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1、【初中英語作文教學(xué)初探】初中英語作文【摘要】在學(xué)生練習(xí)書面表達時，教師務(wù)必要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題，依據(jù)不同題型的具體特點， 全面把握題目中以各種形式所提供的信息，弄清楚需要表達的內(nèi)容， 經(jīng)過精心構(gòu)思、選詞后，才動筆寫作。寫作時，要求學(xué)生盡量使用英語思維， 切忌一字不漏地翻譯所給材料；要用自己熟悉的詞句， 切忌使用自己沒有把握的詞句； 要確保文體格式正確，條理清楚，切忌文章寫作太隨意。【關(guān)鍵詞】寫作興趣 ; 書面表達 ; 點評課【】 G633.41 【】 A 【】 1009-5071(xx)06-0147-011 應(yīng)給予學(xué)生成功的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣興趣是最好的老師，這句話對于我們來說并不陌生。
2、可是要讓學(xué)生對英語寫作感興趣并不容易。記得在教初一時， 筆者布置的第一篇作文是“ I ”。在寫作文之前，筆者先是讓學(xué)生做本單元的對話，詢問姓名、電話號碼。然后讓他們進行自我介紹。接著布置第一篇作文。要求最少寫兩句話，不準(zhǔn)抄襲。由于在課堂上已經(jīng)練過，全班同學(xué)都能照要求做。只要是寫對兩句，都得90 分。這樣學(xué)生寫作的興趣就有了，不會一提起作文就怕了。2 要循序漸進，不能操之過急筆者先從訓(xùn)練學(xué)生造句開始，先教學(xué)生造短句，至初三才教他們造長句。學(xué)生會造句后，自然就會組成文章了。在初一和初二階段，筆者僅要求他們把主要意思表達清楚， 盡量用已學(xué)過的知識。 如果有的詞表達不出來，就試著換種說法。到初三，才讓
3、他們注意文章的修飾和整體美感。3 要注意知識的積累，備好寫作的素材要想寫好作文，必須有豐富的詞匯積累。因此，筆者讓學(xué)生每天至少要背誦 10 個單詞，對于常用的短語、句子，也讓學(xué)生背誦。比如，寫作經(jīng)常會遇到舉例子，這就要用到“ for example”或“such as”，筆者先解釋這兩個短語的區(qū)別，然后讓學(xué)生用于作文中。還有我們也會用到“等等”，用同樣的方法也很奏效。4 結(jié)合生活實際，精心設(shè)置題目比如，有一次，筆者所教班級與別的班級進行籃球比賽，同學(xué)們訓(xùn)練得很辛苦，可最后還是輸了比賽，大家都很傷心。于是筆者讓他們以“ My sad day”為題寫一篇文章，告訴他們不會拼寫的單詞可以查詞典或問老
4、師。結(jié)果， 大多數(shù)同學(xué)都寫得不錯，并且寫出了自己的真情實感。5 區(qū)分類型，熟記基本的框架初中英語作文有這幾種類型：描寫、記述（與一般的課文一樣）；英文書信；英文請假條； 英文講稿（發(fā)言稿、自我介紹）；英文通知；英文日記。 這些框架課文中就有，要讓學(xué)生記住基本的格式。每種類型讓他們背一兩篇范文，范文可以是課文，可以是學(xué)生寫的作文，也可以是老師寫的例文。6 結(jié)合題型訓(xùn)練，做好指導(dǎo)工作常見的書面表達題型有以下幾種：6.1看圖說話。一種形式是看圖組句，即給出關(guān)鍵詞，由學(xué)生根據(jù)圖的提示，寫出結(jié)構(gòu)完整、意思連貫的句子。對于這種類型的作文，要遵循以下幾個步驟：認(rèn)真看圖，正確理解圖畫內(nèi)容；分析所給條件，重視提
5、示詞；初步構(gòu)思，理順?biāo)悸?；寫成文章?.2根據(jù)中英文提示寫一段短文或一組內(nèi)容有聯(lián)系的句子，即提示性作文。對于這類作文，要把握以下幾點：仔細(xì)閱讀有關(guān)提示，弄清楚試題提供的所有信息，有哪些特點，應(yīng)采用哪種體裁。提示的內(nèi)容是文章的總體框架，應(yīng)在提示內(nèi)容的范圍內(nèi)進行分析和構(gòu)思。根據(jù)提示情境和詞語， 按照一定邏輯關(guān)系來寫。 根據(jù)要表達的內(nèi)容確定句子的時態(tài)。6.3書信。或者設(shè)置情境，讓學(xué)生按要求進行表達；或者提供一封英語書信， 讓學(xué)生閱讀后根據(jù)情況寫回信， 這些問題也是回信中的主要內(nèi)容。6.4信息轉(zhuǎn)換。即將信息以地圖或表格的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生用文字表達出來。 這種類型的作文要指導(dǎo)學(xué)生看好地圖或表格提示， 明
6、白出題者的意圖。 寫完文章后要看是否將所要求的內(nèi)容寫完了， 然后進行一定的擴展。在學(xué)生練習(xí)書面表達時，教師務(wù)必要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題，依據(jù)不同題型的具體特點， 全面把握題目中以各種形式所提供的信息， 弄清楚需要表達的內(nèi)容， 經(jīng)過精心構(gòu)思、選詞后，才動筆寫作。寫作時，要求學(xué)生盡量使用英語思維， 切忌一字不漏地翻譯所給材料； 要用自己熟悉的詞句，切忌使用自己沒有把握的詞句； 要確保文體格式正確，條理清楚，切忌文章寫作太隨意。7 要上好作文點評課在寫作訓(xùn)練中，作文點評課必不可少，教師要從實際出發(fā)，顧及各個層次的學(xué)生，進行佳作點評。點評可采用自評、互評、師評等形式。自評就是教師說出評分點，讓學(xué)生自己打分，然后說說自己作文的優(yōu)缺點，這比較適用于層次較高的學(xué)生， 一般的學(xué)生恐怕也不清楚自己寫的到底有什么優(yōu)缺點。 互評就是同學(xué)之間， 一般是同桌之間進行評判。這樣做的好處是可以讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長補短。師評也就是教師對作文給予評價。 教師在點評前要將學(xué)生們共有的毛病指出來，切忌點名批評，否則會傷害學(xué)生的積極性和自尊心。然后挑出幾篇好的進行點評， 這時就可以告訴學(xué)生們這是誰的佳作了。 對于作文的閃光點更要提出來。內(nèi)容僅供參考
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