課江南課件
