《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 第7課 大變革的時(shí)代課件2 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 第7課 大變革的時(shí)代課件2 新人教版.ppt（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第 7 課 大 變 革 的 時(shí) 代 教材分析 學(xué)情分析 教法學(xué)法 教學(xué)過(guò)程說(shuō) 課 流 程 課標(biāo)要求 有待改進(jìn)的問(wèn)題 教學(xué)特色 石 器 時(shí) 代青 銅 時(shí) 代鐵 器 時(shí) 代大 變 革 的 時(shí) 代 1.教 材 分 析 本 課 是 奴 隸 社 會(huì) 向 封 建 社 會(huì) 過(guò) 渡 的重 要 轉(zhuǎn) 折 點(diǎn) ， 也 是 春 秋 戰(zhàn) 國(guó) 時(shí) 期 政 治 大動(dòng) 蕩 和 思 想 大 爭(zhēng) 鳴 產(chǎn) 生 的 經(jīng) 濟(jì) 根 源 ， 是國(guó) 家 產(chǎn) 生 之 后 社 會(huì) 的 大 發(fā) 展 、 大 變 革 時(shí)期 ， 體 現(xiàn) 了 歷 史 發(fā) 展 的 潮 流 ， 地 位 重 要 。 教材分析 學(xué)情分析 教法學(xué)法 教學(xué)過(guò)程說(shuō) 課 流 程 課標(biāo)要
2、求 有待改進(jìn)的問(wèn)題 教學(xué)特色 2.學(xué) 情 分 析了 解 聽(tīng) 過(guò) 但不 清 楚 完 全不 了 解石 器 34.8% 8.3% 4.9%青 銅 農(nóng)具 16.1% 21.2% 9.8%鐵 農(nóng) 具 34.7% 6.1% 3.4%牛 耕 17.5% 20.8% 8.3%商 鞅 變法 24.4% 15.2% 7.9% 教材分析 學(xué)情分析 教法學(xué)法 教學(xué)過(guò)程說(shuō) 課 流 程 課標(biāo)要求 有待改進(jìn)的問(wèn)題 教學(xué)特色 3.課 標(biāo) 要 求 通 過(guò) 商 鞅 變 法 等 史 實(shí) ， 認(rèn) 識(shí) 戰(zhàn) 國(guó)時(shí) 期 的 社 會(huì) 變 革 。 以 都 江 堰 為 例 ， 體 會(huì) 中 國(guó) 古 代 勞動(dòng) 人 民 的 智 慧 和 創(chuàng) 造 力 。
3、 知 識(shí) 與 能 力過(guò) 程 與 方 法情 感 態(tài) 度 價(jià) 值 觀 以 大 變 革 為 核 心 ，通 過(guò) 播 放 視 頻 解 讀 都江 堰 設(shè) 計(jì) 原 理 ， 接 著比 較 分 析 得 出 使 用 鐵農(nóng) 具 和 牛 耕 的 進(jìn) 步 ，再 以 講 述 故 事 引 出 變法 ， 角 色 扮 演 突 出 變法 內(nèi) 容 ， 情 景 創(chuàng) 設(shè) 突破 封 建 社 會(huì) 的 形 成 這一 難 點(diǎn) 。 通 過(guò) 徙 木 立 信 ， 使 學(xué)生 樹(shù) 立 誠(chéng) 信 意 識(shí) ， 學(xué) 習(xí)商 鞅 變 法 ， 激 勵(lì) 學(xué) 生 大膽 創(chuàng) 新 、 勇 于 實(shí) 踐 ， 并能 聯(lián) 系 當(dāng) 前 改 革 ， 堅(jiān) 持與 時(shí) 俱 進(jìn) ， 同 時(shí) 明
4、 白 改革 不 是 一 帆 風(fēng) 順 的 ； 通過(guò) 鐵 農(nóng) 具 和 牛 耕 的 進(jìn) 步， 認(rèn) 識(shí) 人 類(lèi) 社 會(huì) 發(fā) 展 的基 本 規(guī) 律 ， 樹(shù) 立 科 學(xué) 的唯 物 史 觀 、 世 界 觀 。三 維 目 標(biāo) 了 解 都 江 堰 設(shè) 計(jì) 原理 ， 掌 握 鐵 農(nóng) 具 和 牛耕 的 進(jìn) 步 意 義 ， 知 道商 鞅 變 法 的 主 要 內(nèi) 容及 歷 史 作 用 ， 理 解 戰(zhàn)國(guó) 時(shí) 期 社 會(huì) 的 變 革 ，培 養(yǎng) 學(xué) 生 比 較 、 分 析、 歸 納 及 評(píng) 價(jià) 歷 史 現(xiàn)象 的 能 力 。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 重 點(diǎn) 突 出 方 法 難 點(diǎn) 突 破 方 法 商 鞅 變 法 的 主 要內(nèi) 容
5、及 歷 史 作 用 。 通 過(guò) 角 色 扮 演 的 方式 突 出 商 鞅 變 法 的 內(nèi)容 ， 通 過(guò) 合 作 探 究 法突 出 變 法 的 歷 史 作 用。 我 國(guó) 封 建 社 會(huì) 的 形 成 。 通 過(guò) 情 景 創(chuàng) 設(shè) 的 方式 ， 激 起 興 趣 ， 梳 理 線索 ， 從 而 化 難 為 易 ， 師生 互 動(dòng) ， 層 層 深 入 ， 進(jìn)而 突 破 難 點(diǎn) 。 教材分析 學(xué)情分析 教法學(xué)法 教學(xué)過(guò)程 課標(biāo)要求 有待改進(jìn)的問(wèn)題 教學(xué)特色說(shuō) 課 流 程 4、 教 法 學(xué) 法自 主 學(xué) 習(xí) 視 頻 講 解角 色 扮 演情 景 創(chuàng) 設(shè) 教材分析 學(xué)情分析 教法學(xué)法 教學(xué)過(guò)程說(shuō) 課 流 程 課標(biāo)要求
6、 有待改進(jìn)的問(wèn)題 教學(xué)特色 教 學(xué) 思 路 大 發(fā) 展 大 動(dòng) 蕩 勞 動(dòng) 工 具 的 改 進(jìn)耕 作 方 法 的 改 進(jìn)水 利 工 程 的 建 設(shè) 春 秋 五 霸 戰(zhàn) 國(guó) 七 雄鐵 農(nóng) 具牛 耕 的都 江 堰鐵 農(nóng) 具牛 耕 大變革 見(jiàn) 微 知 著 ， 設(shè) 疑 導(dǎo) 入始 知 李 太 守 ，伯 禹 亦 不 如 民 諺你 能 說(shuō) 出 李 太 守 是 誰(shuí) 嗎 ?他 是 什 么 時(shí) 候 的 人 ？他 有 何 貢 獻(xiàn) ？ 1.時(shí) 間 ：2.位 置 ：3.主 持 者 ：4.作 用 ： 戰(zhàn) 國(guó) 時(shí) 期岷 江 中 游秦 國(guó) 李 冰防 洪 、 灌 溉自 主 學(xué) 習(xí) ， 授 之 以 漁 縱 向 比 較 ， 凸 顯
7、 發(fā) 展 水 利 工 程 的 建 設(shè) 縱 向 比 較 ， 凸 顯 發(fā) 展 鐵 農(nóng)具 的 使 用 和 推 廣 北 京 人 石 器 春 秋 時(shí) 期 鐵 農(nóng) 具 河姆渡人 骨耜 商周時(shí)期 青銅器 如 果 給 你 一 塊 實(shí) 驗(yàn) 田 ， 讓 你 親 手 耕 作 ， 你會(huì) 選 擇 以 上 哪 種 農(nóng) 具 ， 為 什 么 ？ 變 人 力 畜 力牛 耕 是 我 國(guó) 農(nóng) 業(yè) 發(fā) 展 史 上 的 一 次 革 命縱 向 比 較 ， 凸 顯 發(fā) 展 牛 耕 的 使 用 和 推 廣 我 是 一 個(gè) 奴 隸 主 ， 受 封 300畝 。 役 使 奴 隸 500個(gè) ， 納 貢 上 千 斗 。 剩 余 不 夠 我 揮 霍
8、， 日 子 長(zhǎng) 悠 悠 。 鐵 器 牛 耕 初 推 廣 ， 正 是 好 時(shí) 候 。 大 家 幫 我 想 一 想 ， 如 何 更 享 受 ？ 一 個(gè) 奴 隸 主 的 煩 惱 （ 一 ） 橫 縱 聯(lián) 系 ， 理 清 線 索生 產(chǎn) 發(fā) 展土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高大量的荒地被開(kāi)墾出來(lái)（私田） 我 的 私 田 越 來(lái) 越 多 ， 可 得 讓 這 些 奴 隸抓 緊 干 活 。 可 是 他 們 經(jīng) 常 怠 工 、 逃 跑 、 還砸 壞 我 的 鐵 農(nóng) 具 ， 雖 然 我 也 殺 了 幾 個(gè) ， 可是 沒(méi) 什 么 效 果 ， 這 嚴(yán) 重 影 響 了 我 的 收 入 ，怎 么 能 讓 他 們 有 生 產(chǎn)
9、的 積 極 性 呢 ？ 一 個(gè) 奴 隸 主 的 煩 惱 （ 二 ） 奴 隸 主 奴 隸出 租 土 地租 種 土 地封 建 地 主 農(nóng) 民 橫 向 聯(lián) 系 ， 凸 顯 動(dòng) 蕩 春 秋 戰(zhàn) 國(guó) 的 紛 爭(zhēng)是 生 存 ？ 還 是 毀 滅 ？秦 燕趙 齊魏韓楚 我 的 土 地 是 私 自 開(kāi) 墾 的 ， 到 現(xiàn) 在 還是 非 法 的 ， 不 定 哪 天 就 會(huì) 被 沒(méi) 收 充 了 公 ，我 是 寢 食 不 安 ， 盼 望 土 地 變 合 法 我 就 安 心了 ， 可 怎 么 才 能 讓 這 些 私 田 合 法 呢 ？ 一 個(gè) 新 興 地 主 的 煩 惱 （ 三 ） 時(shí) 間 ：人 物 ：事 件 ：意 義
10、 ：百 家 ， 泛 指 ， 說(shuō) 明 派 別 很 多春 秋 戰(zhàn) 國(guó) 時(shí) 期知 識(shí) 分 子 中 的 不 同 派 別 針 對(duì) 社 會(huì) 問(wèn) 題 ， 互 相 辯 論 ， 形 成 的 學(xué) 術(shù)大 繁 榮 現(xiàn) 象我 國(guó) 歷 史 上 第 一 次 思 想 大 解 放 。孟子韓非子墨子莊子老子孔子孫武什 么 叫 做 “ 百 家 爭(zhēng) 鳴 ” ？ 商 鞅 變 法 的 內(nèi) 容 ：1.承 認(rèn) 土 地 私 有 ， 允 許 自 由 買(mǎi) 賣(mài)2.獎(jiǎng) 勵(lì) 耕 戰(zhàn) 獎(jiǎng) 勵(lì) 耕 織獎(jiǎng) 勵(lì) 軍 功3.建 立 縣 制 舊貴族 新興地主的代表百 姓 立 （ 徙 ） 木 為 信商 鞅 舌 戰(zhàn) 守 舊 群 臣 圖秦 孝 公 假 如 你 是 當(dāng) 時(shí)
11、 的 地 主 ， 你 對(duì) 商 鞅 變 法 是 支 持 還是 反 對(duì) ？ 說(shuō) 出 你 的 理 由 。 假 如 你 是 當(dāng) 時(shí) 的 農(nóng) 民 ， 你 對(duì) 商 鞅 變 法 是 支 持 還是 反 對(duì) ？ 說(shuō) 出 你 的 理 由 。 假 如 你 是 當(dāng) 時(shí) 的 士 兵 ， 你 對(duì) 商 鞅 變 法 是 支 持 還是 反 對(duì) ？ 說(shuō) 出 你 的 理 由 。 假 如 你 是 當(dāng) 時(shí) 的 貴 族 ， 你 對(duì) 商 鞅 變 法 是 支 持 還是 反 對(duì) ？ 說(shuō) 出 你 的 理 由 。 假 如 你 是 當(dāng) 時(shí) 的 國(guó) 君 ， 你 對(duì) 商 鞅 變 法 是 支 持 還是 反 對(duì) ？ 說(shuō) 出 你 的 理 由 。 1.承 認(rèn)
12、土 地 私 有 允 許 自 由 買(mǎi) 賣(mài)2.獎(jiǎng) 勵(lì) 耕 戰(zhàn) 建 立 封 建 土 地 所 有 制獎(jiǎng) 勵(lì) 耕 織獎(jiǎng) 勵(lì) 軍 功商 鞅 變 法 的 內(nèi) 容 與 作 用：3.建 立 縣 制 經(jīng) 濟(jì) 發(fā) 展軍 隊(duì) 戰(zhàn) 斗力 增 強(qiáng) 國(guó)富兵強(qiáng)加 強(qiáng) 中 央 集 權(quán) 秦 國(guó)成 為戰(zhàn) 國(guó)后 期最 富強(qiáng) 的封 建國(guó) 家 商 鞅 變 法 到 底 是 成 功 了 還 是 失 敗 了？ 材 料 一 ： 史 記 記 載 ， 秦 孝 公 死 后 ， 太 子 即 位 。守 舊 的 貴 族 誣 告 商 鞅 “ 謀 反 ” ， 結(jié) 果 商 鞅 被 處 死 。 材 料 二 ： (變 法 )“ 行 之 十 年 ， 秦 民 大 說(shuō) （
13、 通 “ 悅 ”） ， 道 不 拾 遺 ， 山 無(wú) 盜 賊 ， 家 給 人 足 。 民 勇 于 公 戰(zhàn) ， 怯于 私 斗 ， 鄉(xiāng) 邑 大 治 ” 。 改 革 能 促 進(jìn) 社 會(huì) 的 進(jìn) 步 和 發(fā) 展 ， 是 符 合歷 史 發(fā) 展 潮 流 的 。 適 應(yīng) 時(shí) 代 的 需 要 ， 勇 于 投 身 改 革 的 人 ，定 會(huì) 受 到 后 世 的 尊 崇 。 我 們 應(yīng) 該 向 商 鞅 學(xué) 習(xí) ， 與 時(shí) 俱 進(jìn) ， 大 膽創(chuàng) 新 ， 勇 于 實(shí) 踐 。通 過(guò) 學(xué) 習(xí) 商 鞅 變 法 ， 并 聯(lián) 系 當(dāng) 前 改 革 ， 你 有 什 么 啟 發(fā) ？ 大變革 （奴 隸 社 會(huì) 向 封 建 社 會(huì) 過(guò) 渡 ） 教材分析 學(xué)情分析 教法學(xué)法 教學(xué)過(guò)程說(shuō) 課 流 程 課標(biāo)要求 有待改進(jìn)的問(wèn)題 教學(xué)特色 特 色 一 特 色 二情 景 創(chuàng) 設(shè) ， 化 難 為 易教 材 整 合 ， 線 索 清 晰 特 色 三激 蕩 思 維 ， 升 華 情 感6、 教 學(xué) 特 色 教材分析 學(xué)情分析 教法學(xué)法 教學(xué)過(guò)程說(shuō) 課 流 程 課標(biāo)要求 有待改進(jìn)的問(wèn)題 教學(xué)特色 1.本 課 對(duì) 教 材 的 處 理 是 否 恰 當(dāng) ；2.情 景 創(chuàng) 設(shè) 是 否 可 靠 ；3.內(nèi) 容 較 多 ， 是 否 能 夠 按 時(shí) 完 成 教 學(xué) 任 務(wù) 。7、 有 待 改 進(jìn) 的 教 學(xué) 問(wèn) 題 謝 謝 指 導(dǎo) ！
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