部編版五年級(jí)下冊(cè)語文 教學(xué)設(shè)計(jì)《梅花魂》

《部編版五年級(jí)下冊(cè)語文 教學(xué)設(shè)計(jì)《梅花魂》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版五年級(jí)下冊(cè)語文 教學(xué)設(shè)計(jì)《梅花魂》（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、【教學(xué)目標(biāo)】 1.研讀重點(diǎn)詞語，感悟人物思鄉(xiāng)之情，體會(huì)文中細(xì)節(jié)描寫表情達(dá)意的作用。 2.學(xué)會(huì)文章依托景物表達(dá)情感的寫作方法，結(jié)合自身的生活體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 通過研讀重點(diǎn)詞句，感受人物的思鄉(xiāng)懷親之情，并能結(jié)合文章的寫作方法進(jìn)行創(chuàng)作。 【教學(xué)過程】 一、激發(fā)情感，感受真情 師：我們一起來誦讀這首膾炙人口的思鄉(xiāng)詩，讀完以后說說你的感受。（出示著名詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》） 小時(shí)候 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭 長大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭 后來啊 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)? 我在外頭 母親在里頭 而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

2、我在這頭 大陸在那頭 師生共同交流閱讀感受，聚焦核心詞“鄉(xiāng)愁”。 二、賞讀片段，感悟鄉(xiāng)情 師（過渡）：在余光中先生的筆下，鄉(xiāng)愁就是一枚小小的郵票、一張窄窄的船票、一方矮矮的墳?zāi)?、一灣淺淺的海峽。那么，在《梅花魂》這篇課文當(dāng)中，外祖父心中的鄉(xiāng)愁又是什么呢？請(qǐng)找出相關(guān)的文段畫上橫線，仿照《鄉(xiāng)愁》的句式寫下你的感悟，并說說你的理由。 學(xué)生交流分享感悟，師隨機(jī)出示相關(guān)文段進(jìn)行點(diǎn)撥。 片斷一： 課件出示：我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”、“青草明年綠，王孫歸不歸”、“自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句

3、子，常有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時(shí)候，我會(huì)拍著手笑起來：“外公哭了！外公哭了！”老人總是搖搖頭，長長地嘆一口氣，說：“鶯兒，你還小呢，不懂！” 1.師：這些詩句有什么含義？你能說出類似的詩詞嗎？（出示《月夜憶舍弟》《芙蓉樓送辛漸》） 2.小結(jié)：在外祖父的心中，鄉(xiāng)愁就是——那充滿思鄉(xiāng)情意的唐詩宋詞。 片斷二： 課件出示：唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹

4、凈。 1.師：你從哪些動(dòng)作看出了外祖父對(duì)墨梅圖的愛惜？ 2.小結(jié)：作者正是通過“輕輕刮去”、“慢慢抹凈”這些細(xì)節(jié)的描寫表現(xiàn)出了外祖父的愛惜之情。在外祖父的眼中，鄉(xiāng)愁——是家人碰也碰不得的墨梅圖。 片斷三： 課件出示：船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到淚眼蒙眬的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細(xì)亞麻布上面繡著血色的梅花。 1.師：外祖父送“我”的兩件物品，一是墨梅圖，二是梅花手絹。為什么送“我”與梅花有關(guān)的物品呢？ 2.課件出示：這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花；它卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。它是最有

5、品格，有靈魂，有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！ （1）全班誦讀文段，感悟梅花品格。 師：梅，歷來為文人墨客所稱頌。你知道哪些與梅花相關(guān)的詩詞？ （2）師：讀到這些詩詞，你們會(huì)想到哪位歷史上的具有梅花般品格的人物？ 3.師（過渡）：是啊，他們正像這梅花一樣。文中的外祖父何嘗不是如此呢？當(dāng)看到載著他心愛的墨梅圖和他對(duì)祖國的思念的大客輪漸漸遠(yuǎn)去，外祖父心中會(huì)想些什么呢？ 4.小結(jié)：鄉(xiāng)愁——是外祖父魂?duì)繅?mèng)縈的故土，是經(jīng)霜傲雪、

6、凌寒獨(dú)立的梅花。 三、拓展延伸，深化主題 師（過渡）：《梅花魂》讓我們走近了一位白發(fā)蒼蒼、心系故鄉(xiāng)的老人。那么，在與我們只隔著一灣淺淺的海峽的臺(tái)灣，也有一位老人，她離開生養(yǎng)她的家鄉(xiāng)溫州七十多年，猶如一葉浮萍四處漂泊。她就是著名作家琦君，《粽子里的鄉(xiāng)愁》《春酒》都是她的作品。請(qǐng)默讀兩篇文章，哪些細(xì)節(jié)給你留下了深刻的印象？ 1.學(xué)生交流分享。 2.師：《梅花魂》《粽子里的鄉(xiāng)愁》《春酒》這三篇文章其實(shí)都表達(dá)了同一種情感，那就是——鄉(xiāng)愁。席慕蓉曾說：“鄉(xiāng)愁，是一棵沒有年輪的樹，永不老去?！贝藭r(shí)此刻，想必你有了更深的理解。請(qǐng)拿起手中的筆，寫下你感受到的思鄉(xiāng)情懷。 3.師：你們發(fā)現(xiàn)這三篇文章在寫作上的共同點(diǎn)了嗎？ 4.師：作者善于依托景物來表達(dá)自己的情感，這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。鄉(xiāng)愁是外祖父心中經(jīng)霜傲雪、凌寒獨(dú)立的梅花，是琦君母親手中的飽含著愛意的粽子，也是那歷久彌香的春酒。又有什么會(huì)勾起你對(duì)家鄉(xiāng)的想念呢？請(qǐng)慢慢回憶，細(xì)細(xì)品味。