人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)15《兩漢的科技和文化》自主學(xué)習(xí)任務(wù)單

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1、 《兩漢的科技和文化》自主學(xué)習(xí)任務(wù)單 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo) 1：通讀教材，完成自學(xué)檢測(cè)，初步了解本課教材內(nèi)容，并記錄疑惑點(diǎn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。 目標(biāo) 2：閱讀教材，記住造紙術(shù)發(fā)明的時(shí)間，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。通過(guò)教材材料 研讀，初步了解紀(jì)年法的運(yùn)用。 觀看教材造紙工藝流程圖， 能夠說(shuō)出造紙的流程。通過(guò)與造紙前書(shū)寫(xiě)材料的比較， 理解“蔡侯紙”的優(yōu)點(diǎn)， 并進(jìn)而分析出造紙術(shù)發(fā)明的意義。樹(shù)立民族自豪感，并且培養(yǎng)分析、總結(jié)歸納問(wèn)題，從圖中獲取有效信息的能力。（重點(diǎn)） 目標(biāo) 3：搜集資料，閱讀教材（包括教材中相關(guān)史事） ，掌握張仲景和華佗的醫(yī)學(xué)成就

2、，培養(yǎng)勇于追求真理的精神。 （重點(diǎn)） 目標(biāo) 4：搜集司馬遷生平事跡材料并閱讀教材，記住《史記》的體例、內(nèi)容、地位。體會(huì)《史記》對(duì)中國(guó)史學(xué)發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。 （重點(diǎn)） 目標(biāo) 5：閱讀教材，了解佛教和道教的產(chǎn)生、 教義及影響。 觀察佛教?hào)|傳路線圖， 培養(yǎng)時(shí)空觀念。（難點(diǎn)） 二、自主學(xué)習(xí) 任務(wù)一：【自學(xué)質(zhì)疑】結(jié)合電子教材或者教材，自主學(xué)習(xí)本課知識(shí)，完成自學(xué)檢測(cè)試題，并將疑惑點(diǎn)問(wèn)題記錄反饋老師。 自學(xué)檢測(cè) 造紙術(shù)的發(fā)明 1．背景： （ 1）書(shū)寫(xiě)材質(zhì)：古人把文字刻畫(huà)、書(shū)寫(xiě)在 _____上面。 （ 2）局限性：簡(jiǎn)分量很重，帛雖輕但價(jià)格昂貴，

3、使用受限。 2．發(fā)明： _____時(shí)期，人們已懂得了造紙的基本方法。 3．改進(jìn)：東漢宦官 _____改進(jìn)造紙工藝，提髙了紙質(zhì)，使其成為人們廣泛使用的 書(shū)寫(xiě)材料，便利了典籍的流傳。 4．地位：世界各國(guó)的造紙術(shù)大都是從中國(guó)輾轉(zhuǎn)流傳過(guò)去的。造紙術(shù)的發(fā)明，是 中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。 張仲景和華佗 第 1 頁(yè) 1．張仲景： （ 1）簡(jiǎn)介：東漢末年的名醫(yī)，是中醫(yī) _____的開(kāi)創(chuàng)者，為中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)，被后世稱為“ _____”。 （ 2）成就。 ①著《 _____》，發(fā)展了 _____的理

4、論和治療方法。 ②提出了“ _____”的理論，提倡預(yù)防疾病。 2．華佗： （ 1）簡(jiǎn)介：東漢末年名醫(yī)，擅長(zhǎng)用針灸、湯藥為人治病，能實(shí)施外科手術(shù)。 （ 2）成就：發(fā)明“ _____”，創(chuàng)編出了“ _____”用來(lái)強(qiáng)健身體。 歷史巨著《史記》 1．作者：我國(guó)古代偉大的史學(xué)家 _____，生活在漢武帝時(shí)期。 2．地位：是中國(guó)古代第一部 _____通史。 3．內(nèi)容：記述了從傳說(shuō)中的 _____時(shí)約 3000 年的史事。 4．影響：對(duì)中國(guó)史學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，在 _____上也有崇高的地位。 道教和佛教 1．道教： _____末年興

5、起。張角創(chuàng)立 _____，張凌創(chuàng)立五斗米道，兩者在教義和 傳播方式上相似，受到下層民眾的信奉。 2．佛教： （ 1）創(chuàng)立：世界三大宗教之一，產(chǎn)生于公元前 6 世紀(jì)的 _____，創(chuàng)始人是喬達(dá)摩 ?悉達(dá)多，又稱 _____。 （ 2）教義：人生如苦海，人只有熄滅各種欲望和煩惱，修行為善，才能得到解脫。 （ 3）傳播：張騫通西域后，通過(guò) _____傳入中國(guó)，東漢明帝時(shí)逐步在社會(huì)上傳播開(kāi)來(lái)。 （ 4）影響：佛教豐富了中國(guó)文化，在社會(huì)、思想、文學(xué)以及建筑、雕刻、繪畫(huà)等方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。 三、合作探究 任務(wù)二：【小組探究】閱讀課本 “造紙術(shù)的發(fā)明”的

6、內(nèi)容（包括教材插圖） ，回答下列問(wèn)題。（分組回答，每組回答一個(gè)問(wèn)題） 第 2 頁(yè) 問(wèn)題 1. 造 明前，古人是怎么 文字的？ 問(wèn)題 2. 最早的 出 在什么 候，又是 改 的？ 問(wèn)題 3. 蔡侯 點(diǎn)有哪些？ 問(wèn)題 4. 造 明的意 ？ 任 三：【小 探究】 本 “ 仲景和 佗”的內(nèi)容（包括教材插 ） ，思考下列 。 問(wèn)題 1. 仲景的醫(yī)學(xué)成就？ 問(wèn)題 2. 佗的醫(yī)學(xué)成就？ 任 四：【小 探究】搜集司 遷生平事跡材料并 本 “ 史巨著《司 遷》”的內(nèi)容（包括教材插 ）

7、，思考下列 。 問(wèn)題 1. 著成《史 》的原因？ 問(wèn)題 2. 《史 》的體例、范 、內(nèi)容、地位？ 任 五：【小 探究】搜集世界三大宗教 料， 本 “道教和佛教”的內(nèi)容（包括教材插 ），思考下列 。 問(wèn)題 1. 道教 立的 、派 、教 ？ 問(wèn)題 2. 佛教 立的 、 始人、起源地、教 、影響？ 四、知 構(gòu) 任 六：【 手】 手制作本 知 構(gòu) 。 五、當(dāng)堂達(dá) 一、 1．“ 乃??用 膚、麻 及敝布、 網(wǎng)以 。 ” 一 生在（ ） A．西 B． C． 晉 D．南北朝 2

8、．下 中的“蔡 念園”位于湖南省耒陽(yáng)市蔡子池畔，是國(guó)家 重點(diǎn)文物保 位、全國(guó)中小學(xué) 國(guó)主 教育基地、國(guó)家 3A 旅游 景區(qū)。 念園的主 是（ ） A． 念蔡 改 造 第 3 頁(yè) B．紀(jì)念蔡倫造出了世界上最早的紙 C．紀(jì)念造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程 D．紀(jì)念蔡倫被東漢政府封為“蔡侯” 3．生活在東漢時(shí)期、 著有《傷寒雜病論》一書(shū)、被后人尊稱為 “醫(yī)圣”的是（ ） A．華佗 B．張仲景 C．李時(shí)珍 D．酈道元 4．小明想做一個(gè)古代名人專輯， 在收集某名人的資料時(shí)， 見(jiàn)到了下面幾幅圖片， 你認(rèn)為他是在收集誰(shuí)的資料（ ） A．蔡倫 B．張衡 C．華佗 D．張仲景 5．被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史（ ） A．《論語(yǔ)》 B．《離騷》 C．《史記》 D．《資治通鑒》 六、學(xué)后反思 我學(xué)到的知識(shí) 學(xué)后反思 我學(xué)到的方法 我還要努力的 第 4 頁(yè)