七上年級(jí)上冊(cè) 初中道德與法治第三單元 師長(zhǎng)情誼 單元測(cè)試2

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1、 第三單元 師長(zhǎng)情誼 一、單項(xiàng)選擇題 1．下列關(guān)于新型師生關(guān)系正確的說(shuō)法是(　　) A．互相學(xué)習(xí)，互相尊重 B．一日為師，終身為父 C．師生平等，“哥們兒”相稱(chēng) D．老師是權(quán)威，老師即真理 2．目前，在很多中學(xué)，老師和同學(xué)的關(guān)系就像朋友一樣，校園到處體現(xiàn)著平等，洋溢著快樂(lè)。這是因?yàn)閹熒g平時(shí)能夠做到(　　) A．沒(méi)有矛盾 B．相互幫助 C．有效溝通 D．距離適度 3．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這都是對(duì)老師誨人不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的謳歌與贊美，老師應(yīng)當(dāng)受到全社會(huì)的尊敬。我

2、們熱愛(ài)尊敬老師，就應(yīng)該(　　) ①刻苦學(xué)習(xí)，尊重老師的勞動(dòng)　②真誠(chéng)地接受老師的教誨和批評(píng)?、劢?jīng)常給老師送些禮品，慰問(wèn)老師?、苡们‘?dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 4．小明被班主任誤會(huì)，受到了班主任的嚴(yán)厲批評(píng)，此時(shí)他應(yīng)該(　　) A．據(jù)理力爭(zhēng)，頂撞老師 B．委屈自己，順從老師 C．有效溝通，消除誤會(huì) D．埋怨老師，疏遠(yuǎn)老師 5．“吾愛(ài)吾師，吾尤愛(ài)真理。”當(dāng)老師講課出錯(cuò)時(shí)，不正確的做法是(　　) A．合理地給老師提出意見(jiàn)和建議 B．私下里與老師交流看法 C．課后

3、寫(xiě)紙條給老師指出錯(cuò)誤 D．當(dāng)面指出，使老師難堪 6．師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。下列做法有利于建立良好師生關(guān)系的有(　　) ①當(dāng)被老師誤解時(shí)，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流 ②和老師分享快樂(lè)，向老師傾訴煩惱 ③上課故意接老師的話茬兒 ④怕給老師找麻煩，學(xué)習(xí)中遇到疑問(wèn)不向老師請(qǐng)教 A．①④ B．①③ C．①② D．②④ 7．當(dāng)我們和父母、老師發(fā)生矛盾時(shí)，下列做法正確的是(　　) A．以強(qiáng)硬態(tài)度頂撞，以粗暴的舉止反抗 B．對(duì)他們不理不睬、冷淡相對(duì) C．冷靜分析，先從自己身

4、上找原因 D．用極端的辦法處理矛盾 8．“人字的結(jié)構(gòu)就是互相支撐，家是我們熟悉的地方?！蹦敲茨銓?duì)家的理解是(　　) ①家就是一所房子，沒(méi)有溫暖和親情 ②家對(duì)我們而言，是落葉能回歸的根，是溫馨的港灣 ③家是一個(gè)充滿親情的地方，我們從中可以感受到溫暖和幸福 ④家是躲避的港灣，是逃離世俗紛爭(zhēng)的地方 A．①③ B．②④ C．②③ D．①② 9．“子欲養(yǎng)而親不待”的意思是當(dāng)子女想到要孝敬父母的時(shí)候，父母卻不健在了。這啟示我們(　　) A．父母的生老病死是正常現(xiàn)象 B．盡孝在當(dāng)下 C．傳統(tǒng)道德應(yīng)該全盤(pán)借鑒

5、和吸收 D．贍養(yǎng)父母是未成年子女的義務(wù) 10．進(jìn)入青春期后，我們與父母的沖突，往往基于父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求。要化解這種“愛(ài)的沖突”，我們應(yīng)該(　　) A．認(rèn)真傾聽(tīng)，服從父母的一切安排 B．換位思考，體諒父母的良苦用心 C．保持沉默，不發(fā)表任何意見(jiàn) D．積極交流，讓父母事事遷就自己 11．下圖《孝敬父母》告訴我們，孝敬父母就應(yīng)該(　　) A．體諒父母和家庭的困難，不向父母提過(guò)分的要求 B．親近父母，關(guān)心父母的身體和心理狀況，給予父母更多的精神安慰 C．聽(tīng)從父母的正確教導(dǎo)，踏實(shí)做人 D．學(xué)會(huì)忍讓?zhuān)饝?yīng)父母的所有要求 12．家長(zhǎng)肖

6、某懷疑正在讀九年級(jí)的女兒丹丹談戀愛(ài)，偷偷看了她的微信記錄，女兒一時(shí)想不通而離家出走。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)勸導(dǎo)家長(zhǎng)肖某和丹丹。下列說(shuō)法中正確的有(　　) ①家長(zhǎng)的行為是不對(duì)的，偷看女兒的隱私，會(huì)引起女兒的反感 ②家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)心女兒，丹丹要學(xué)會(huì)換位思考，理解家長(zhǎng)的一片苦心，不能采取極端方式對(duì)抗 ③父女之間要加強(qiáng)溝通，消除誤會(huì) ④作為子女，要規(guī)范自己的行為，不要讓父母操心 A．①② B．①③ C．②③④ D．①②③④ 13．小燕是父母的掌上明珠，學(xué)習(xí)優(yōu)異，父母對(duì)她百依百順。但她有一個(gè)毛病，就是經(jīng)常和父母頂撞，嫌父母愛(ài)嘮叨，因此父母很傷心。下列

7、對(duì)小燕的勸說(shuō)中錯(cuò)誤的是(　　) A．應(yīng)該尊重父母的意見(jiàn)，多和父母溝通 B．要體諒父母的愛(ài)女之心 C．與父母發(fā)生矛盾時(shí)，要做出必要的讓步 D．與父母發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持自己的立場(chǎng) 14．初中生小李最近有點(diǎn)煩，和誰(shuí)都不愿意多說(shuō)話。父母想了解原因，小李的正確做法是(　　) A．離家出走，到外面散心 B．不告訴父母煩心事，以免他們擔(dān)心 C．關(guān)上門(mén)不理父母 D．主動(dòng)和父母交流，請(qǐng)父母幫助找出解決問(wèn)題的辦法 15．七年級(jí)學(xué)生小偉最近總是悶悶不樂(lè)，平時(shí)父母在學(xué)習(xí)和生活上多叮囑幾句，他就覺(jué)得啰嗦，經(jīng)常一回家就把自己關(guān)在屋里。作為他的朋友，你認(rèn)為他應(yīng)該(　　) ①理解和尊

8、重父母 ②敞開(kāi)心扉，增進(jìn)彼此了解 ③換位思考，求同存異 ④認(rèn)真聆聽(tīng)父母的意見(jiàn)，共同消除隔閡 A．①②④ B．①②③④ C．②③④ D．①③ 二、非選擇題 16．下面是小青同學(xué)生活中的兩個(gè)情景，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探究。 情景一　小青同學(xué)因班車(chē)誤點(diǎn)導(dǎo)致上學(xué)遲到，受到老師嚴(yán)厲批評(píng)后，感覺(jué)很委屈，當(dāng)眾頂撞老師。 (1)判斷： 理由： 情景二　小青得知父母準(zhǔn)備生二孩，擔(dān)心父母不再關(guān)愛(ài)自己，對(duì)父母不理不睬甚至頂撞父母。 (2)小青應(yīng)該： 理由： 17．【孝心之我見(jiàn)】 慈孝文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，兩千多年前，孔于就倡導(dǎo)“

9、百善孝為先”。2015年11月7日晚，2015“尋找最美孝心少年”頒獎(jiǎng)典禮在央視綜合頻道和少兒頻道共同播出。來(lái)自山東的王薺悅等12位年度“最美孝心少年”受邀登臺(tái)，接受全社會(huì)的致敬和禮贊。 看完視頻后，孟杰所在的學(xué)習(xí)小組，針對(duì)“孝心”談?wù)J識(shí)，各抒己見(jiàn)。 海燕：父母賦予了我們生命，含辛茹苦養(yǎng)育我們，理應(yīng)得到我們愛(ài)和孝的回報(bào)。 大河：向“最美孝心少年”致敬和學(xué)習(xí)，讓孝敬父母的美德永流傳！ 孟杰：孝，不能停留在口頭上。不僅要心里想著父母，還要化為行動(dòng)，比如：努力學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法，健康體魄，自尊自信，自立自強(qiáng)，過(guò)積極健康的生活，讓父母放心等。 浩冉：主動(dòng)與父母溝通、交流，克服逆反心理，也是孝的一

10、部分。 (1)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和自己的日常體驗(yàn)，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“孝”的見(jiàn)解。 (2)“孝心”勿要空談，貴在踐行。請(qǐng)你談?wù)劇靶ⅰ睉?yīng)如何踐行。 18．獨(dú)立意識(shí)過(guò)強(qiáng)的麗麗經(jīng)常與父母爭(zhēng)吵，從學(xué)習(xí)到買(mǎi)衣服、交朋友，麗麗都要自己拿主意；只要父母稍有干預(yù)，她就對(duì)父母大吼大叫，甚至發(fā)展到拒絕與父母交流。在父母的妥協(xié)下，麗麗開(kāi)始“自由自在”地決定自己的事情。但是，麗麗和父母都很痛苦，小時(shí)候麗麗與父母無(wú)話不談的親密感覺(jué)再也找不到了。 (1)請(qǐng)你診斷：麗麗與父母的交往產(chǎn)生了什么問(wèn)題？對(duì)于這一問(wèn)題，你是如何認(rèn)識(shí)的？ (2)請(qǐng)你支招：麗麗和父母都想找回過(guò)去那種親密無(wú)間的感覺(jué)，卻苦于不知怎么做，請(qǐng)你

11、給他們分別支招。 19．【我們與老師、父母心連心】 材料一　一名不明身份的男子翻墻闖入湖南新化縣上梅鎮(zhèn)北渡小學(xué)行兇，該校校長(zhǎng)楊建一為保護(hù)學(xué)生安全，與歹徒殊死搏斗，不幸以身殉職。許多網(wǎng)友親切地稱(chēng)他為“最美校長(zhǎng)”。在楊校長(zhǎng)的辦公室里有兩個(gè)記事本，一本記錄貧困生情況，一本記錄留守兒童家庭狀況?！敖逃俏沂聵I(yè)的全部，學(xué)生是我生命的全部。為了教育事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔，為了孩子的成長(zhǎng)，我在所不惜?！边@是楊建一工作日記中的一段話。 材料二　讀右邊漫畫(huà)《上行下效》 (1)請(qǐng)結(jié)合材料一，談?wù)劇白蠲佬ｉL(zhǎng)”楊建一何以“最美”。 (2)“美麗的老師”就在你的身邊。作為中學(xué)生的你應(yīng)該如何加強(qiáng)與

12、老師的情感交流？ (3)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)告訴漫畫(huà)中的母子應(yīng)如何孝敬自己的父母？ 參考答案 1．A　[解析] 本題考查我們對(duì)新型師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)。新型的師生關(guān)系應(yīng)該是師生之間教學(xué)相長(zhǎng)、亦師亦友。B、C、D三項(xiàng)的認(rèn)識(shí)都是錯(cuò)誤的。故選A。 2．C　[解析] 本題考查我們對(duì)正確處理師生關(guān)系的理解。師生之間不可能沒(méi)有矛盾，只有有效的溝通才能保證師生的友好、平等、和諧的關(guān)系。相互幫助、距離適度等都不能保證平等關(guān)系。 3．B　[解析] 本題考查我們對(duì)“師生交往溝通”的掌握情況。①屬于對(duì)老師有禮貌的正確做法。②④都屬于與老師溝通的正確做法。③是一種錯(cuò)誤的做法。故選B。 4．C　[

13、解析] 本題考查與老師溝通的方法和技巧。解答本題的關(guān)鍵是明確正確對(duì)待老師誤會(huì)的兩點(diǎn)要求：①面對(duì)老師的誤會(huì)，不要委屈自己、一味順從，要有效溝通；②溝通要注意方式，不能采取過(guò)激的行為，如：頂撞老師、埋怨老師、冷淡老師等。所以，故選C。 5．D　 6．C　[解析] 本題考查我們對(duì)如何建立良好師生關(guān)系的理解。要學(xué)會(huì)與老師溝通和交流，①②都是正確的做法，③④的做法既不利于建立良好的師生關(guān)系，也不利于我們的成長(zhǎng)與發(fā)展。 7．C 8．C　[解析] 本題考查我們對(duì)家庭最主要特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。家之所以成為家，最重要的就是親人、親情。因此，①④的說(shuō)法都是錯(cuò)誤的。 9．B　[解析] 本題考查我們對(duì)孝敬父母的正確

14、認(rèn)識(shí)?！白佑B(yǎng)而親不待”啟示我們做子女的應(yīng)在日常生活中自覺(jué)履行孝敬父母的義務(wù)。A不符合題意；C錯(cuò)誤，我們應(yīng)借鑒和吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)道德；D錯(cuò)誤，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。B正確，符合題意。故選B。 10．B 11．B　[解析] 本題主要是以漫畫(huà)的形式，考查如何與父母交往。對(duì)于父母，要從物質(zhì)和精神上給予關(guān)心與慰藉，B全面地表述了漫畫(huà)反映的內(nèi)容，符合題意。 12．D 13．D　[解析] 本題屬于逆向選擇題，考查與父母溝通的知識(shí)。在與父母發(fā)生沖突時(shí)，要理解、尊重父母，積極和父母溝通，必要時(shí)可以做出適當(dāng)?shù)淖尣?，D不符合尊重父母的要求。 14．D　[解析] 本題考查如何處理與父母間的矛盾和沖突。

15、主動(dòng)和父母溝通是解決與父母矛盾和沖突的有效做法，A、B、C三項(xiàng)做法均是錯(cuò)誤的。故選D。 15．B　[解析] 我們與父母有效溝通能夠增進(jìn)親情、創(chuàng)造和諧的家庭氛圍。①②③④的做法都是與父母溝通行之有效的好方法。 16．(1)判斷：錯(cuò)誤。 理由：①小青不應(yīng)當(dāng)眾頂撞老師，當(dāng)老師誤解時(shí)，要學(xué)會(huì)冷靜思考，通過(guò)恰當(dāng)方式與老師交流，用正確的方法解決矛盾。②老師不應(yīng)當(dāng)眾批評(píng)小青，要了解情況，采用恰當(dāng)?shù)姆绞教幚怼? (2)小青應(yīng)該尊重、理解父母準(zhǔn)備生二孩的做法。(或主動(dòng)與父母溝通，交流意見(jiàn)和看法)理由：理解和溝通有助于化解“愛(ài)的沖突”。(或尊重、理解父母，有助于親情融洽，家庭幸福美滿) 17．(1)“孝”

16、是中國(guó)家庭文化中重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。 (2)盡孝在當(dāng)下。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。如：①尊敬。尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和教導(dǎo)。②傾聽(tīng)。與雙親長(zhǎng)輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽(tīng)他們的心聲。③感恩。知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感激之情。認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望；了解雙親長(zhǎng)輩的喜好；體諒他們的辛勞；主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)；和家人一起建設(shè)家庭；等等。 18．(1)①麗麗與父母之間發(fā)生了愛(ài)的沖突。②愛(ài)的碰撞和沖突是我們成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題。但如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，

17、也需要我們自己努力。 (2)①麗麗：和父母進(jìn)行溝通，掌握溝通的技巧和智慧；理解父母行為中蘊(yùn)含著的愛(ài)；嘗試讓父母了解我們的變化和需要；用他們能夠接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)等；多從父母角度考慮問(wèn)題；尊重父母的意見(jiàn)和個(gè)性，欣賞父母的優(yōu)點(diǎn)；掌握與父母溝通的技巧和方法。(其他言之有理的答案也可)②父母：平等對(duì)待孩子，理解和尊重孩子的意見(jiàn)；主動(dòng)耐心地與孩子溝通、交流，容許孩子持有不同觀點(diǎn)；父母若有錯(cuò)，要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，積極向孩子學(xué)習(xí)。(其他言之有理的答案也可) 19．[解析] 本題以“我們與老師、父母心連心”為主題，主要考查學(xué)生對(duì)尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母等知識(shí)的理解。第(1)問(wèn)，學(xué)生在審題時(shí)要抓住“最美校長(zhǎng)”楊建

18、一何以“最美”，結(jié)合材料一中“該校校長(zhǎng)楊建一為保護(hù)學(xué)生安全，與歹徒殊死搏斗，不幸以身殉職”等關(guān)鍵信息進(jìn)行分析判斷，可以得出：校長(zhǎng)的行為是關(guān)愛(ài)學(xué)生的表現(xiàn)，具有無(wú)私奉獻(xiàn)、高度的社會(huì)責(zé)任感等。第(2)問(wèn)，學(xué)生在審題時(shí)要抓住“如何加強(qiáng)與老師的情感交流”，寫(xiě)出與老師交流的方法和措施即可。第(3)問(wèn)，學(xué)生在審題時(shí)要抓住“如何孝敬好自己的父母”，結(jié)合材料二中漫畫(huà)的內(nèi)容等關(guān)鍵信息進(jìn)行分析判斷，可以得出：孝敬父母要落實(shí)到具體的行動(dòng)中去，從小事做起等。 [答案] (1)見(jiàn)義勇為，匡扶正義；關(guān)愛(ài)學(xué)生，品德高尚；愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，高度的社會(huì)責(zé)任感等等。(答出相關(guān)的兩個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)即可) (2)①了解老師、尊重老師。②正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，理解老師的良苦用心。③尊重老師的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。④關(guān)心老師、理解老師等。(言之有理即可) (3)①愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母②孝敬父母要落實(shí)到具體的行動(dòng)中去，從小事做起。③加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身道德修養(yǎng)，積極上進(jìn)，讓父母高興等。(言之有理即可)