《人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐全冊(cè)教案-》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐全冊(cè)教案-（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并給予相應(yīng)的方法指導(dǎo)。2調(diào)動(dòng)學(xué)生參與調(diào)查的興趣。課時(shí)安排：2課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：第 一 課 時(shí)一、了解調(diào)查問(wèn)卷1什么是調(diào)查問(wèn)卷？（一般由標(biāo)題、前言、問(wèn)題、結(jié)束語(yǔ)等部分組成）2設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷需要注意的問(wèn)題。3問(wèn)卷調(diào)查的基本程序。4調(diào)查活動(dòng)注意事項(xiàng)。二、分組活動(dòng)1創(chuàng)設(shè)情境，確定主題。小組內(nèi)討論，確定調(diào)查主題。2制定計(jì)劃，做好準(zhǔn)備。（1）設(shè)計(jì)問(wèn)卷（2）實(shí)踐調(diào)查。第 二 課 時(shí)一、作好調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)。二、撰寫調(diào)查報(bào)告。三、在班級(jí)交流。神奇的太陽(yáng)能教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）了解太陽(yáng)能是人類資源寶庫(kù)。（2）了解一些和太陽(yáng)能有關(guān)的知識(shí)。（3）知道利用太陽(yáng)能的方式。2過(guò)程與方
2、法通過(guò)課堂上設(shè)計(jì)裝置，課下制作改進(jìn)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生思考動(dòng)手的能力，切實(shí)提高他們的創(chuàng)造能力，通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生搜集信息交流信息的能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，合理利用資源的意識(shí)和不斷創(chuàng)新、不斷提高的精神。（2）能保持對(duì)大自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。（3）具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。課前準(zhǔn)備：彩筆，直尺課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 太陽(yáng)能的利用一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，許多家庭中都安裝了太陽(yáng)能熱水器，它方便、節(jié)能、高效，深得
3、人們的青睞。你知道它的原理是什么？它是怎么樣工作的嗎？2為了節(jié)約能源保護(hù)環(huán)境，近年來(lái)許多國(guó)家爭(zhēng)相研究以太陽(yáng)能為動(dòng)力的汽車。荷蘭大學(xué)生最近成功研制出世界上最快的太陽(yáng)能汽車，這種利用太陽(yáng)能而不需要加油的未來(lái)型汽車早已有了，但是由于車速較慢，專家很少認(rèn)真看待它們。荷蘭大學(xué)生研制的新型太陽(yáng)能汽車時(shí)速可達(dá)到160 km/h，你知道它的關(guān)鍵部件是什么嗎？二、實(shí)驗(yàn)探究，解決問(wèn)題1展示實(shí)物用手一撥轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)，你能否用其他方法使它轉(zhuǎn)起來(lái)呢？（用手電照射這個(gè)圓盤。）通過(guò)這個(gè)現(xiàn)象可提出什么問(wèn)題？2太陽(yáng)能（1）有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，已經(jīng)請(qǐng)大家在課下查閱了有關(guān)資料，現(xiàn)在請(qǐng)你上臺(tái)來(lái)給大家介紹一下你的收獲，把你的成果和大家一起分享
4、好嗎？（太陽(yáng)能人類能源的寶庫(kù)）（2）想想議議：地球上的能量是怎樣轉(zhuǎn)化和守恒的？（3）總結(jié)太陽(yáng)能的特點(diǎn)。第二課時(shí) 太陽(yáng)能的利用一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新知識(shí)1太陽(yáng)能有著很多的優(yōu)點(diǎn)：（1）太陽(yáng)能巨大，僅一小時(shí)到達(dá)地球表面的太陽(yáng)能就比目前全世界一年能源生產(chǎn)的總量還多；（2）供應(yīng)時(shí)間長(zhǎng)，是一種取之不盡、用之不竭的永久性能源；（3）分布廣闊，獲取方便；（4）安全清潔、無(wú)污染。所以現(xiàn)在世界各國(guó)都在研究、開發(fā)太陽(yáng)能的利用。2人類是怎樣利用太陽(yáng)能的？（1）直接利用；（2）間接利用。二、活動(dòng)總結(jié)走進(jìn)民間藝術(shù)第一課時(shí) 豐富多彩的民間藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：賞析民間藝術(shù)，使學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)有一些初步的了解。過(guò)程方法：圖片展
5、示，部分講解，資料分說(shuō)。態(tài)度情感：增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛河北的思想感情。課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、電腦展示圖片1桔桿扎刻：是用高粱稈綁扎，模仿古建筑的樓閣進(jìn)行制作的工藝品，造型精湛，工藝復(fù)雜。2果核雕刻：是用什么核雕刻的？是一個(gè)什么造型？你覺(jué)得怎么樣？3內(nèi)畫壺：始于乾隆年間，早期在光滑的玻璃壺內(nèi)畫，后來(lái)，用金剛石在壺內(nèi)打磨成乳白色再進(jìn)行繪畫，國(guó)畫技法得以發(fā)揮，豐富了藝術(shù)表現(xiàn)力。我國(guó)內(nèi)畫壺產(chǎn)地：北京，河北衡水，山東博山，廣東；根據(jù)藝術(shù)特點(diǎn)：京派，冀派。內(nèi)畫壺用筆：一根長(zhǎng)20公分的竹簽做彎曲形鉤筆；繪畫題材：各種題材。我省的工藝美術(shù)大師王習(xí)三是冀派代表人物。4繡花鞋：色彩鮮活艷麗，注
6、入了母親的愛。5木雕獅子6鞋墊繡品7泥玩具8磁州窯三彩刻花盤是宋代作品三、分組活動(dòng)根據(jù)刻前搜集資料，分小組講解，學(xué)生分別補(bǔ)充。 四、交流反饋五、活動(dòng)總結(jié)第二課時(shí) 我做民間小藝人教學(xué)目標(biāo)：1以剪紙藝術(shù)簡(jiǎn)析為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解與欣賞中華民族具有悠久歷史的民間藝術(shù)，增強(qiáng)對(duì)本民族傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同。2學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的愛好和興趣，增進(jìn)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國(guó)的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作和正確把握剪紙作品的連接與完整性。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）臘光紙、剪刀、別針
7、、刻刀、鉛筆、固體膠等工具和材料（教師）多媒體課件、學(xué)生優(yōu)秀作品教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，積極評(píng)說(shuō)教師課件出示剪紙作品，問(wèn)學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？談?wù)勀銓?duì)這門藝術(shù)的了解。二、加深理解，強(qiáng)化概念1結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（教師板書）2教師將剪紙展示給學(xué)生問(wèn)：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來(lái)的？（學(xué)生回答，教師板書）3教師展示多媒體課件中的優(yōu)秀的剪紙作品，采用什么材料？運(yùn)用什么方法（剪、
8、刻、卷）來(lái)進(jìn)行豐富多彩的藝術(shù)創(chuàng)作？4師生欣賞教材范例，簡(jiǎn)介庫(kù)淑蘭。下面我們研究剪紙的造型裝飾手法：夸張變形、隨意自然5教師給學(xué)生做剪紙示范。示范時(shí)配以講解，陽(yáng)刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。如：運(yùn)用折疊法剪的是光卉，如果剪單獨(dú)對(duì)稱式的人物怎么剪？均衡式的呢6教師講述一下剪紙的基本步驟，如：先畫圖再固定再刻或減用固體膠固定等。三、布置作業(yè)，學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)師問(wèn)：看了這么多漂亮的作品，你們想不想自己來(lái)動(dòng)手做一做呢？要求創(chuàng)作或臨摹一幅剪紙作品。囑咐學(xué)生剪紙過(guò)程中一定要注意安全教師巡回指導(dǎo)，有不足之處指出，對(duì)學(xué)生有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)或臨摹作品，給予鼓勵(lì)；并拍下待會(huì)展示。四、展評(píng)
9、學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖與此同時(shí)給同學(xué)欣賞其他同學(xué)制作的剪紙藝術(shù)作品，分析其構(gòu)思和制作技巧。（學(xué)生分析，教師補(bǔ)充歸納。）學(xué)生交流作品，可自評(píng)，互評(píng)。五、課外延伸請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外查閱我國(guó)剪紙藝術(shù)的起源發(fā)展?fàn)顩r并制作剪紙作品裝飾自己的生活空間。關(guān)注我們身邊的食品安全教學(xué)目標(biāo)：1舉例說(shuō)出什么是食品安全。2關(guān)注食品安全，能在生活中辨別某種食品的安全性。3學(xué)習(xí)購(gòu)買安全食品。4通過(guò)本課的學(xué)習(xí)養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，并學(xué)習(xí)先進(jìn)人物敢于同社會(huì)不良現(xiàn)象斗爭(zhēng)的精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：1購(gòu)買有外包裝食品的注意事項(xiàng)。2如何購(gòu)買沒(méi)有外包裝的食品。難點(diǎn)：包裝食品標(biāo)簽的規(guī)范性以及過(guò)期與否的識(shí)別。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
10、第一課時(shí) 街頭小攤食品衛(wèi)生狀況考察一、導(dǎo)入新課1制訂活動(dòng)方案2實(shí)地考察3訪問(wèn)調(diào)查二、談話引入：同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)勈称钒踩⒁馐裁矗?正確洗手，是飲食安全第一步。“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。2路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。3不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。4購(gòu)買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無(wú)腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。5防交叉污染：買回
11、家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時(shí)，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。6禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報(bào)紙（可用白報(bào)紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。第二課時(shí) 怎樣讓我們吃得更安全一、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣1夠買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，不購(gòu)買“三無(wú)食品”。就是沒(méi)有商標(biāo)的食品不能買；沒(méi)有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒(méi)有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時(shí)應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。2除了服藥預(yù)防外，食療也是方便可行
12、的選擇。一根白蘿卜、半個(gè)橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達(dá)到增強(qiáng)呼吸道防護(hù)能力的作用。二、發(fā)生身體不適怎么辦？1立即停止食用可疑食品。2飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。3催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。4用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。5出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將國(guó)毒病人送往附近醫(yī)院救治。三、小結(jié)：喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時(shí)卻忘記要看看食品是否過(guò)期，是否變質(zhì)，因此就存在一個(gè)很大的安全隱患。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙硎芰闶硶r(shí)記住要吃安全放心的食品。6小小發(fā)明家教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：懂得只要善于觀察，勤于動(dòng)腦，就會(huì)
13、有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的欲望和能力。情感目標(biāo)：學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、積極參加課外科技活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：多讀科技書刊，向小發(fā)明家學(xué)習(xí)、善于觀察、勤于動(dòng)腦。教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備故事片、學(xué)生自備小制作材料。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 做個(gè)生活中的有心人一、導(dǎo)入新課導(dǎo)言：同學(xué)們，請(qǐng)看，老師手中拿的是什么？（直尺、三角板、量角器）我想用這些文具畫一個(gè)45度的直角三角形，誰(shuí)想畫？（生畫）現(xiàn)在，我還請(qǐng)這位同學(xué)用這個(gè)文具（多用三角板）再畫一個(gè)，（生再畫）你能說(shuō)說(shuō)哪次畫起來(lái)更方便嗎？為什么？小結(jié)：這就是楊洋同學(xué)發(fā)明的“多用三角板”。其實(shí)，生活中處處有發(fā)明，
14、處處有創(chuàng)造。其實(shí)搞科技小制作、做個(gè)小小發(fā)明家，并不難。今天我們就一同做個(gè)小小發(fā)明家?。ò鍟n題）二、激情引趣，曉知以理師：請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題閱讀課文。（出示問(wèn)題）1楊洋和方芳的發(fā)明動(dòng)機(jī)是什么？2他們是怎樣發(fā)明成功的？3通過(guò)他們的成功，你想到了什么？師：雖然他們的發(fā)明成功了，可是，有的同學(xué)卻這樣來(lái)看待發(fā)明與創(chuàng)造！三、小小辯論會(huì)：1搞小發(fā)明很難，搞創(chuàng)新發(fā)明是科學(xué)家的事，與小學(xué)生無(wú)關(guān)。2搞小發(fā)明需要時(shí)間，會(huì)影響學(xué)習(xí)，我才不去琢磨呢？3城里的學(xué)生見識(shí)廣，有爸爸、媽媽的支持，小發(fā)明容易成功，我們農(nóng)村的學(xué)生不具備這些條件，沒(méi)法搞小發(fā)明。四、拓展延伸，深刻領(lǐng)會(huì)師：“象楊洋、方芳這樣的小發(fā)明家有很多，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你
15、知道的有哪些？”師：以往的船前進(jìn)后退不是靠帆便是靠人力，就有一個(gè)人稱“哈遜河上的傻子”，不用帆、不用人力，就使船前進(jìn)后退了，他是誰(shuí)呢？他就是美國(guó)蒸汽船的發(fā)明家富爾敦。（播放影片發(fā)明家富爾敦）小結(jié)：同學(xué)們，看到這，你是不是也想親手通過(guò)實(shí)驗(yàn)，作個(gè)小小小發(fā)明？那好，現(xiàn)在就給你們一次動(dòng)手操作的好機(jī)會(huì)，讓我們一同走進(jìn)小小實(shí)驗(yàn)室！第二課時(shí) 我的改進(jìn)與設(shè)計(jì)一、小小實(shí)驗(yàn)室分小組做實(shí)驗(yàn)（4個(gè)人一組）：1自擬制作內(nèi)容2設(shè)計(jì)制作方案3小組分工合作4小組匯報(bào)成果二、總結(jié)師：同學(xué)們，今天你們能夠進(jìn)行小發(fā)明、小制作，明天可能就會(huì)有更大的創(chuàng)新發(fā)明，只要你們善于觀察、勤于動(dòng)腦，熱愛科學(xué)，就會(huì)成功！最后，我送給大家一句話：沒(méi)有
16、大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。牛頓7 我愛我的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生更加熱愛學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，以及在實(shí)踐研究中不怕困難的意志品質(zhì)。2通過(guò)收集資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，進(jìn)一步學(xué)習(xí)訪談、實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查的方法；學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題及進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 校園調(diào)查一、創(chuàng)設(shè)情境1帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)生的榮譽(yù)宣傳欄，并作介紹。2學(xué)生提出自己的想法和問(wèn)題，并做記錄。二、展示交流三、總結(jié)第二課時(shí) 我為學(xué)校出點(diǎn)子一、確定主題二、活動(dòng)過(guò)程1制定活動(dòng)方案2講故事（1）整理故事 （2）故事會(huì)3搜集故事（1）激發(fā)興趣 （2）學(xué)生收集學(xué)
17、校故事4設(shè)計(jì)制作我們學(xué)校的故事（1）激發(fā)興趣 （2）了解故事冊(cè)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容編排（3）設(shè)計(jì)故事冊(cè) （4）制作三、總結(jié)交流四、反思評(píng)價(jià)8 可愛的家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的調(diào)查與考察活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，喚起對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的關(guān)注，提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感和社會(huì)責(zé)任感；在活動(dòng)中養(yǎng)成吃苦耐勞、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。2培養(yǎng)與人溝通、交往的能力和表達(dá)能力；在嘗試解決家鄉(xiāng)環(huán)境問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問(wèn)題的能力。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 家鄉(xiāng)的環(huán)境一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境1教師朗讀習(xí)作范文家鄉(xiāng)的小河。2為什么小河現(xiàn)在會(huì)變成這樣呢？到底發(fā)生了什么問(wèn)題？二、確定主題針對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題，小組討論考察范圍，并確定活動(dòng)主題。（三、活動(dòng)過(guò)程1制定考察計(jì)劃（作好人員分工）2實(shí)地考察（教師帶領(lǐng)學(xué)生到校外進(jìn)行實(shí)地考察，學(xué)生邊觀察邊作記錄）3尋找水污染源。思考：污染的主要原因是什么？污染源在哪里？4撰寫考察報(bào)告四、總結(jié)與交流1交流考察報(bào)告2制定一份保護(hù)環(huán)境的倡議書第二課時(shí) 福建的山水一、收集資料、調(diào)查二、交流、考察三、總結(jié)、反思13
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