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1、九 年 級 下 冊6.背 影 面對這樣一位蒼老而可敬的父親，他的眼神、他的手勢無一不向我們展示他對生活的熱愛,我們不由升騰起一種尊重之情。今天，我們就一起來認識一位值得我們尊敬的父親，認識父親那高大感人的背影,感受濃濃的父子之情。 作者朱自清字佩弦,現(xiàn)代散文家、詩人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。江蘇揚州人，原籍浙江紹興，文學(xué)研究會成員。曾在清華大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)任教?？谷諔?zhàn)爭結(jié)束后，積極支持反對國民黨反動統(tǒng)治的學(xué)生運動。1948年8月因貧病在北平逝世。著有散文詩集蹤跡，散文集背影、歐游雜記等。他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。 把握內(nèi)容作者為何寫此文？（可用最后一節(jié)中的話回答） 讀父親的信知道父親年老體弱
2、，還惦記我和我的兒子。文章主要寫了哪件事？ 車站送別父親給我買橘子的事。 那年“我”幾歲了？到什么地方去？為什么而去？ 歲到北京去讀書。 當(dāng)時他們的家境怎樣？ 祖母死了，父親的差使也交卸了，禍不單行。 本文是什么體裁？（散文）線索是什么？本文線索表面上是以作者的行蹤為線索，即徐州見父買橘子，北京讀書倍思父親，然而貫穿始終，時隱時現(xiàn)的一條主線則是“背影”，全文是以此為中心。 討論本文層次結(jié)構(gòu) 開篇設(shè)疑 惦記背影（思念父親）1回悲涼氣氛（別時家境）2-3憶鋪墊背影（細心關(guān)照）4-5往刻畫背影（望父買橘）6事惜別背影（父子分手）6別后思念 再現(xiàn)背影（別后懷念）7 作者構(gòu)思的巧妙點題具體寫背影再次點題
3、 第二部分各層的關(guān)系第一層交代家境，渲染悲涼氣氛；第二層送行前關(guān)照為寫“背影”作鋪墊； 第三層具體寫父親買橘子時的背影。抒發(fā)真摯感情，表達了父親一片愛子心 思考： 賞析句子1.我與父親不相見已二年余了。樸素的敘述，蘊含著對父親的深切思念之情?！耙选薄傲恕敝邪鴺O其復(fù)雜的感情，有遺憾，但更多的是思念。2.父親說：“事已如此，不別難過，好在天無絕人之路！”祖母去世，父親失業(yè)，在這樣的處境下，父親強抑悲苦，反過來勸慰兒子，可見父親對兒子的體貼，從而表現(xiàn)了父親對兒子深摯的愛。3.我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！?包含了父親對兒子無微不至的關(guān)心，從而表現(xiàn)了父親對兒子深摯的愛。 4.他
4、望車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！辟I橘，可見父親為兒子想得周到怕他旅程辛苦，口渴；“就在此地，不要走動”的囑咐，表明父親放心不下，生怕兒子有什么閃失。簡短的話語體現(xiàn)了父親對兒子深摯的愛。 5.過了一會說：“我走了，到那邊來信！”“進去吧，里邊沒人?！迸R別的囑咐，惦念兒子旅途的平安；“進去吧，里邊沒人”，是細心的關(guān)照，怕兒子的行李丟失。這些話語無不表現(xiàn)了父親對兒子深摯的愛。6.到這邊時，我趕緊去攙他 ?！摆s緊”“攙”是因為父親的愛感動了我，表現(xiàn)了我對父親的疼惜之情。 1.本節(jié)需要掌握的學(xué)習(xí)方法 提煉重點 2.學(xué)習(xí)要點注意事項 理解句子的含義 3.教學(xué)反思 學(xué)習(xí)寫人的方法
5、我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道 ，要爬上那邊月臺 ，就不容易了 。他用兩手攀著上面 ，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾 ，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影 ，我的淚很快地流下來了。 （1).作者用了那些刻畫人物的手法？從中看出什么？ (2).具體寫父親背影的幾句用了哪些動詞？ 動作、外貌描寫?？梢姼赣H是胖子，爬時動作艱難 。走、探、攀、縮、傾 積累字詞瑣屑xi 頹唐tu 差使chi 交卸xi 奔喪sng 狼籍j 簌簌s 蹣跚pnshn 迂腐y 觸目傷懷ch 不能自己j 變賣典質(zhì)zh 賦閑fXin 惟一wi 舉箸zh 橘子j妥貼tu 柵欄zh 拭干sh 晶瑩jngyng 情郁于中y 寫作練習(xí)。你父母疼愛你的哪件事深深感動了你？這件事的經(jīng)過怎能樣？你受到了怎樣的感動？參照這樣的思路自擬題目寫一篇文章，抄在作文本上。
九年級語文下冊 3 背影課件 長春版
