湖北省武漢市北大附中武漢為明實驗中學七年級生物《植株的生長》導學案(無答案)

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1、 第二節(jié) 植株的生長導學案 教師寄語： 讀書和學習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識教學目標 知識目標： 1. 描述芽的發(fā)育和根的生長過程。 2. 說明植株的生長需要營養(yǎng)物質。 能力目標： 1. 理解農業(yè)與生物學相互之間的關系。 2. 培養(yǎng)學生與人溝通及組織交流的能力。情感、態(tài)度和價值觀： 1. 通過植株生長過程的學習，向學生滲透事物發(fā)展變化的觀點。 2. 培養(yǎng)學生的探索精神和對綠色世界的感情，增強學生的環(huán)保意識重點與難點 重點： 1. 根尖的結構及其發(fā)育。 2. 植株生長需要無機鹽的種類。 難點： 1.

2、根尖的結構及其發(fā)育。 2. 葉芽的結構及其發(fā)育。 知識回顧 1、 種子萌發(fā)的外界條件是 __________________________________ 2、 種子萌發(fā)的自身條件 3 、 一 粒 種 子 萌 發(fā) 時 ， 首 先 要 吸 收 _____ 。 _______ 或 _____ 中 的 營 養(yǎng) 物 質 轉 運 給 ______________________ 。隨后， ________發(fā)育，突破種皮，形成 _____。胚軸伸長，胚芽 發(fā)育成 _____，芽進一步發(fā)育成 ______和 _______。 學習過程 ： 情境引入：種子萌發(fā)

3、后長成一株幼苗，而一株幼苗又是如何成為成熟的植物體？ 自主探究，合作交流 （一）學習任務一：幼根的生長 1. 什么是根尖？ 2. 根尖的結構？ 3. 各部分結構的作用？ 4. 幼根的生長伸長主要由哪些部位的細胞起作用？ 根 生 長 的 原 因 ： 根 的 生 長 一 方 面 要 靠 ______________________ ； 另 一 方 面 要 靠 _______________________________ 思維拓展

4、： 1. 準備移栽的茄子和黃瓜幼苗，根部總是帶有一個土團。這是為什么？ 1 （二）學習任務二：枝條是由芽發(fā)育成的 1. 思考一下，枝條是怎樣形成的 ?萬千枝條及其綠葉都是由 ____發(fā)育來的。 2. 什么是頂芽，什么是側芽？ 3. 自學教材， 討論芽是怎樣發(fā)育成枝條的 ?芽中有分生組織。 芽在發(fā)育的時候， 分生組織的細胞分裂和分化， 形成新的枝條， 它是由幼嫩的 ______、_____和 _____組成，枝條上的 _____ 又能發(fā)育成新的枝條。 4. 葉芽的結構 5. 拓展反思 : 春天到來新

5、芽綻放，植物的芽都是發(fā)育成枝條嗎？ ____________ 。 （三）學習任務三：植株的生長需要營養(yǎng)物質 1. 自學教材，思考植物生長所需量最多的三種無機鹽 2. 學生觀察課本中的圖，正常的、缺氮的、缺磷的和缺鉀的幼苗，描述一下它們的癥狀。 3、農諺說“有收無收在于水，多收少收在于肥” 。這種說法是否符合科學種田的道理，為什 么？ 4、閱讀課本中“科學技術社會”部分，討論交流： 什么是“無土栽培”？“無土栽培”有哪些優(yōu)勢？ 知識梳理 植株的生長 1、幼根的生長 根 分生區(qū)—細胞分裂，增加新細胞的數(shù)量的生

6、長 伸長區(qū)—細胞拉長，細胞體積增大 2、枝條是由芽發(fā)育的 幼葉—發(fā)育成葉 葉芽的結構 芽軸—發(fā)育成莖 芽原基—發(fā)育成芽 3、植株的生長需要無機鹽 需求量最多的三種無機鹽 氮 磷 鉀 五. 課堂練習 1．在顯微鏡下觀察根尖的結構，由頂端依次向上（ ） A．根冠、分生區(qū)、成熟區(qū)、伸長區(qū) B ．分生區(qū)、根冠、成熟區(qū)、伸長區(qū) C．根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū) D ．分生區(qū)、根冠、伸長區(qū)、成熟區(qū) 2. 在植物根尖的結構中，終生保持分裂能力的是 ( ) A．根冠 B ．分生區(qū) C ．

7、伸長區(qū) D ．成熟區(qū) 3. 在植物根尖的結構中，吸收水分和無機鹽的主要部位是： ( ) A. 根冠 B. 分生區(qū) C. 伸長區(qū) D. 成熟區(qū) 4. 根尖和牙尖之所以具有分裂能力，這是因為它們具有： （ ） A. 分生組織 B. 保護組織 C. 營養(yǎng)組織 D. 疏導組織 5．種莊稼需要施肥，肥料的作用是給植物的生長提供（ ） A 有機物 B 水 C．無機鹽 D 氧氣 6. 植物體內需要量最大的無機鹽是( ) A. 氮、磷、鐵 B. 氮、磷、鉀 C.氮、硼、鉀 D. 硼、磷、鐵 2