高中語(yǔ)文·選修中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞（人教版）：詩(shī)歌部分 單元質(zhì)量檢測(cè)二

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1、單元質(zhì)量檢測(cè)二 一、根底穩(wěn)固 1．以下各項(xiàng)中加點(diǎn)字的讀音 ,全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(　　) A．云翥(zhù)　 寰宇(huán)　 庇護(hù)(bì)　　 蝙蝠(biān) B．嫣紅(yān) 踱步(dù) 醞釀(niànɡ) 荻花(dí) C．砧聲(zhēn) 夢(mèng)魘(yè) 咳嗽(sou) 顫抖(zhàn) D．眉梢(shāo) 慰藉(jiè) 纖細(xì)(qiān) 枯槁(ɡǎo) 解析：B項(xiàng) ,“踱〞應(yīng)讀duó；C項(xiàng) ,“魘〞應(yīng)讀yǎn ,“顫〞應(yīng)讀chàn；D項(xiàng) ,“纖〞應(yīng)讀xiān。 答案：A 2．以下各項(xiàng)中 ,加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)

2、為哪一項(xiàng)(　　) A．揮手從茲去 ,更那堪凄然相向 茲：此?？埃喝淌?。 B．眼角眉梢都似恨 ,熱淚欲零還住 恨：仇恨。零：下落。 C．知誤會(huì)前番書(shū)語(yǔ) ,人有病 ,天知否 書(shū)：信。?。褐竷?nèi)心隱痛。 D．今朝霜重東門(mén)路 ,凄清如許 今朝：今晨。如許：如此。 解析：恨：離愁別緒。 答案：B 3．以下各句中 ,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) A．隨著社會(huì)的開(kāi)展 ,越來(lái)越多的人安土重遷 ,到外面開(kāi)展。 B．他原本有幸福的家庭 ,后來(lái)卻被自己網(wǎng)上的情人迷住 ,不聽(tīng)父母的勸告 ,竟義無(wú)反顧地拋下妻子和兒女 ,遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。 C．記得那時(shí)爺爺已經(jīng)六十多歲了 ,可是他仍然精神矍鑠 ,

3、聲音響亮 ,講話又親切又質(zhì)樸 ,那血?dú)夥絼偟娘L(fēng)度 ,到現(xiàn)在我還留有深刻的印象。 D．如果一個(gè)水龍頭沒(méi)有擰緊 ,一個(gè)晚上流失的水相當(dāng)于非洲地區(qū)一個(gè)村莊的居民日用水總量 ,這絕非聳人聽(tīng)聞 ,而是聯(lián)合國(guó)有關(guān)機(jī)構(gòu)多年調(diào)查得出的結(jié)論。 解析：A項(xiàng) ,“安土重遷〞在一個(gè)地方住慣了 ,不肯輕易遷移 ,與語(yǔ)境不符；B項(xiàng) ,“義無(wú)反顧〞褒詞貶用 ,為了情人“遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)〞不是正義行為；C項(xiàng) ,用錯(cuò)對(duì)象 ,“血?dú)夥絼偍暿切稳菽贻p人的 ,應(yīng)改為“老當(dāng)益壯〞。 答案：D 4．以下各項(xiàng)中 ,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(　　) A．國(guó)民閱讀能力和閱讀水平的上下 ,在很大程度上反映著國(guó)民素質(zhì)的上下 ,制約著一個(gè)民族的根本

4、素質(zhì)、創(chuàng)造能力和開(kāi)展?jié)摿?,直接關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和綜合國(guó)力。 B．解決上幼兒園難和上幼兒園貴的問(wèn)題 ,必須立足于當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育的供應(yīng)多樣化和家庭對(duì)學(xué)前教育的需求差異化。 C．利用高科技手段 ,為中國(guó)公民誠(chéng)信文化建設(shè)構(gòu)筑可靠的技術(shù)平臺(tái)和技術(shù)環(huán)境 ,有利于在社會(huì)開(kāi)展中維護(hù)和確立以誠(chéng)信為根底的主流價(jià)值觀和公民行為準(zhǔn)那么。 D．搶占制高點(diǎn)的道路勢(shì)必不會(huì)是平坦的 ,除了技術(shù)和人才壁壘 ,“碳排放〞很可能成為橫亙?cè)谥袊?guó)經(jīng)濟(jì)未來(lái)開(kāi)展道路上的又一壁壘。 解析：A項(xiàng) ,兩面對(duì)一面。B項(xiàng) ,成分殘缺 ,在“供應(yīng)多樣化〞后加“格局〞 ,在“需求差異化〞后加“現(xiàn)實(shí)力〞。C項(xiàng) ,語(yǔ)序不當(dāng) ,將“維護(hù)和確立〞

5、改為“確立和維護(hù)〞。 答案：D 5．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句 ,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 城市同人一樣 ,性格千差萬(wàn)別。常言道：“江山易改 ,本性難移。〞__________ ,__________ ,_________。_________ ,_________ ,_________。這就是“現(xiàn)代其表 ,古典其心〞了。 ①但有的城市對(duì)異質(zhì)文化天生就有抗拒力 ②盡管現(xiàn)代文明魅力四射 ③就像我此刻漫步的閬中 ④具有摧垮傳統(tǒng)的絕對(duì)威力 ⑤但里頭消費(fèi)者的表情 ,還是散淡的 ,略含有幽默的 ⑥雖然也有網(wǎng)吧 ,也有歌廳 ,也有足浴城 A．②③④①⑥⑤　 B．①③⑤④②⑥ C

6、．②④①③⑥⑤ D．①③④⑤⑥② 解析：通讀語(yǔ)段和所給的六個(gè)句子后 ,根據(jù)“雖然〞“但是〞的搭配關(guān)系和句意可知 ,⑥⑤相連；③中所說(shuō)的“閬中〞是能說(shuō)明“有的城市對(duì)異質(zhì)文化天生就有抗拒力〞的實(shí)例 ,因此①③相連 ,由此可推知答案。 答案：C 二、課內(nèi)閱讀 閱讀痖弦的詩(shī)?秋歌——給暖暖? ,答復(fù)6～7題。 6．如何理解詩(shī)中的那些富含古典意味的意象？ 答：____________________________________________________ 答案：這首詩(shī)中的意象如落葉、荻花、雁子像是不經(jīng)意從古詩(shī)里“借〞來(lái)的 ,在古詩(shī)中一般顯示人在秋天的荒蕪傷感情緒 ,而秋暮江邊的

7、“砧聲〞那么寄寓著游子漂泊之哀。 7．下面對(duì)?秋歌?內(nèi)容的理解 ,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(　　) A．?秋歌——給暖暖?中的“暖暖〞 ,我們可以理解為一個(gè)女孩的名字 ,也可以理解為詩(shī)人的一位非常好的朋友 ,總之是詩(shī)人非常喜愛(ài)的一個(gè)人。 B．詩(shī)中的“落葉〞“荻花〞“砧聲〞的消失和遠(yuǎn)去 ,“雁子〞“秋空〞和“十四行〞的聯(lián)想 ,無(wú)一不指向一種對(duì)美好事物的甜美回憶。在甜美的情感回味之余 ,固然也難免某種滄桑之變的感慨。然而 ,一切皆因“只留下一個(gè)暖暖/一切便都留下了〞。常規(guī)的音樂(lè)性與非常規(guī)的“詩(shī)家語(yǔ)〞形成鮮明比照 ,也增加了這首詩(shī)的藝術(shù)效果。 C．“暖暖〞可以說(shuō)是詩(shī)人生造的詞語(yǔ) ,也可以說(shuō)詩(shī)人改

8、變了這個(gè)本來(lái)是形容詞的詞語(yǔ)的詞性 ,如“暖暖的春天〞 ,在本詩(shī)中還有名詞的性質(zhì)?！芭暱梢援a(chǎn)生“通感〞 ,強(qiáng)烈地刺激人的觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué) ,從聲音上和溫度上都給人以溫馨的感覺(jué) ,詩(shī)又一詠三嘆地“強(qiáng)化〞這種感覺(jué)。 D．詩(shī)是最精練的語(yǔ)言藝術(shù) ,最忌諱詞語(yǔ)重復(fù) ,這首詩(shī)卻出現(xiàn)了五個(gè)“暖暖〞(題目中一個(gè)詩(shī)中四個(gè) ,詩(shī)中的四個(gè)恰好與一年四季暗含)十個(gè)“暖〞(與人類的最高理想“十全十美〞暗合)。一、二兩個(gè)詩(shī)節(jié)都用“暖暖〞作為一個(gè)詩(shī)句結(jié)尾 ,兩個(gè)“獨(dú)立〞的“暖暖〞極大地強(qiáng)化了它的效果。 答案：A 三、課外延伸 8．對(duì)以下這首詩(shī)的賞析 ,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)(　　) 偶　成 戴望舒 如果生命的春天重

9、到 , 古舊的凝冰都嘩嘩地解凍 , 那時(shí)我會(huì)再看見(jiàn)燦爛的微笑 , 再聽(tīng)見(jiàn)明朗的呼喚——這些迢遙的夢(mèng)。 這些好東西都決不會(huì)消失 , 因?yàn)橐磺泻脰|西都永遠(yuǎn)存在 , 它們只是像冰一樣凝結(jié) , 而有一天會(huì)像花一樣重開(kāi)。 1945年5月31日 A．詩(shī)歌通過(guò)抒寫(xiě)“如果生命的春天重到〞的“夢(mèng)〞 ,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)光明未來(lái)的深情呼喚和抗戰(zhàn)勝利的堅(jiān)決信念。 B．第一節(jié)中“古舊的凝冰〞喻指中華民族因歷史悠久和專制暴政而被冰結(jié)、窒息的生命力。 C．詩(shī)歌第一節(jié)寫(xiě)想象中的美好情境 ,第二節(jié)再給出其中的道理 ,這種結(jié)構(gòu)使傳達(dá)的信念更富說(shuō)服力和感染力。 D．詩(shī)歌屢次出現(xiàn)“重到〞“再看見(jiàn)〞“再聽(tīng)見(jiàn)〞“重開(kāi)

10、〞等字眼 ,隱含著生命循環(huán)的悲觀意味。 答案：D 9．閱讀小詩(shī)?紅葉? ,選出分析不正確的一項(xiàng)(　　) 風(fēng) ,把紅葉 ,/擲到腳跟前。/噢 ,秋天！/綠色的生命也有熱血 ,/經(jīng)霜后我才發(fā)現(xiàn)…… A．前兩句寫(xiě)出了秋風(fēng)勁吹、枝葉稀疏之狀 ,是一幅簡(jiǎn)潔的秋景秋色圖 ,從這個(gè)圖景中看不出詩(shī)人明顯的愛(ài)憎。 B．詩(shī)中“噢〞字以下道出了詩(shī)人的領(lǐng)悟：已是深秋 ,并點(diǎn)明對(duì)此景有獨(dú)特的感受。 C．此詩(shī)迥異于他人的新發(fā)現(xiàn)在于“綠色的生命也有熱血〞 ,即賦予綠色以生命、和平、蓬勃生長(zhǎng)之意。 D．詩(shī)的末句虛實(shí)兼?zhèn)?,既寫(xiě)了樹(shù)葉經(jīng)霜變紅的事實(shí) ,也喻指作者受了風(fēng)吹雨打、霜欺雪壓的考驗(yàn)。 答案：C 10．

11、對(duì)下面這首詩(shī)的解說(shuō) ,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)(　　) 邂　逅 席慕蓉 你把憂傷畫(huà)在眼角/我將流浪抹上額頭 你用思念添幾縷白發(fā)/我讓歲月雕刻我憔悴的手 然后在街角我們擦身而過(guò)/漠然地不再相識(shí) 啊/親愛(ài)的朋友 請(qǐng)別錯(cuò)怪那韶光改人容顏/我們自己才是那個(gè)化裝師 A．第一節(jié)中 ,詩(shī)人用“畫(huà)〞“抹〞“添〞“雕刻〞等詞語(yǔ) ,既顯示了歲月流逝的軌跡 ,也揭示了人們“自尋煩惱〞的反常心理。 B．詩(shī)人在第一節(jié)將“你〞“我〞類同的“雕琢〞展現(xiàn)出來(lái) ,在第二節(jié)中把“化裝〞得嚴(yán)嚴(yán)整整的“你〞“我〞推向街角 ,展現(xiàn)擦身而過(guò)卻不相識(shí)的場(chǎng)面。 C．第二節(jié)中“請(qǐng)別錯(cuò)怪〞一句仿佛是一種奉勸 ,又仿佛是一種提醒

12、,娓娓而談中解釋了“漠然地不再相識(shí)〞的本質(zhì)。 D．詩(shī)人在詩(shī)中把抽象的人生“世態(tài)〞闡述得既含蓄深沉又細(xì)致入微 ,他含蓄地告訴人們 ,經(jīng)?；b打扮自己 ,并不能帶來(lái)美麗 ,而只會(huì)使人更蒼老。 答案：D 閱讀下面的詩(shī) ,完成11～12題。 一代人 顧　城 黑夜給了我黑色的眼睛。 我卻用它尋找光明。 (人民文學(xué)出版社1986年版)(選自?黑眼睛?) 11．“黑夜〞象征什么？(不超過(guò)20個(gè)字) 答：___________________________________________________ 答案：象征著“文化大革命〞這場(chǎng)空前的浩劫。 12．“黑色的眼睛〞在這里有雙重寓意

13、 ,請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言將這雙重寓意寫(xiě)出來(lái)。 (1)指______________________________；(不超過(guò)15個(gè)字) (2)指__________________________________________________ _____________________________________________________。(不超過(guò)40個(gè)字) 答案：(1)這雙眼睛曾被黑夜欺騙、熏染　(2)這雙眼睛在被欺騙之后產(chǎn)生了深刻的疑心 ,漸漸有了一種適應(yīng)力和穿透力 閱讀下面的詩(shī) ,完成13～14題。 我不知道風(fēng) 徐志摩 我不知道風(fēng)　是在哪一個(gè)方向吹—— 我是在夢(mèng)中

14、 ,在夢(mèng)的輕波里依洄。 我不知道風(fēng)　是在哪一個(gè)方向吹—— 我是在夢(mèng)中 ,她的溫存 ,我的迷醉。 我不知道風(fēng)　是在哪一個(gè)方向吹—— 我是在夢(mèng)中 ,甜美是夢(mèng)里的光芒。 我不知道風(fēng)　是在哪一個(gè)方向吹—— 我是在夢(mèng)中 ,她的負(fù)心 ,我的傷悲。 我不知道風(fēng)　是在哪一個(gè)方向吹—— 我是在夢(mèng)中 ,在夢(mèng)的悲哀里心碎！ 我不知道風(fēng)　是在哪一個(gè)方向吹—— 我是在夢(mèng)中 ,黯淡是夢(mèng)里的光芒。 13．這首詩(shī)在語(yǔ)言形式上有怎樣的特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么作用？ 答：___________________________________________________ 答案：詩(shī)共6節(jié) ,每節(jié)的前3句相同

15、,輾轉(zhuǎn)反復(fù) ,余音裊裊。這種刻意經(jīng)營(yíng)的旋律組合 ,渲染了詩(shī)中“夢(mèng)〞的氣氛 ,更給吟唱者添上了幾分“夢(mèng)〞態(tài)。 14．通讀全詩(shī) ,你覺(jué)得詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了一種怎樣的情緒？ 答：____________________________________________________ 答案：詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了一種既甜美又憂傷的情緒。 四、創(chuàng)新語(yǔ)用 15．下面各句分別描述了一種事物 ,請(qǐng)根據(jù)揭示的特征和意蘊(yùn)指出所描述的對(duì)象。 ①________瞬間的閃光是我一生的追求 ,我以把短暫的光留給人間為自豪。②________為了追求他日的圓滿 ,總是毅然決然地先亮出自身的缺點(diǎn)。③________為給別

16、人鋪一條通向未來(lái)的道路 ,勇于填平前進(jìn)中的坎坷。④________當(dāng)你挺身而出 ,敞開(kāi)心扉呵護(hù)別人的時(shí)候 ,別人會(huì)把你高舉過(guò)頭頂。⑤________如實(shí)地反映事物 ,客觀公正；只有看得起我的人 ,我的心里才會(huì)裝著他。 答案：①流星　②月亮?、垆伮肥、軅恪、葭R子 16．請(qǐng)你為學(xué)?！白x書(shū)節(jié)〞擬一那么廣告詞 ,并從內(nèi)容和形式兩方面簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這那么廣告詞的特點(diǎn)。 答：____________________________________________________ 答案：廣告詞：人生有涯 ,讀書(shū)無(wú)邊。特點(diǎn)：這那么廣告詞從讀書(shū)對(duì)人生修養(yǎng)的作用入手 ,用比照的手法 ,整齊的句式 ,提醒人們生命短促而書(shū)海浩瀚 ,應(yīng)當(dāng)抓住有限的生命多讀書(shū) ,開(kāi)拓視野 ,提高修養(yǎng)。 5 / 5