《未來版品社三下《為我們生活服務(wù)的人》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《未來版品社三下《為我們生活服務(wù)的人》教案（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新未來版品社三下為我們生活服務(wù)的人教案教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識在我們生活的周圍 , 有許多普通的勞動者 , 知道我們的生活離不開他們。2. 體驗(yàn)他們工作的艱辛。3. 養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。教學(xué)過程：活動一：引入新課, 板書課題聽歌曲假如幸福你就拍拍手 , 你可曾想過是誰在為我們的幸福生活服務(wù)？是誰為我們的日常生活提供了方便？活動二：猜猜他（她）是誰表演動作 , 讓學(xué)生根據(jù)老師做的動作 , 競猜角色 , 說說他們的工作范圍。活動三：他們了不起1、組織學(xué)生觀看視頻勞動者 , 組織學(xué)生分組討論：你還知道哪些為我們服務(wù)的人？他們?yōu)槲覀兲峁┝四男┓?wù)？2、昨天老師拿上照像機(jī) , 走上社會 , 去找
2、了找 , 拍了拍 , 看看我拍到了什么？（出示圖片）2、看了這些圖片 , 選擇一幅給你印象最深的圖片 , 跟邊上的同學(xué)交流一下。（指名交流）3、同學(xué)們說的都很好, 這些人的工作都很辛苦, 他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了老師給你展示的圖片外 , 你還知道哪些人也在為我們的生活服務(wù) , 為我們提供方便？4、現(xiàn)在我們談?wù)劯约宏P(guān)系最密切的學(xué)校。你覺得在學(xué)校里 , 有哪些人在為你們服務(wù)？（隨機(jī)出示老師工作的照片）1 / 45、那么多人在為我們的生活服務(wù), 請你把他們都寫下來 , 比比誰寫得更多。（播放音樂 , 音樂結(jié)束為止） 反饋 , 指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務(wù)的人？寫完了嗎？ 如果我再
3、給你一分鐘 , 你們寫得完嗎？兩分鐘呢？ 小結(jié)：是啊 , 為我們服務(wù)的人多得寫也寫不完。（板：寫不完）活動四： 拓展1、為我們服務(wù)的人寫也寫不完 , 假設(shè)一下 , 如果沒有了這些人 , 我們的生活會變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工學(xué)生任選一句話, 自由找個(gè)伙伴 , 說一說）自由準(zhǔn)備指名交流2、既然我們的生活離不開這些人 , 那我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？活動五：總結(jié)通過這次的交流, 我們知道了那些為我們生活服務(wù)的人,也感受到了他們的辛苦。如果我們同學(xué)以后能尊重他們 , 有禮貌地對待他們 , 珍惜他們的勞動成果 , 那我們這次活動就成功了。2 / 41、談話：略2、欣賞錄像
4、3、看了這段錄象 ,你們有什么感覺？4、揭示課題：為我們生活服務(wù)的人,通過美麗的畫面感受到生活的幸福,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生的生活環(huán)境為切入點(diǎn)步感受到正是由于社會上許許多多的人服務(wù),才給大家?guī)砹诵腋５纳?將學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活環(huán)境融為一體 ,以增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。）（二）交流匯報(bào)1、師：這幾天,同學(xué)們圍繞著“為我們生活服務(wù)的人”這個(gè)主題 ,訪問了許多人,收集了許多資料 ,各小組調(diào)查了有關(guān)那些職業(yè)的人呢？（清潔工、醫(yī)生、教師、交警）在調(diào)查訪問的過程中,同學(xué)們的收獲一定不少吧。現(xiàn)在讓我們一起來分享你們的收獲。（課前有了教師有目的指導(dǎo)和學(xué)生的參與學(xué)習(xí),在課堂教學(xué)中 ,學(xué)生分組進(jìn)行匯報(bào)交流。
5、）2、提出匯報(bào)要求3、各小組逐一匯報(bào),通過形式多樣的匯報(bào)活動 ,調(diào)動學(xué)（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在力求改變過去我講你聽的方式生已有的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),引發(fā)學(xué)生的共鳴,感受到各行各業(yè)勞動者的艱辛,由衷產(chǎn)生對他們的感謝與尊敬。今天的課堂,學(xué)生應(yīng)成為真正的主人, 這正是新課標(biāo)提出的“以人為本 ”思想的體現(xiàn)。教師以一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴的身份參與,并把自己作為課程資源,與孩子們一同學(xué)習(xí)、一同體驗(yàn)、一同探討。）（三）總結(jié)：這節(jié)課 ,我們通過調(diào)查、采訪、上網(wǎng)、查閱資料、交流等,感受到我們的生活離不開各行各業(yè)為我們服務(wù)的人們,正是由于他們的無私的奉獻(xiàn),今天我們才能生活得這么幸福、快樂 ,因此我們也借這新春之際,向各行各業(yè)的人們說
6、聲新年快樂！為我們生活服務(wù)的人第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識為我們生活服務(wù)的人,知道我們的生活離不開他們。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)他們工作的艱辛,養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：課件體驗(yàn)一天有哪些人在為你的生活服務(wù)；調(diào)查學(xué)校里有哪些人在為我們服務(wù)教學(xué)過程：一、 談話引入1、這節(jié)是品德與社會,那咱們就放松心情,相互聊聊生活中的事。你能告訴我,你長大了3 / 4想干什么？為什么？2、我們的理想各不相同,但不管干哪一行,我們都是在盡自己的努力,為周圍的人服務(wù)。3、今天 ,我們就來聊一個(gè)話題：為我們生活服務(wù)的人（板書）4、看了這個(gè)題目,你想問些什么？二、 探究1、現(xiàn)在 ,我們拿起攝象機(jī),走上社會 ,去
7、找一找 ,拍一拍 ,看看你拍到了什么？（出示圖片）2、看了這些圖片,選擇一幅給你印象最深的圖片,跟邊上的同學(xué)交流一下。（指名交流）3、同學(xué)們說的都很好, 這些人的工作都很辛苦,他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了張老師給你展示的圖片外,你還知道哪些人也在為我們的生活服務(wù),為我們提供方便？4、現(xiàn)在我們談?wù)劯约宏P(guān)系最密切的學(xué)校。你覺得在學(xué)校里, 有哪些人在為你們服務(wù)？（隨機(jī)出示食堂、送水工辛勤工作的照片）5、那么多人在為我們的生活服務(wù) ,請你把他們都寫下來 ,比比誰寫得更多。（播放音樂 ,音樂結(jié)束為止） 反饋 ,指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務(wù)的人？寫完了嗎？ 如果我再給你一分鐘,你們寫得完嗎？兩分鐘呢？ 小結(jié)：是啊 ,為我們服務(wù)的人多得寫也寫不完。（板：寫不完）4 / 4
未來版品社三下《為我們生活服務(wù)的人》教案
