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1、 大地母親的肌膚暴露，再次面對樹木被砍伐，你會呼喊 樵 夫 ， 別 砍 那 棵 樹喬 治 珀 金 斯 莫 里斯 你 知 道 嗎 ？喬治珀（p）金斯莫里斯美 國 記 者 、 詩 人 和 戲 劇 家 。 19世 紀20年 代 ， 他 當 過 紐 約 鏡 報 的 編輯 ， 但 是 他 最 著 名 的 還 是 他 多 愁 善感 的 詩 ， 其 中 最 主 要 的 一 首 就 是 樵 夫 ， 別 砍 那 棵 樹 朗 讀 小 貼 士 ： 1、 讀 準 字 音 2、 注 意 節(jié) 奏 的 停 頓 3、 注 意 語 氣 的 輕 重 、 語 調 的 高 低 、 語 速 的 快 慢 4、 飽 含 感 情 1 掌握下
2、列詞語遮蔽（zh b） 參天（cn）心弦 (xin) 拯救 (zhng) 無所事事 詩人為什么不準樵夫砍那棵樹？不讓砍的理由：樹陰遮“我”，先祖親種名振四海，根深葉茂手足親情，大樹見證雖然年老，仍能發(fā)熱 詩人在勸說樵夫的過程中感情是如何變化的？從文中找出能體現詩人感情變化的句子，加以體會。樵夫，別砍那棵樹 平和地勸說你還要將它砍下 動情地責問讓那棵老樹留著 真誠地懇求你的斧子別傷了它 嚴厲地警告 不讓砍的理由樹陰遮“我”，先祖親種名振四海，根深葉茂手足親情，大樹見證雖然年老，仍能發(fā)熱感情的變化平和地勸說動情地責問真誠地懇求嚴厲地警告動之以情曉之以理 分小組品味詩句，體會感情 1樵夫，別砍那棵樹
3、！一根樹枝也別碰！ 2原諒我愚蠢的淚水，讓那棵老橡樹留著！ 3老朋友，我的心弦緊繞著你，就像你的樹皮一樣與你連在一起！ 4當我還能伸手拯救它時，你的斧子別傷著它。 1樵夫，別砍那棵樹！一根樹枝也別碰！ 義正辭嚴地喝斥“樵夫，別砍那棵樹！”不許你碰他一根樹枝，“我”以那棵樹的保護者自居，不允許傷害它，毀滅它。 2原諒我愚蠢的淚水，讓那棵老橡樹留著！ 作者用近乎哀求的口吻請求讓那棵老橡樹留下?！拔摇笨梢圆活欁宰鹆鳒I乞求，可以看出對老橡樹的深厚感情。男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處，在別人看來“愚蠢”的眼淚，對詩人來說那是發(fā)自內心的真情。 3老朋友，我的心弦緊繞著你，就像你的樹皮一樣與你連在一起！ 稱
4、老橡樹為“老朋友”，用擬人，表現時刻牽掛著老朋友的安危。這里用了一個非常生動貼切比喻，“就像你的樹皮與你連在一起”，誰也離不開誰。 4當我還能伸手拯救它時，你的斧子別傷著它。 嚴正警告，表示了只要“我”還在，就要誓死保衛(wèi)那棵樹，與它共存亡的決心。 有人認為這首抒情詩是詩人為表達自己對老橡樹的熱愛之情而寫的，僅僅是如此嗎？文中的老橡樹有什么象征意義？它寄托了詩人怎樣的感情？（前后桌分小組討論交流，舉手說出自己的看法。） 主題這首詩表達了作者的什么愿望? 本詩作者希望喚起人們對美好事物（親情、童年、先祖、往事）的懷念和對自然的珍視。 為了保護古樹名木，千佛山景區(qū)開始給它們“打營養(yǎng)針”、“輸液”。
5、在長沙金霞經濟開發(fā)區(qū)有一株樹齡超過200年的皂莢樹，為了保護它，道路建設多花了20余萬元主動“讓路”；并使之成為路上的一個獨特的景點。 保護一棵棵樹，是保存一個美好的環(huán)境 保存一幀照片，是保存一份美好的回憶 保存一個紀念品，是保存一次美好的經歷 保存一份禮物，是保存一份美好的友情 保存一個小物件，是保存一份美好的心情 保存一種服飾，是保存一個美好的傳統(tǒng) 保存一個文物，是保存一種美好的文化 保存一個物種，是保存一種美好生態(tài) 在一般朗讀的基礎上，突出有情感、有情境 仿 句 練 習 ：童 年 是 ， 它 。 勿 忘 童年童 年 ， 是 一 個 幸 福 的 搖 籃 ，它 安 然 、 自 在 ， 溫 暖
6、 而 舒 適 。童 年 ， 是 一 個 溫 熱 的 懷 抱 ，它 寬 大 、 溫 馨 ， 幸 福 而 甜 蜜 。童 年 ， 草 兒 燦 燦 ， 河 水 緩 緩 ， 它 的 陽 光 多 么 溫 暖 。童 年 ， 花 兒 艷 艷 ， 風 兒 輕 拂 ， 它 撥 動 心 中 的 琴 弦 。童 年 ， 是 純 潔 的 夢 ，它 融 化 在 我 們 奇 妙 的 心 田 。童 年 ， 安 徒 生 來 相 伴 ，海 的 女 兒 啊 ， 如 今 可 成 天 仙 ？七 個 小 矮 人 ， 是 否 長 成 巨 漢 ？回 昧 童 年 ， 是 一 把 不 掉 色 的 干 花 ， 它 依 然 鮮 艷 奪 目 ， 依 然 芳 香 四 溢 。 童年是 ， 它 。
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