《【人教版】2021-2021年七年級生物上冊：光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 學(xué)案設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【人教版】2021-2021年七年級生物上冊：光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 學(xué)案設(shè)計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣學(xué)案設(shè)計
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1.歸納出光合作用的概念。舉例說明光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
2. 運用實驗法獨立設(shè)計并完成本章的探究活動。
3.認識綠色植物在維持碳—氧平衡方面的重要作用，形成愛護植被的意識。
學(xué)習(xí)
重點
重點：光合作用的實質(zhì)。
難點：光合作用在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用。
學(xué)習(xí)
方法
問題學(xué)習(xí)法、歸納學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、討論法
預(yù)習(xí)
一、 獨學(xué):
熟讀課文，然后關(guān)上書完成以下題目。
1.光合作用的表達式是。
2．完成有關(guān)光合作用的表格
光合作用
條件
場所
原料
2、
產(chǎn)物
2、 互學(xué):
1.海爾蒙特實驗---柳苗生長。（閱讀課本P121，完成下面的填空題）
（1）發(fā)現(xiàn)光合作用以前,人們認為植物生長在土壤中, 使植物增重的是。
（2）海爾蒙特實驗結(jié)論：使植物增重的物質(zhì)是。
（3）海爾蒙特實驗的不足之處是沒有考慮對植物生長的影響。
2．普利斯特利實驗（閱讀教材P122，填空）
（1）對照實驗中，實驗組和對照組只能有一個，其他條件必須相同且適宜。
（2）該實驗有二組對照實驗，A和是一組對照試驗，實驗組是，對照組是，變量是；B和是一組對照試驗，實驗組是，對照組是，變量是。
（3）普利斯特利實驗結(jié)論：綠色植物能夠空氣。
（4）后
3、來科學(xué)家證實植物體更新空氣是因為吸收了，放出。
3．二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？
實驗過程：暗處理光照酒精脫色清洗滴碘液清洗觀察
（1）該實驗中，實驗組是，對照組是，變量是。
（2）酒精的作用是。
（3）實驗現(xiàn)象：滴加碘液后，甲組葉片，乙組葉片。
（4）實驗結(jié)論：。
4．光合作用還能產(chǎn)生氧氣。（閱讀教材P123，填空。）
（1）實驗原理：氧氣具有特性。
（2）實驗現(xiàn)象：漏斗中有氣泡產(chǎn)生，該氣體是。
展示
3、 質(zhì)疑：
為了提高農(nóng)作物產(chǎn)量，在加強農(nóng)作物光合作用上可以采取哪些措施？
4、 點撥：
要提高農(nóng)作物產(chǎn)量，在栽培時，既不能，也不能，應(yīng)該。
反饋
五．小結(jié)：
想想：我在本節(jié)課學(xué)到了哪些知識？
第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
原理：二氧化碳+水
條件：光照
產(chǎn)物：有機物+氧氣
場所：葉
六、拓展：
概念: 光合作用的實質(zhì)是綠色植物通過，利用，
把和轉(zhuǎn)化成儲存能量的，并且釋放出
的過程。
表達式：
原料：
產(chǎn)物：
場所：
條件：
主要條件：
光照越強，光合作用越
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【人教版】2021-2021年七年級生物上冊：光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 學(xué)案設(shè)計
