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1、 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，把握全局核心整合 整合主干，發(fā)散思維真題體驗 感悟真題，把脈高考欄目索引 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，把握全局 返 回 一、物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系1.原理內(nèi)容：物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)具有能動作用。正確的意識對事物發(fā)展起促進作用，錯誤的意識對事物發(fā)展起阻礙作用。提醒并不是所有意識都對事物發(fā)展起促進作用，因為意識有正確與錯誤之分。2.方法論：想問題、辦事情既要堅持一切從實際出發(fā)，實事求是；又要重視意識的作用，重視精神的力量，自覺地樹立正確的思想意識，克服錯誤的思想意識。 核心整合 整合主干，發(fā)散思維 二、尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性的關(guān)系1.原理內(nèi)容(1)規(guī)律是客觀的，是不以人的意志
2、為轉(zhuǎn)移的，它既不能被創(chuàng)造，也不能被消滅。在客觀規(guī)律面前，人并不是無能為力的，人可以在認識和把握規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的條件和形式利用規(guī)律，改造客觀世界，造福人類。(2)發(fā)揮主觀能動性，是認識和利用規(guī)律的必要條件；尊重規(guī)律，是正確發(fā)揮主觀能動性的前提和基礎(chǔ)。2.方法論：既要尊重客觀規(guī)律，按規(guī)律辦事；又要充分發(fā)揮主觀能動性，把二者有機結(jié)合起來。 三、實踐和認識的辯證關(guān)系原理1.原理內(nèi)容：(1)實踐是認識的基礎(chǔ)(實踐決定認識)：實踐是認識的來源，實踐是認識發(fā)展的動力，實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準，實踐是認識的目的。(2)認識對實踐具有反作用。正確的認識、科學(xué)的理論對實踐具有巨大的指導(dǎo)作用
3、；錯誤的認識、不科學(xué)的理論則會把實踐引向歧途。2.方法論：(1)積極參加社會實踐活動，在實踐中檢驗和發(fā)展認識。(2)堅持正確認識、科學(xué)理論的指導(dǎo)作用。 四、認識具有反復(fù)性、無限性和上升性1.原理內(nèi)容：認識具有反復(fù)性，人類追求真理的過程并不是一帆風(fēng)順的；認識具有無限性，追求真理是一個永無止境的過程。從實踐到認識、從認識到實踐的循環(huán)是一種波浪式前進或螺旋式上升的過程。2.方法論：與時俱進，開拓創(chuàng)新，在實踐中認識和發(fā)現(xiàn)真理，在實踐中檢驗和發(fā)展真理。 返 回 1.(2015重慶高考)科幻文學(xué)的最大魅力不是描寫已經(jīng)發(fā)生的事情，也不是描寫未來可能發(fā)生的事情，而是描寫永遠不可能發(fā)生的事情?？苹梦膶W(xué)()A.虛
4、構(gòu)的世界，是現(xiàn)實世界發(fā)展的更高階段B.拓展人類的想象力，體現(xiàn)了意識活動的創(chuàng)造性C.任意想象，不符合現(xiàn)實生活，是唯心主義的表現(xiàn) D.描寫永遠不可能發(fā)生的事情，缺乏社會實踐基礎(chǔ) 解 析 答 案 真題體驗 解析科幻文學(xué)描寫的是永遠不可能發(fā)生的事情，說明虛構(gòu)世界與現(xiàn)實世界有區(qū)別，不是現(xiàn)實世界發(fā)展的更高階段，排除A；科幻文學(xué)描寫永遠不可能發(fā)生的事情，說明人們創(chuàng)作科幻文學(xué)，拓展了人類的想象力，體現(xiàn)了意識活動的創(chuàng)造性，B符合題意；創(chuàng)作科幻文學(xué)必須遵循文學(xué)創(chuàng)作規(guī)律，不能任意想象，C錯誤；科幻文學(xué)是對現(xiàn)實世界的加工創(chuàng)作，是建立在實踐基礎(chǔ)上的，因此D錯誤。答案B 2.(2015全國 )安全生產(chǎn)是生產(chǎn)發(fā)展的底線。缺
5、乏安全意識是最大的安全隱患，麻痹大意往往導(dǎo)致生產(chǎn)事故頻發(fā)。從哲學(xué)上看，安全意識之所以成為安全生產(chǎn)的關(guān)鍵，是因為()人的意識決定了實踐發(fā)展的方向和進程人的意識影響實踐發(fā)展的趨勢和結(jié)果人的意識是促成實踐中的矛盾轉(zhuǎn)化的重要條件人的意識不同，實踐結(jié)果的性質(zhì)就會不同A. B. C. D. 解 析 答 案 解析“人的意識決定了”，夸大了意識的作用，故排除；意識是人能夠認識世界的重要條件，對改造客觀世界具有指導(dǎo)作用，所以符合題意，正確；人的意識不同，結(jié)果就會不同，仍舊夸大了意識的作用，且材料也未體現(xiàn)“實踐結(jié)果的性質(zhì)”，故排除。故選A。答案A 3.(2015全國 )長期以來，畫家筆下的馬往往是四蹄齊伸、騰空飛
6、奔。然而，高速相機連拍的照片顯示，飛奔時的馬蹄是交替著地移動的。但是，當(dāng)畫家畫出馬蹄交替移動的奔馬時，有人卻批評畫得不像。這表明在藝術(shù)領(lǐng)域()A.認識的發(fā)展與認識工具的進步?jīng)]有直接關(guān)系B.以往的認識經(jīng)驗阻礙認識的發(fā)展C.仁者見仁、智者見智，沒有客觀的評價標準D.人們的主觀世界對認識的影響更加顯著 解 析 答 案 解析認識工具影響認識發(fā)展，故A錯誤；認識經(jīng)驗可能阻礙認識的發(fā)展，也可能促進認識的發(fā)展，所以B片面；真理性的認識具有客觀性，認識評價也有客觀標準，故C錯誤；材料中畫家、相機拍照等說明不同的人站的角度不同，對畫家的畫有不同的看法，是人的主觀思想影響了認識。故D符合題意。答案D 4.(201
7、5江蘇高考)某實驗團隊通過對細胞凋亡發(fā)生和調(diào)控機制的研究，揭示了細胞凋亡通路中的一系列分子過程。根據(jù)其研究成果研發(fā)的治療癌癥新藥，已進入臨床試驗階段。這表明()意識能夠直接改造客觀世界思維和存在具有同一性發(fā)揮主觀能動性就能認識規(guī)律實踐是認識的目的和歸宿A. B. C. D. 解 析 答 案 解析意識只有通過實踐才能指導(dǎo)改造客觀世界，排除。認識規(guī)律不但要發(fā)揮主觀能動性，還應(yīng)立足客觀實際，排除。經(jīng)過科學(xué)實驗揭示細胞凋亡的過程，可見世界是可知的，故正確。根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，治療癌癥，可見實踐是認識的目的和歸宿，故正確。答案D 5.(2015全國 )閱讀材料，完成下列要求。培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立
8、足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們要保護和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓居民望得見山，看得見水，記得住鄉(xiāng)愁。紀錄片記住鄉(xiāng)愁于2015年元旦在央視首播。該片選取100多個傳統(tǒng)村落，圍繞中華美德的千百年傳承，一集一村落、一村一傳奇，采取紀實手法講述一個個生動感人的故事：有堅守精忠報國、寧死不屈民族氣節(jié)的，有傳承誠信為本、誠實待人村風(fēng)的，有秉持積善成德、助人為樂精神的，有倡導(dǎo)鄰里和睦、守望相助的，有崇尚尊重生命、敬畏自然的 記住鄉(xiāng)愁的播出引發(fā)社會強烈反響。古建筑學(xué)者將其譽為中國傳統(tǒng)文化的“立體的教科書，現(xiàn)成的博物館”，歷史學(xué)者認為記住鄉(xiāng)愁呈現(xiàn)了一幅生動的鄉(xiāng)村歷史畫卷，民俗學(xué)者從節(jié)目中看到了一個個非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的“活化石
9、”，社會學(xué)者強調(diào)汲取傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會治理的智慧和經(jīng)驗 運用認識論的相關(guān)知識并結(jié)合材料，分析不同學(xué)者從記住鄉(xiāng)愁中獲得不同感受的原因。 解 析 答 案 返 回 返 回 解析本題考查范圍是認識論的知識。分析不同學(xué)者從記住鄉(xiāng)愁中獲得不同感受的原因?？键c指向：認識受到各種條件的限制，其中側(cè)重考查認識主體的不同，主體的差異性的不同，認識不同。要求學(xué)生給出理論，然后理論結(jié)合具體材料準確作答。答案認識是主體對客體的能動的反映。認識受到主體狀況、客體狀況以及認識條件的制約。不同學(xué)者在知識背景、興趣愛好、思維方式、價值觀念等方面存在差異，紀錄片涉及傳統(tǒng)村落的自然環(huán)境、人文景觀、村規(guī)民約、民風(fēng)民俗、社會管理等多方面的內(nèi)容，導(dǎo)致不同學(xué)者感受的差異性。
高中政治 第二單元 探索世界與追求真理單元總結(jié)課件 新人教版必修4
