基于Android的大學(xué)生兼職APP的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

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1、基于Android的大學(xué)生兼職APP的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 1 引言(Introduction) 就業(yè)是民生的問(wèn)題的根源, 要想推動(dòng)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量高品質(zhì)的就業(yè)，必須關(guān)注大學(xué)畢業(yè)生，了解大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì),做出相應(yīng)的對(duì)策和策略去提高就業(yè)率?，F(xiàn)在,越來(lái)越多的大學(xué)生在我們國(guó)家生存,學(xué)生面臨的就業(yè)壓力越來(lái)越大,很多學(xué)生畢業(yè)后找不到工作,畢業(yè)生無(wú)法就業(yè)的現(xiàn)象問(wèn)題經(jīng)常發(fā)生。因此,大學(xué)生必須意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,提高自己的能力不斷鍛煉自我,在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也要充分利用空閑時(shí)間參加兼職，了解社會(huì)，走出大學(xué)校園的這座"象牙塔";，讓自己占據(jù)更大的優(yōu)勢(shì)，在未來(lái)的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中多一分生存的把握【1】。我們小組采用了上網(wǎng)搜集

2、資料、資料整理、問(wèn)卷調(diào)查、調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)分析等方法向大學(xué)生對(duì)于在校期間兼職的看法和真實(shí)的兼職情況進(jìn)行了數(shù)據(jù)整理和調(diào)查分析。這樣既有助于在校大學(xué)生對(duì)于兼職有著清晰的認(rèn)識(shí)和合理的規(guī)劃，并對(duì)在校大學(xué)生就大學(xué)生的兼職現(xiàn)象有針對(duì)性的提出了相應(yīng)的意見(jiàn)和指導(dǎo)，以便讓他們?cè)谧约簩?lái)的求職之路上走的更遠(yuǎn)更輕松。 2 大學(xué)生兼職目的和意義(Purpose of undergraduatepart-time job) (1)大學(xué)生有無(wú)兼職經(jīng)歷對(duì)大學(xué)生生活、就業(yè)等方面的影響分析 對(duì)于在學(xué)校期間有沒(méi)有做過(guò)兼職的調(diào)研結(jié)果如圖1所示。 絕大多數(shù)大學(xué)生在校期間參與兼職，只有少數(shù)人沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)兼職，

3、可見(jiàn)大學(xué)生兼職已逐漸成為大學(xué)校園中一種不可或缺的活動(dòng)。 (2)大學(xué)生在校期間兼職的經(jīng)歷與將來(lái)工作之間的聯(lián)系圖2是對(duì)于大學(xué)生在兼職過(guò)程中各自能力優(yōu)點(diǎn)的問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果整理。 無(wú)論是否兼職，大多數(shù)畢業(yè)生都認(rèn)為大學(xué)期間的兼職經(jīng)歷對(duì)未來(lái)自身的就業(yè)有一定的幫助，而其中有過(guò)兼職經(jīng)歷的大學(xué)生中半數(shù)以上的人統(tǒng)一認(rèn)為兼職經(jīng)歷對(duì)就業(yè)有著很大的幫助，可以對(duì)自己的交際、表達(dá)、實(shí)踐、創(chuàng)新等能力進(jìn)行一定的鍛煉和增進(jìn)。因此我們不可否認(rèn)，對(duì)于大學(xué)生而言，有著一定的兼職經(jīng)歷更加有利于自身未來(lái)的就業(yè)狀況和職場(chǎng)生存。 (3)兼職經(jīng)歷與適應(yīng)工作環(huán)境、發(fā)揮自我才能的聯(lián)系在正式進(jìn)入企業(yè)中后，與大學(xué)期間有過(guò)兼職經(jīng)

4、歷的畢業(yè)生相比起來(lái)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)兼職的大學(xué)畢業(yè)生覺(jué)得自己才能的展現(xiàn)受到了一定程度的限制，不能得心應(yīng)手的在職場(chǎng)環(huán)境中發(fā)揮自身的真才實(shí)學(xué)，理論與實(shí)踐不能得到有效統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)【2】。這也反映出有著一定的兼職經(jīng)歷對(duì)于自身未來(lái)工作的發(fā)展也是有著一定的積極的正面的影響的。豐富的兼職經(jīng)歷往往可以讓大學(xué)生在未來(lái)的工作中更加容易適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，可以盡情的發(fā)揮自身才能。 (4)兼職經(jīng)驗(yàn)和工作能力綜合素質(zhì)二者之間的聯(lián)系在大學(xué)上學(xué)期間有著豐富的兼職經(jīng)驗(yàn)也就是意味著自身有著豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐更大程度的鍛煉了自身的溝通能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，擴(kuò)大了自己的交際人脈圈【3】。因此，在校學(xué)生在兼職的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的

5、培養(yǎng)自己的交際能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，擴(kuò)大人脈交際圈，豐富自己的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升自己的綜合素質(zhì)能力。 (5)大學(xué)生就業(yè)后，自身能力素質(zhì)仍然有待提高從研究結(jié)果可以分析出來(lái),無(wú)論曾經(jīng)是否有過(guò)兼職經(jīng)驗(yàn),大學(xué)生都需要提高自我的工作實(shí)踐能力和培養(yǎng)過(guò)硬的心理素質(zhì)【4】。需要提高的能力素質(zhì)包括對(duì)于壓力的心理承受能力,面對(duì)困難的堅(jiān)持克服能力,和勇于動(dòng)腦的創(chuàng)新能力，以及語(yǔ)言表達(dá)和互相溝通交流的能力。相對(duì)于有過(guò)一定兼職經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō),沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)兼職的大學(xué)生們?cè)趯?duì)時(shí)間方面的自我管理能力和面對(duì)突發(fā)狀況的應(yīng)變能力仍有很大提升進(jìn)步的空間【5】。有兼職經(jīng)歷的大學(xué)生在學(xué)校期間利用平時(shí)的課余時(shí)間和假期尋找適合自己的兼職，充

6、分有效地利用了空余時(shí)間，同時(shí)也在進(jìn)行兼職的期間鍛煉了自身對(duì)于突發(fā)情況和人際交往情況中的應(yīng)變能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力。在校學(xué)生應(yīng)當(dāng)在圓滿完成自身學(xué)業(yè)任務(wù)的同時(shí)，充分利用休閑時(shí)間進(jìn)行兼職活動(dòng)，提高自身能力和素質(zhì)。 (6)兼職經(jīng)歷與職業(yè)規(guī)劃的影響 兼職過(guò)的大學(xué)生由于有著一定的社會(huì)閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，因此在正式工作之后，可以更快更好地讓自身適應(yīng)當(dāng)前的企業(yè)狀況和工作環(huán)境，從而對(duì)企業(yè)的滿意度有著一定提升，對(duì)未來(lái)工作更容易充滿希望，所以會(huì)有更大的可能愿意留在當(dāng)前企業(yè)中繼續(xù)發(fā)展。沒(méi)有兼職經(jīng)歷的大學(xué)生由于缺少社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，在未來(lái)的工作中可能需要花更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)適應(yīng)這種生活狀況和工作環(huán)境

7、，甚至也容易因?yàn)闊o(wú)法迅速適應(yīng)環(huán)境而導(dǎo)致工作無(wú)法穩(wěn)定，頻繁跳槽【6】。 3 設(shè)計(jì)原理(Design principle) APP屬于混合開(kāi)發(fā)，是hybrid app【7】。本質(zhì)上是html5，但是基于bootstrap框架，集成了本機(jī)源生的一些插件，實(shí)現(xiàn)了在html5可以調(diào)用源生的功能，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接。本身這些源生功能是用JS開(kāi)發(fā)的。 (1)Android平臺(tái)架構(gòu) Android在其核心庫(kù)中提供了Java語(yǔ)言核心庫(kù)可以使用的絕大部分功能。開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)一個(gè)程序，Android的系統(tǒng)框架是環(huán)環(huán)相扣，不可分開(kāi)的?，F(xiàn)在普遍認(rèn)為，一個(gè)Android的應(yīng)用程序現(xiàn)可以分為幾個(gè)層次： a

8、.應(yīng)用程序?qū)樱涸贘ava語(yǔ)言中,可以實(shí)現(xiàn)虛擬機(jī)運(yùn)行應(yīng)用程序。 b.應(yīng)用程序框架層：應(yīng)用程序框架層即API框架，是一些開(kāi)發(fā)中所必需的框架層。在這個(gè)框架的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。 c.系統(tǒng)運(yùn)行庫(kù)層：支持應(yīng)用框架層的每一個(gè)組件。安卓系統(tǒng)會(huì)借用一些C++庫(kù)來(lái)支持每一個(gè)組件，以便在我們更好的使用安卓應(yīng)用框架層，更好地為應(yīng)用軟件服務(wù)。 d.Linux核心層：安卓核心系統(tǒng)的功能全部都依靠Linux核心層來(lái)完成。如安全性、進(jìn)程管理、棧、模型等系統(tǒng)服務(wù)。從宏觀角度來(lái)說(shuō)，所開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)出來(lái)的程序是運(yùn)行在應(yīng)用程序?qū)拥模_(kāi)發(fā)的過(guò)程中編寫代碼的包是基于應(yīng)用框架層來(lái)實(shí)現(xiàn)完成的。而應(yīng)用框架層中的各個(gè)組件，都是需要在

9、系統(tǒng)運(yùn)行庫(kù)的支持下去進(jìn)行關(guān)聯(lián)，才可以構(gòu)建出一個(gè)真正的可以運(yùn)行的框架。 (2)基于Android的應(yīng)用程序特征 a.安卓應(yīng)用程序可以對(duì)應(yīng)用程序的組件進(jìn)行重用和替換，從而將系統(tǒng)中不需要的應(yīng)用程序進(jìn)行刪除，僅僅只安裝自身需要的應(yīng)用程序，以便提高系統(tǒng)運(yùn)行的效率與性能。 b.一種后綴名為.dex的文件是安卓應(yīng)用程序?qū)⒂蠮ava編寫、編譯的類文件通過(guò)DX工具轉(zhuǎn)換得到，再去執(zhí)行.dex文件，這樣可以提高速度。 c.利用SQLite數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行安卓應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)，這是一種用作結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)。 4 基于Android的校園APP兼小助(campus APPBased onthe A

10、ndroid-- Part-time little helper) 4.1 概述 基于Android的校園兼職信息類APP兼小助致力于打造一款集多種兼職功能于一身的幫助現(xiàn)代大學(xué)生利用課余時(shí)間兼職的功能性APP。"兼小助";不像 "58同城";"趕集網(wǎng)";這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)一樣內(nèi)容繁雜，面向客戶廣。"兼小助";只針對(duì)于在校大學(xué)生，是一款幫助在校大學(xué)生尋求兼職活動(dòng)的APP。在校大學(xué)生使用"兼小助";可以尋求兼職，時(shí)間靈活，還可以發(fā)布兼職，免去了在社交軟件上發(fā)帖詢問(wèn)的麻煩和被騙的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然，"兼小助";還有很多功能需要不斷地開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)出來(lái)，以不斷滿足在校大學(xué)生的兼職需求，這些都將成為后續(xù)研究工作

11、的延伸和重點(diǎn)。 4.2 功能需求設(shè)計(jì) (1)主頁(yè)模塊 打開(kāi)"兼小助";APP首先顯示的就是主頁(yè)模塊。首頁(yè)中上半欄由四個(gè)部分組成："周末兼職";"日常兼職";"網(wǎng)絡(luò)兼職";和"兼職導(dǎo)航";。這主要是為了迎合"時(shí)間自由化";的特點(diǎn)。在校大學(xué)生周末不上課，從而可以選擇在周末兼職。有的同學(xué)工作日也會(huì)有空余時(shí)間，可以見(jiàn)縫插針在周內(nèi)兼職。網(wǎng)絡(luò)兼職是在網(wǎng)絡(luò)端工作，工作自由，時(shí)間靈活，效率高，也得到了很多同學(xué)的青睞。而"兼職導(dǎo)航";則是一個(gè)導(dǎo)航欄，通過(guò)百度地圖平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線路和定位導(dǎo)航的功能，可以解決部分學(xué)生對(duì)工作地點(diǎn)和路線不熟悉的問(wèn)題。每一個(gè)圖標(biāo)點(diǎn)擊進(jìn)入后，都會(huì)有全面系統(tǒng)的兼職信息出現(xiàn)。下半

12、欄是信息推送。推送各類最新發(fā)布的兼職工作。每個(gè)工作一欄，有招聘商家的簡(jiǎn)介、名稱、工作地點(diǎn)，還標(biāo)明了薪資報(bào)酬、工作內(nèi)容。"兼小助";APP更為貼心的是，會(huì)把這些工作按照便捷性、搜索熱度、保障性等來(lái)分類，分別在旁邊標(biāo)明"推薦";"熱門";"工資保障";等字眼，更加方便大學(xué)生的選擇。 (2)發(fā)布模塊 點(diǎn)擊"發(fā)布";模塊中黑色"+";后，頁(yè)面就會(huì)跳轉(zhuǎn)到招聘發(fā)布界面。發(fā)布界面包含了六項(xiàng)內(nèi)容，包括"信息標(biāo)題";"工作時(shí)間";"工作地點(diǎn)";"薪資福利";"人員要求";和"職位描述";。當(dāng)按照這六項(xiàng)的要求詳細(xì)填寫完整后，APP便能根據(jù)你的填寫內(nèi)容將你需要的工作崗位的招聘信息發(fā)布到主頁(yè)模塊中的信息推

13、送中。這一項(xiàng)使得"兼小助";極大程度上實(shí)現(xiàn)了滿足個(gè)性化需求的目標(biāo)。它使得入駐的商家可以用自己最直接的條件和需求進(jìn)行對(duì)員工的招聘和最初步的篩選。 在兼小助努力滿足于學(xué)生尋求兼職的需求同時(shí)又幫助企業(yè)者發(fā)展了較為寬闊的人力資源市場(chǎng)，更全面的解決學(xué)生與企業(yè)者的共同需求。 (3)個(gè)人中心模塊 "個(gè)人中心";模塊主要包含內(nèi)容是賬號(hào)的注冊(cè)和登錄。從發(fā)布信息到招聘錄取，這些功能的具體使用都必須先通過(guò)真實(shí)賬號(hào)登錄app后才可以實(shí)現(xiàn)。沒(méi)有賬號(hào)的綁定登錄，這些功能就都無(wú)法使用。而"兼小助";APP的登錄方式也如同當(dāng)下大多數(shù)軟件的登錄方式一樣，采用了密碼登錄的方式進(jìn)行登錄。密碼登錄就是指通過(guò)輸入賬號(hào)

14、和密碼進(jìn)行登錄軟件，也可以是一個(gè)賬號(hào)密碼通過(guò)不同的移動(dòng)端登入而從實(shí)現(xiàn)信息資源的全球共享。 首先需要用戶進(jìn)行賬戶的注冊(cè)。通過(guò)輸入賬號(hào)、密碼和郵箱地址進(jìn)行注冊(cè)并確認(rèn)。注冊(cè)之后再在登錄界面輸入賬號(hào)和密碼進(jìn)行登錄。登錄成功后，便可以在相關(guān)界面實(shí)現(xiàn)"兼小助";的發(fā)布、招聘等的功能。而個(gè)人中心的界面包含了："賬號(hào)與安全";"消息通知";" 隱私";"通用";"關(guān)于我們";和"退出登錄";六個(gè)小的模塊。個(gè)人中心模塊詳細(xì)說(shuō)明了APP軟件的自身后臺(tái)的設(shè)置和管理，并且把賬號(hào)的登錄與退出相結(jié)合了起來(lái)，使得APP使用起來(lái)安全便捷，易于操作。 當(dāng)用戶忘記自己登錄密碼的時(shí)候可以在"忘記密碼";中通過(guò)注冊(cè)賬戶時(shí)

15、輸入的郵箱對(duì)密碼進(jìn)行找回。 用戶也可以在"關(guān)于我們";中對(duì)APP的不滿和缺點(diǎn)提出建議和使用的信息反饋。 (4)改進(jìn)之處 "兼小助";APP設(shè)計(jì)時(shí)間、人員的能力也有限，所以在很多方面不能像如今應(yīng)用市場(chǎng)上的"趕集網(wǎng)";"五八同城";等APP那么盡善盡美，很多地方需要改進(jìn)。例如在主頁(yè)上推送的兼職信息，還可以進(jìn)一步完善改善成滾動(dòng)狀的推送模式，這樣不僅節(jié)省了頁(yè)面的空間，也方便用戶操作，方便快速的進(jìn)行瀏覽和查看。還有"個(gè)人中心";之中，當(dāng)用戶將"工作簡(jiǎn)介";"工資";"要求";等內(nèi)容編輯的信息足夠全面和詳細(xì)的時(shí)候，是否可以根據(jù)個(gè)人的招聘軌跡為其推送個(gè)性化的兼職人才，使得我們的用戶感受到A

16、PP個(gè)性化的服務(wù)等等，這都是我們需要在后期繼續(xù)改進(jìn)之處。 5 結(jié)論(Conclusion) 基于Android平臺(tái)的校園APP"兼小助";是提高校園信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的關(guān)鍵一步，是方便大學(xué)生活的重中之重。我們小組在基于Android的應(yīng)用程序的特征的基礎(chǔ)上，以"兼小助";APP的開(kāi)發(fā)為試驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)和分析。 參考文獻(xiàn)(References) 【1】 Tara Kane.Many Summer Jobs Are Available for New JerseyCollege Students .Record,2002,10(1):212-214. 【2】 楊豐盛.Android應(yīng)用開(kāi)發(fā)揭秘.北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2010. 【3】 胡曉,劉長(zhǎng)江.基于3G通信網(wǎng)絡(luò)的移動(dòng)數(shù)字化校園建設(shè)研究.信息技術(shù),2010,3(6):52-53. 【4】 黃潔.論大學(xué)生兼職的管理及保護(hù).湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào),2015(06):9-12. 【5】 景再方,呂潔,孫向陽(yáng).營(yíng)銷專業(yè)大學(xué)生兼職行為及影響因素分析.高等農(nóng)業(yè)教育,2010(05):73-78. 【6】 賀祖斌,楊紅秀.大學(xué)生兼職功能的社會(huì)學(xué)分析.桂林師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2008(01):87-90.