《八年級物理上冊 5 透鏡及其應(yīng)用 第1節(jié) 透鏡教學(xué)課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級物理上冊 5 透鏡及其應(yīng)用 第1節(jié) 透鏡教學(xué)課件 （新版）新人教版（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第 1節(jié) 透 鏡 知 識 與 技 能1能識別凸透鏡和凹透鏡。2了解凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。3知道什么是凸透鏡的焦點和焦距。過 程 與 方 法1讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉探究式學(xué)習(xí)的一般程序和方法。2重點培養(yǎng)學(xué)生”提出問題“的能力。3讓學(xué)生經(jīng)歷從感性到理性的思維飛躍過程。 情 感 、 態(tài) 度 與 價 值 觀1讓學(xué)生保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然界的美妙與和諧。2鼓勵學(xué)生探究凸透鏡和凹透鏡在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐，服務(wù)于人類的意識。3鼓勵學(xué)生用毅力去戰(zhàn)勝在探究學(xué)習(xí)過程中所遇到的疑惑、障礙、艱辛等阻力，逐步超越自我。 重 點探 究 凸 透 鏡 對 光 有 會
2、 聚 作 用 。 探 究 凹 透 鏡 對 光 有 發(fā) 散 作 用 。難 點引 導(dǎo) 學(xué) 生 從 真 實 的 復(fù) 雜 的 物 理 實 驗 情 景 中 抽 象 概 括 出 事 物的 本 質(zhì) 和 規(guī) 律，從而實現(xiàn)從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的飛躍。 教 具 ： 投 影 機 、 投 影 片 、 盛 滿 水 的 酒 瓶 。學(xué) 具 ： 老 花 眼 鏡 、 近 視 眼 鏡 、 凸 透 鏡 、 凹 透 鏡 、 刻 度 尺 、白 紙 板 、 盛 滿 水 的 燒 杯 、 廢 燈 泡 的 玻 璃 罩 (若 干 組 )。 教 師 活 動 復(fù) 習(xí) 提 問1什么叫光的折射？2光的折射有什么規(guī)律？3請同學(xué)們畫出光通過三棱鏡時的大致光
3、路。新 課 教 學(xué)調(diào)動學(xué)生將自己見到過的各種各樣的鏡都寫出來，并引導(dǎo)他們對這些鏡進(jìn)行分類。 進(jìn) 行 新 課一 、 透 鏡 的 基 本 知 識讓 學(xué) 生 自 由 提 出 與 “ 透 鏡 ” 有 關(guān) 的 問 題，并進(jìn)行猜想?！緦W(xué)生實驗】1鑒別出桌上的兩塊透鏡，是凸透鏡還是凹透鏡？2識別出桌上的兩副眼鏡，是老花鏡還是近視眼鏡？二、透鏡對光的作用【學(xué)生實驗】3探究透鏡對光的作用。將教材中的圖5.14游戲設(shè)計為學(xué)生隨堂實驗。提醒學(xué)生注意實 驗中的“正對太陽光”最小、最亮的光斑“等詞，并要求學(xué)生還要將光斑形狀畫在學(xué)案上(或筆記本上)。 (巡視、啟發(fā)、指導(dǎo))引導(dǎo)學(xué)生討論后歸納得出實驗結(jié)果：凸透鏡對光有會聚作
4、用；凹透鏡對光有發(fā)散作用。指導(dǎo)學(xué)生將觀察到的現(xiàn)象用簡潔的圖形表示出來。三、凸透鏡的焦點和焦距用復(fù)合投影片模擬再現(xiàn)“凸透鏡對光的會聚作用”的全景。 測 評 與 小 結(jié)1.課堂自評。2.課堂小測。(用投影將題打出)。3.請學(xué)生小結(jié)：a.這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？b.這節(jié)課你印象最深的學(xué)習(xí)過程、方法是什么？ c.在本節(jié)課的探究實驗過程中你體驗到了什么樣的疑惑、緊張、興奮或喜悅？你又是怎樣處理這些情感的？布 置 作 業(yè) 思考后回答。一人上黑板作圖，其余在作業(yè)本上做。討論2分鐘，舉手發(fā)言，舉出各種各樣的鏡，越多越好。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，課堂氣氛活躍。小組討論后將問題和猜想寫在學(xué)案(或筆記本)上，同時查閱書中的
5、相關(guān)段落。兩人一組，動手實驗，討論后得出結(jié)論，舉手回答。帶上桌上的凸透鏡、凹透鏡、老花鏡、筆、學(xué)案(或筆記本)。到室外有陽光的平臺上，兩人一組動手做實驗：認(rèn)真操作、仔細(xì)觀察、記錄、分析。(5分鐘)小組討論后舉手發(fā)言。學(xué)生將簡圖繪制在“學(xué)案”或筆記本上。學(xué)生討論、思考、觀察。 學(xué) 生 活 動 完成“學(xué)案”上每一項的自評得分，并算出自評總分。學(xué)生在5 min內(nèi)筆試完成。(只寫答案)對“知識與技能”的小結(jié)。對“過程與方法”的小結(jié)。組內(nèi)討論后舉手回答。組間討論、交流后舉手回答。每三個小組組成一個大組進(jìn)行討論、交流，再推薦出典型的情感體驗在全班交流。 讓學(xué)生明白本節(jié)知識與前一章知識的關(guān)系，以及光通過玻璃
6、儀器時總向厚的一邊偏折。盡力發(fā)散學(xué)生的思維， 同時體現(xiàn)“從生活到物理”的新課程理念。目的是進(jìn)一步明確本節(jié)的“知識與技能目標(biāo)”，同時用好教材，淡化概念教學(xué)。讓學(xué)生體驗知識，將知識活化。培養(yǎng)學(xué)生的動手習(xí)慣和用實驗來研究、解決問題的能力。讓學(xué)生逐步學(xué)會從真實而又復(fù)雜的物理實景中去粗取精，去偽存真，抽象概括出事物的本質(zhì)和規(guī)律，從而實現(xiàn)從感性到理性的飛躍，而不是僅僅將視野和思維停留在一大堆材料和數(shù)據(jù)中。 設(shè) 計 意 圖 突破本節(jié)難點：實現(xiàn)從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的飛躍。這是對“過程與方法目標(biāo)”的檢測。讓學(xué)生對整個探究過程進(jìn)行量化自評，便于學(xué)生學(xué)會自己同自己比，學(xué)會認(rèn)識自己，逐步戰(zhàn)勝自己，并最終超越自己。對“情感態(tài)度與價值觀”的小結(jié)。 第1節(jié)透鏡1中間厚，邊緣薄的透鏡叫凸透鏡。例如“老花鏡”。中間薄，邊緣厚的透鏡叫凹透鏡。例如“近視眼鏡”。2透鏡都有主光軸和光心。3凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發(fā)散作用。4凸透鏡的焦點和焦距。
八年級物理上冊 5 透鏡及其應(yīng)用 第1節(jié) 透鏡教學(xué)課件 （新版）新人教版
