幼兒園大班科學(xué)游戲《小火箭上天》優(yōu)質(zhì)教案

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1、 幼兒園大班科學(xué)游 戲《小火箭上天》 優(yōu)質(zhì)教案 科學(xué)活動就重在于激 發(fā)幼兒探索的 興趣，通 過一個有趣的科學(xué)小 實驗 --火箭上天， 讓幼兒通 過親身活動，在獲得大量豐富、具體的 實際經(jīng)驗 及操作活 動基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣 壓強的作用， 積極思考 動腦，自主的加以 歸納、概括，最 終得以真正理解與掌握。 下面就是小 編給大家?guī)淼挠變簣@大班科學(xué)游 戲《小火箭上天》 優(yōu)質(zhì)教案，希望能幫助到大家！ 一、活動目標(biāo)： 1、在嘗試探索中感知空氣的存在，以及空氣流 動的力量，感受大氣 壓強的作用。 2、有主 動探

2、究的意 識，體驗科學(xué)探索的 樂趣。 二、活動準(zhǔn)備： 1、物質(zhì)準(zhǔn)備： 紅、綠小火箭人手一個 (大可樂瓶上蓋一個 紙做的圓錐體 )。 2、經(jīng)驗準(zhǔn)備： 幼兒對空氣已有初步的 認(rèn)識與了解。 三、活動過程： 1、 探索小火箭上天的方法。 1) 談話引題： 教師：前段 時間我們中國有一艘 “神舟七號 ”飛船 飛上太空了，你 們知道是 誰把它送上太空的呀 ? 教師：上個星期我 們也做了很多的火箭， 還幫小火箭準(zhǔn) 備了發(fā)射器，那我 們的小火箭能不能 飛上天呢 ?我們一起去 試一試，想出各種 辦法讓小火箭 飛上天

3、。注意 試的時候要讓你的發(fā)射器穩(wěn)穩(wěn)的站在地上，不要 東倒西歪。 2) 提供可 樂瓶及紙制圓錐體，讓幼兒自由 嘗試小火箭上天的方法。交流：你的小火箭 飛上天了 嗎?你用了什么方法 ? 幼兒演示小火箭上天的各種方法。 教師：你覺得是哪一種方法最容易 讓小火箭 飛上天 ? 幼兒驗證性實驗 。 ( 同時用雙手重重地拍打可 樂瓶兩側(cè)，小火箭就會 飛上天。 ) 2、探索小火箭上天的原因。 1) 提問：為什么我 們拍瓶子小火箭就能 飛起來 ?是誰把小火箭送上天的 ? 幼兒猜想 討論。 2) 幼兒蓋上瓶蓋，再用力拍

4、瓶子。 教師：到底是什么原因呢 ?我們現(xiàn)在把瓶蓋蓋起來 擰緊，再來玩一玩小火箭上天的游戲，看看 這次小火箭會怎么 樣? 幼兒探索。 交流：小火箭 還能飛起來嗎 ?為什么 ? 教師總結(jié) ：原來是瓶子里充 滿著空氣，不蓋瓶蓋的 時候，我 們用力的拍瓶子，瓶子里的空氣就會跑出來 產(chǎn)生一股 風(fēng)，把瓶口的小火箭沖到天上去，小火箭就 飛上天了。蓋子蓋 緊后，瓶子里的空氣流不出來，所以小火箭就 飛不起來了。所以是空氣把小火箭送上天的。 3、探索如何 讓火箭飛得高。 1) 幼兒兩個兩個比一比， 誰的火箭 飛得高。 啟發(fā)提問：為什么一 樣

5、的火箭，有的 飛得高，有的 飛得低呢 ? 2) 幼兒操作 驗證，探索小火箭 發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之 間的關(guān)系。教師總結(jié) ：拍的力氣大，火箭就 飛得高。 4、延伸活 動 椅子底下 還有一種 綠色的小火箭，它想跟 紅色小火箭比一比 誰飛得高。 這次請小朋友用一樣大的力氣先 試紅色的，再 試綠色的，看看哪個 飛得高 ?想想為什么 ? 幼兒探索。 設(shè)疑：為什么用同 樣的力氣拍瓶子 紅色的小火箭 飛得高 ?綠色的小火箭 飛得低 ?這個問題請你們回家去 試一試、想一想，跟爸爸 媽媽一起去 查查資 料。 【活動目標(biāo)】

6、 1、讓幼兒在探索中了解火箭升天的基本原理，感受科學(xué)的神奇。 2、引導(dǎo)幼兒在 簡單的操作中，初步了解物體的反作用力，體會操作的 樂趣。 3、培養(yǎng)幼兒的 動手操作能力，激 發(fā)幼兒的科學(xué) 興趣和探究欲望。 【活動準(zhǔn)備】 神七升天 實錄、氣球若干、放煙花 圖片、穿天猴 (鞭炮的一種 ) 兩個。 【活動過程】 一、觀看升天扣人心弦 1、師生一起 觀看 “神州七號 ”升天的 動人場面，認(rèn)真觀察神七的外形特點和 發(fā)射方法。 2、自由 討論問題 “火箭 為什么能上天 ?” (分析： 導(dǎo)入開門見山，通 過

7、觀看神七升天， 讓幼兒又自主性的提出了 這個問題，更加激發(fā)了幼兒主 動探究的 興趣。 ) 二、探索原理 動手操作 1、在生活中找 現(xiàn)象 教師展示放煙花 圖片，讓幼兒觀察，提出 問題： 過新年時，小朋友知道煙花是怎 樣飛上天的 嗎? 教師戶外燃放穿天猴， 請幼兒觀察穿天猴升天 現(xiàn)象。 一起說一說： “此 現(xiàn)象和火箭升天有什么相似的地方 嗎?” 2、在操作中找答案 給幼兒每人一個氣球，引 導(dǎo)幼兒吹上氣，把口捏 緊朝下，然后快速松手，氣球會 發(fā)生什么現(xiàn)象 ?(氣球會一 邊向后噴氣，一邊向天空 飛去。 ) 師：

8、“氣球吹的大和氣球吹的小，快速松手后，它 們飛的一樣高嗎 ?” “當(dāng)氣球 噴完氣后會怎 樣呢?” (分析： 選擇幼兒生活感 興趣、常 見的類似火箭升天的 現(xiàn)象讓幼兒觀察，拉 進(jìn)了幼兒與科學(xué)的距離， 讓幼兒覺得科學(xué)并不遙 遠(yuǎn)，非常 親切。操作氣球 飛天，簡單易行， 讓幼兒看小現(xiàn)象，懂大道理。 ) 三、滲透科學(xué)小小牛 頓 1、總結(jié)現(xiàn) 象，找出原理。 師生共同 總結(jié)現(xiàn)象，找出原理。 讓孩子感受到有一種相反的力量使氣球 飛上了天，即反作用力。教 師用簡單易懂的 語言給孩子們講解火箭上天的基本原理：把氣球充 滿氣,當(dāng)你 手一松 ,它就會

9、一 邊向后噴氣,一邊向前飛去 ,這和火箭 飛行的道理一 樣,火箭飛行就是因 為火箭里有燃料 ,當(dāng)燃料燃 燒時 ,猛地向后 噴出大量的氣體 ,同是產(chǎn)生巨大的反作用力 ,使火箭向前高速飛行。 2、自制火箭， 簡單演示。 提出質(zhì)疑：為什么我 們演示的氣球沒了氣就落下來了，而火箭卻能 飛到月球上去呢 ? 播放火箭升天 現(xiàn)象，師生仔細(xì)觀看火箭在升天 過程中的脫 節(jié)現(xiàn)象，為了得到更 進(jìn)一步的認(rèn)識，教師演示自制小火箭脫 節(jié)飛行。 總結(jié)原理：要想火箭 飛的高 ,就需要多 級火箭 .當(dāng)?shù)谝?級火箭燃料 燒完后 ,自動掉下來 ,同時點燃第二 級火箭 ,這時 ,火箭的重量 輕

10、了 ,火箭的速度也加快了 .如果火箭前面裝的是人造 衛(wèi)星,用多級火箭就能把人造 衛(wèi)星送到天上去。 (分析：探索 環(huán)節(jié)過 后，最重要最關(guān) 鍵的就是 總結(jié)過 程，使幼兒有一個正確的 認(rèn)識 。進(jìn)一步觀看火箭升天 錄像和演示自制小火箭，使幼兒 對升天原理有了更確切的了解。 ) 四、自制火箭體 驗成功 請幼兒邊說兒歌邊操作把 圓形彩紙制作椎體，用透明膠粘 貼在已吹好的氣球上，玩游戲《我的火箭上 藍(lán)天》。 火箭 頭頂尖尖本 領(lǐng)大， 點火發(fā)射頂呱呱。 我做小小宇航 員， 坐著火箭沖 藍(lán)天。 五、活動延伸情感升 華

11、 請幼兒穿上自制的宇航服，拿著小火箭，一起  進(jìn)行歌表演《我和星星打點  話》，激 發(fā) 幼兒對奇妙太空的向往以及探索科學(xué)的 興趣! (分析：在科學(xué)活 動中加入了 藝術(shù)成分，使科學(xué)教育和美起，是有效合理的 結(jié)合，幼兒在 優(yōu)美的情景表演中，盡情的能力的 發(fā)展。 )  術(shù)、音樂教學(xué)有機整合在一 進(jìn)行科學(xué)探索，促 進(jìn)了多方面 設(shè)計思路： 新的《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激 發(fā)幼兒的 認(rèn)識興趣和探究 興趣。我 設(shè)計的這個小火箭的科學(xué)活 動就重在于激 發(fā)幼兒探索的 興趣，通

12、過一個有趣的科學(xué)小實驗 --火箭上天， 讓幼兒通 過親身活動，在獲得大量豐富、具體的 實際經(jīng)驗 及操作活動基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣 壓強的作用， 積極思考 動腦，自主的加以 歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，以及空氣流 動的力量，感受大氣 壓強的作用。 2、嘗試探索小火箭 發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。 3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的 興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、幼兒 經(jīng)驗基礎(chǔ)--對空氣有一定的了解。 2、材料準(zhǔn) 備：小火箭及 發(fā)射器人手一個 ;記錄表水彩筆人手

13、一份。 教學(xué)過程： 一、探索小火箭上天的方法 1、讓幼兒自由 嘗試火箭上天的方法。 2、集體 討論你用什么方法 讓火箭上天的 ? 你最喜歡哪一個方法 ? 3、幼兒再次探索、游 戲。 二、探索小火箭上天的原因 1、提問引發(fā)幼兒思考： 為什么我 們拍瓶子，小火箭能 飛起來 ? 2、把瓶蓋蓋起來 現(xiàn)在小火箭 還能飛起來嗎 ?為什么 ? 三、探索小火箭 發(fā)射高度與拍打瓶子 時用力大小的關(guān)系 1、請兩位幼兒比一比， 誰的火箭飛得高。 啟發(fā)提問：為什么一 樣的火箭，有的 飛得高，有的 飛得低呢 ? 2、請幼兒操作，探索小火箭 發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之 間的關(guān)系，填寫好 記錄 表。 3、小結(jié)：拍瓶子力氣用得大，火箭 飛得高 ;力氣小，火箭也就 飛得低。